二年級數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)計劃.doc

二年級數(shù)學(xué)教案《數(shù)一數(shù)與乘法》教學(xué)計劃 本級學(xué)生87人，上個學(xué)期期末考試平均分為86分，優(yōu)分率35%，及格率為97.5%。從上個學(xué)期的情況來看，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解掌握了加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用。除了兩位同學(xué)要基礎(chǔ)比較薄弱，對數(shù)學(xué)的加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用理解力不夠，要特別輔導(dǎo)；其余的基本都掌握的較好。本單元的學(xué)習(xí)重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。從本個學(xué)期上課情況看，95%的學(xué)生對于這個單元的知識都有一定的認(rèn)識；另外，我班的學(xué)生情感極易受環(huán)境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)以助想象、理解和體會。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。 3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。 三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系 四、教學(xué)重點、難點 一、重點： 1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。 2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 二、難點： 理解乘法的意義并能解決實際問題。 五、單元評價要點 1、讓學(xué)生在具體情境中，根據(jù)乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、結(jié)合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。 3、讓學(xué)生用學(xué)具表示乘法算式的意義。 4、會根據(jù)相同加數(shù)連加的加法算式寫出乘法算式。 5、讓學(xué)生找出生活中可以用乘法解決的問題，并能正確列出乘法算式，再通過加法得出結(jié)果，解決這些問題。 六、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排 本單元計劃課時數(shù)：6節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計劃 課時 授課 日期 備注 數(shù)一數(shù) 1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連家算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。 2、會用兩種不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，并列出相應(yīng)加法算式。 3、體會加法的局限性，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡單。 1 9、4 兒童樂園 1、結(jié)合兒童樂園這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。 2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。 3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成為乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用加法計算簡單的乘法算式結(jié)果。 2 9、5 9、6 有幾塊積木 1、通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。 2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。 3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。 1 9、7 動物聚會 1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 2、會運用乘法解決生活中的簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。 2 9、8 9、11 單元測試 測試情況 反饋 合計 6 4 / 4