三年級數(shù)學教案《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教案.doc
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三年級數(shù)學教案《因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算》教案.doc
三年級數(shù)學教案因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算教案教學目標:1結合具體情境,探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算,找出計算的規(guī)律。2、能熟練進行因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。教學過程:一、激趣導入1、(出示題目)讓同學們找一找,填一填。2、同學們,剛才你們做這兩道題,是不是覺得挺快就解決了問題?這里面有規(guī)律,今天我們就一起來找規(guī)律。二、探索規(guī)律1、(出示算一算的三組計算題)(1)先讓學生獨立計算出結果。(2)(四人小組)說一說計算的過程。(3)(全班交流)說一說計算的過程。特別是5010、3020、1240、12040要讓學生說清楚計算的過程。(4)(四人小組)討論探索每組中兩個因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律。(5)(全班交流)鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(6)思考:如果根據大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,來計算15030的話,算法有幾個步驟?使學生明確有兩個步驟:先計算153=45,再添上原來因數(shù)中被省略的0,即15030=4500。三、嘗試練習1、書P27試一試第1、2題。2、教師巡堂進行個別化教學,發(fā)現(xiàn)學生計算錯誤,及時給予個別指導;或全班勘誤訂正,抽查個別學生是怎樣計算的,是否正確地掌握了計算程序。四、鞏固強化要求學生直接口算填表。五、實踐應用書P28第4題。讓學生獨立完成。講評時,可讓學生嘗試列一列綜合算式,復習一下四則混合運算順序。六、思維訓練看誰寫得多。()()=800()()=1260七、小結:你有什么收獲?2 / 2