二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《下冊(cè)教材分析》.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)教材分析本冊(cè)教材一共安排了9個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元，包括有余數(shù)的除法認(rèn)數(shù)加法減法和乘法?？臻g與圖形領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括分米和毫米認(rèn)識(shí)方向和認(rèn)識(shí)角。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排了1個(gè)單元，即第九單元統(tǒng)計(jì)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括測(cè)定方向和你能跳多遠(yuǎn)。有余數(shù)的除法是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法計(jì)算的一個(gè)重要的承上啟下的單元。在二年級(jí)（上冊(cè)），學(xué)生已經(jīng)完成了表內(nèi)乘、除法的學(xué)習(xí)，從三年級(jí)（上冊(cè)）開(kāi)始將陸續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)等。通過(guò)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，一方面可以拓展對(duì)表內(nèi)乘、除法的理解；另一方面可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法也能進(jìn)一步拓寬用除法計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題的范圍。認(rèn)數(shù)主要是認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。和傳統(tǒng)教材比較，之所以要增加這個(gè)教學(xué)單元，主要基于以下三點(diǎn)考慮：第一，學(xué)生在日常生活中接觸大數(shù)的機(jī)會(huì)比較少，增加這個(gè)循環(huán)有利于學(xué)生進(jìn)一步積累感性經(jīng)驗(yàn)，從而為認(rèn)識(shí)更大的數(shù)鋪設(shè)臺(tái)階，提供幫助；第二，課標(biāo)對(duì)四則計(jì)算的筆算要求有所降低，加、減、乘、除的計(jì)算結(jié)果主要集中在1000以內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四則計(jì)算結(jié)果的把握能力；第三，由于認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)時(shí)可以借助直觀操作來(lái)學(xué)習(xí)，這便為學(xué)生進(jìn)一步理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法提供了一次很好的機(jī)會(huì)。加法和減法主要教學(xué)三位數(shù)加、減三位數(shù)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將基本完成小學(xué)階段整數(shù)加、減法計(jì)算的學(xué)習(xí)。乘法主要教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的起始單元。理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算原理，掌握其基本計(jì)算方法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)乘法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。分米和毫米主要教學(xué)長(zhǎng)度單位分米和毫米的認(rèn)識(shí)以及相鄰長(zhǎng)度單位(米、分米、厘米、毫米)間的十進(jìn)關(guān)系。通過(guò)教學(xué)既可使學(xué)生對(duì)常用長(zhǎng)度單位有一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)，也能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的面積單位提供支持。認(rèn)識(shí)方向是在二年級(jí)(上冊(cè))教學(xué)東、南、西、北的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)東南、東北、西南、西北，并學(xué)習(xí)用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線。這部分內(nèi)容是學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)的初步總結(jié)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方向和距離這兩個(gè)要素確定物體位置的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)角主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和操作初步認(rèn)識(shí)角和直角，既可為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)平面圖形的特征作準(zhǔn)備，又能使學(xué)生在活動(dòng)中積累更為豐富的學(xué)習(xí)空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)主要教學(xué)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，有利于學(xué)生鞏固對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和方塊圖的認(rèn)識(shí)，提高收集和整理數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的邏輯性。測(cè)定方向，是結(jié)合對(duì)東南、東北、西南、西北的認(rèn)識(shí)安排的一次實(shí)踐活動(dòng)，主要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步明確對(duì)有關(guān)方位的認(rèn)識(shí)，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性。你能跳多遠(yuǎn)，是結(jié)合統(tǒng)計(jì)單元的學(xué)習(xí)安排的一次實(shí)踐活動(dòng)。教材按發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出假設(shè)-收集數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的線索安排活動(dòng)，充分展示了數(shù)學(xué)方法在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的獨(dú)特價(jià)值。2 / 2