二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《確定位置》.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案確定位置1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。3使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)方向教學(xué)內(nèi)容：課本第43-45頁(yè)的例題、想想做做第15題教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能辨認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能用表示方向的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程自我加減一情景導(dǎo)入，出示例題插圖1教學(xué)例1。1）出示例1掛圖，大致如下：人民橋汽車站超市火車站學(xué)校少年宮公園電影院體育場(chǎng)問(wèn)：看圖你知道哪里是北面嗎？你怎么知道的？2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？（該生邊說(shuō)邊指出圖上的位置）小結(jié)：所以，我們說(shuō)上北、下南、左西、右東。1）那超市在學(xué)校的哪一面呢？指名說(shuō)：超市在學(xué)校的東北面。問(wèn)：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在東和北的中間。2）人民橋在學(xué)校的哪一面？指名說(shuō)：人民橋在學(xué)校的西北面。問(wèn)：你是怎么知道的？指名說(shuō)：它在西和北的中間。3）你知道體育場(chǎng)和公園各在學(xué)校的哪一面嗎？（生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō)）指名說(shuō)：體育場(chǎng)在學(xué)校公園的東南面，公園在學(xué)校的西南面。6）你還能提出什么問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。4）學(xué)生提問(wèn)并請(qǐng)生回答。2小結(jié)：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？3教學(xué)試一試1）出示指南針的圖，問(wèn)：你知道這是什么嗎？誰(shuí)能介紹一下它？（介紹：這是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它是利用磁針制成的一種指示方向的儀器，在古代稱為司南。）2）你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？北（）（）（）（）（）（）（）3）生自己填寫。教學(xué)過(guò)程自我加減4）指名匯報(bào)并核對(duì)。5）同桌互查。4動(dòng)手操作：做方向板1）拿出一張正方形白紙，折成8等份，并寫上方向。2）生自己制作，核對(duì)方向。3）在教室中找到北面，再利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各方向。5小游戲：每個(gè)同學(xué)利用方向板說(shuō)一說(shuō)：自己在班級(jí)中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學(xué)分別是誰(shuí)。二鞏固練習(xí)1想想做做第1題1）指名讀題，弄清題意。猴子：我住在體育場(chǎng)的東北面。小兔：我住在體育場(chǎng)的西北面。小狗：我住在體育場(chǎng)的東南面。小鹿：我住在體育場(chǎng)的西南面。你能幫助它們找到各自的家嗎？4）要幫它們找到家，先要確定什么？確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？5）生獨(dú)立在書上連一連。4）同桌互查、互說(shuō)。5）指名說(shuō)，核對(duì)答案。2想想做做第2題1）出示分布圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。下面是青山鄉(xiāng)水果種植的頒情況示意圖。西瓜桃梨山楂水庫(kù)葡萄蘋果橘子櫻桃2）桃園在水庫(kù)的哪一面？（指名說(shuō)）3）水庫(kù)的西南面是什么園？（生自說(shuō)，再指名說(shuō)）4）你還能提出什么問(wèn)題？（同桌互說(shuō)。）5）誰(shuí)來(lái)考考大家？（請(qǐng)學(xué)生回答）3想想做做第4題1）跳棋你玩兒過(guò)嗎？2）教師出示棋盤：我們來(lái)玩兒個(gè)游戲，在玩的時(shí)候只有聽清對(duì)方的號(hào)令，并走對(duì)的才算嬴。教學(xué)過(guò)程自我加減3）教師說(shuō)，學(xué)生移動(dòng)棋子，進(jìn)行練習(xí)。4）四人小組進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者在班級(jí)中進(jìn)行決賽。4想想做做第5題1）看一看中國(guó)地圖，找出你居住的市或縣，說(shuō)說(shuō)它大約在北京的哪個(gè)方向？2）看一看中國(guó)地圖，其他幾個(gè)城市大約在北京的哪個(gè)方向？3）問(wèn)：你想去哪個(gè)城市玩？它在我們南京的哪個(gè)方向？四課堂小結(jié)今天你又認(rèn)識(shí)了哪些方位？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)方向西北北東北西東西南南東南教學(xué)反思：第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖教學(xué)內(nèi)容：課本第46-49頁(yè)的例題、試一試、想想做做第16題教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線。2幫助學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程自我加減一情景導(dǎo)入1出示例1：出示南山公園平面圖小明從南大門進(jìn)入公園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門出公園。你能看圖說(shuō)出小明瀏覽時(shí)行走的路線嗎？1）這是南山公園平面圖，你能看圖介紹一下公園的情況。（指名學(xué)生說(shuō)。）2）你能看圖說(shuō)出小明瀏覽時(shí)行走的路線嗎？（先同桌互說(shuō)，再匯報(bào)。）指名多人說(shuō)。（師同時(shí)標(biāo)上箭頭）2教學(xué)試一試：1）還有一位小朋友，她是怎么游覽公園的呢？小芳從西門進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。你能說(shuō)出她游覽時(shí)行走的路線嗎？同桌互說(shuō)后指名匯報(bào)。2）你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線。（生自己說(shuō)。師再指名說(shuō)。）二鞏固練習(xí)1想想做做第1題。1）師出示圖片問(wèn)：你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線嗎？2）小紅上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方？（經(jīng)過(guò)大橋、桃園和學(xué)校）3）你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線嗎？（生自說(shuō)，再指名匯報(bào)。）2想想做做第2題。1）說(shuō)出小兔到小狗家的方向和路線。2）指名匯報(bào)。3）還有不同的路線嗎？再想一想。4）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。5）你還能提出什么問(wèn)題？6）請(qǐng)生提問(wèn)，并生請(qǐng)生回答。教學(xué)過(guò)程自我加減3想想做做第3題。1）這是1路和2路公共汽車的路線圖。你能看出行車的路線嗎？2）四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，一生匯報(bào)。3）1路公共汽車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？4）2路公共汽車呢？生自說(shuō)，再匯報(bào)。5）小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車？6）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車？要乘幾站？4想想做做第4題。1）10路公共汽車是市內(nèi)的環(huán)行車。小明在體育場(chǎng)要到少年宮去，應(yīng)在哪個(gè)站牌下等車？（小組討論。）2）指名說(shuō)。你為什么在這個(gè)站牌下等車？3）在另一個(gè)站牌下等，能等到車嗎？為什么？5想想做做第5題。1）和平路的北面是什么路？中山路的西面呢？（同桌互說(shuō)）2）指名學(xué)生匯報(bào)。3）電影院在中山路的哪一面？郵局呢？4）指名匯報(bào)。5）（全班齊讀題）小星住在和平路新村，他到第一小學(xué)上學(xué)可以走哪條路線？媽媽在銀行上班，她可以走哪條路線？6）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)一生匯報(bào)。7）芳芳要從第一小學(xué)到新華書店去，她可以走哪條路線？還有不同的路嗎？7）討論后匯報(bào)。8）你還能提出哪些問(wèn)題？9）指名提問(wèn)，再指名生回答。6想想做做第6題。星期天，如果你和爸爸媽媽或同學(xué)到公園去玩，可以先找到公園景點(diǎn)游覽路線圖或公園景點(diǎn)示意圖，確定好路線，再游玩。教學(xué)反思：第三課時(shí)測(cè)定方向教學(xué)內(nèi)容：課本第50-51頁(yè)教學(xué)要求：使學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：掛圖、自制方向板。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程自我加減一方法介紹1出示校園情境圖。1）問(wèn)：這個(gè)校園里有哪些設(shè)施？2）觀察：圖中出現(xiàn)了一個(gè)指南針，根據(jù)指南針你能判斷出哪邊是北嗎？（指名說(shuō)）3）說(shuō)明：在現(xiàn)實(shí)生活中，一般需要用指南針或方向板才能確定哪一面是北面，而不能一概全都是上北、下南、左西、右東。2練習(xí)。1）學(xué)生自說(shuō)：圖中教學(xué)樓、花壇、電話亭、校門、乒乓球桌、籃球架、蘑菇亭、單杠等物體在小朋友的哪一面。2）同桌互問(wèn)互答。3）指名說(shuō)。二實(shí)踐活動(dòng)1小組分工1）四人小組選一人為組長(zhǎng)，一人記錄，兩人測(cè)量。2）由組長(zhǎng)帶著組員找一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)。3）小組合作觀察、測(cè)量，作好記錄。2小組開始活動(dòng)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外活動(dòng)）三全班組織交流1各小組展出所畫的圖。2全班交流。教學(xué)過(guò)程自我加減教學(xué)反思：12 / 12