二年級數(shù)學下《5的乘法口訣 教學設(shè)計資料》.doc
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二年級數(shù)學下《5的乘法口訣 教學設(shè)計資料》.doc
二年級數(shù)學下5的乘法口訣 教學設(shè)計資料1理解5的乘法口訣的產(chǎn)生初步掌握5的乘法口訣2能正確而熟練地運用5的乘法口訣求積通過訓練培養(yǎng)學生的推理能力和思維的敏捷性3培養(yǎng)學生推理、敏捷思維的能力和學習習慣教學重點分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解答乘法應(yīng)用題教學難點根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣教學過程一、復(fù)習導入1一人根據(jù)算式口算出結(jié)果,另一人說出所用的乘法口訣33 41 22 2423 31 12 442同桌的人互相背一背14的乘法口訣二、新授1導入新課(1)出示準備題:每次加5,把得數(shù)填在空格里5(2)問:每次加5,也就是后一格比前一格多1個5,第一個格是1個5,后面格子應(yīng)分別是幾個5相加呢?(3)學生回答后,教師進一步強化每個格是幾個5,并板書:1個5、2個5、3個5、4個5、5個52探究發(fā)現(xiàn)(1)學習口訣: 一五得五(以教師指導為主)教師出示一袋乒乓球的實物圖(也可以將實物圖做成簡單的多媒體課件),問:你們看見了什么?(指導學生根據(jù)圖意說出:這是一袋乒乓球,有5個)教師進一步引導學生說出:1袋乒乓球有5個,也就是1個5,可以列一個乘法算式表示:515,根據(jù)這個乘法算式可以編出一句乘法口訣:一五得五(教師板書:515 一五得五)(2)學習口訣: 二五一十(以教師指導為主)教師再出示二袋乒乓球,問:現(xiàn)在有幾袋乒乓球,是幾個幾?問:2個5是多少呢?誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式,并編出相應(yīng)的乘法口訣(教師板書: 5210 二五一十)學習口訣: 三五十五四五二十、五五二十五(學生自主探索)第三、四、五句乘法口訣,引導學生通過討論,理解題意,運用知識的遷移類推,學生獨立編寫并填書教師再依次出示三袋乒乓球,引導學生根據(jù)圖意寫出乘法算式,從準備題表格中找出算式得數(shù),編出相應(yīng)的口訣教師板書三個算式和三句乘法口訣(3)問:看一看這五個算式和五句乘法口訣,它們有什么特點?(5的乘法口訣共有5句每句口訣的前半句都表示幾個5,后半句都表示得數(shù)相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5一個數(shù)乘5,得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0)三、鞏固練習12525 535 54553 54 55問:這道題的上下兩個題目之間有什么關(guān)系?(1上下兩個題目的結(jié)果相同2下面一題書寫起來比上面的題目簡單2個5再加上1個5是3個5;3個5再加上1個5是4個5;4個5再加上1個5是5個5)四、歸納質(zhì)疑通過今天的學習,大家有什么收獲?還有什么問題嗎?五、布置作業(yè)(略)板書設(shè)計2525 535 54553 54 55問:這道題的上下兩個題目之間有什么關(guān)系?(1上下兩個題目的結(jié)果相同2下面一題書寫起來比上面的題目簡單2個5再加上1個5是3個5;3個5再加上1個5是4個5;4個5再加上1個5是5個5)四、歸納質(zhì)疑通過今天的學習,大家有什么收獲?還有什么問題嗎?五、布置作業(yè)(略)板書設(shè)計4 / 4