五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》.doc

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法（一）理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（二）學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的商。（三）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（二）整數(shù)除法的結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)用具教具：投影片，3張同樣大小的圓形紙片，剪刀，電腦動(dòng)畫錄像。學(xué)具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備提問(wèn)：說(shuō)明下面各分?jǐn)?shù)的意義，它們的分?jǐn)?shù)單位各是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？教師：如果請(qǐng)同學(xué)口算111，能很快地得出小數(shù)商嗎？如果商要教師：上面的這道除法題，它的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。板書課題：分?jǐn)?shù)與除法。（二）學(xué)習(xí)新課1.把一個(gè)計(jì)量單位平均分若干份，求每份是多少。（1）板書例2，把1米長(zhǎng)的鋼管平均截成3段，每段長(zhǎng)多少？教師：說(shuō)一說(shuō)這道題的條件和問(wèn)題。教師板書出圖。教師：如何列式？學(xué)生口答后板書出算式13，問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？（已知總數(shù)和份數(shù)，求每份數(shù)。）（引導(dǎo)學(xué)生按分?jǐn)?shù)的意義來(lái)想；把1米平均分成3份，其中的一份應(yīng)是1（2）直接說(shuō)出下面各題的商，再說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。把1千克平均分5份，每份是多少？把1米2平均分8份，每份是多少？2.把許多個(gè)物體平均分若干份，求每份是多少。（1）例3，把3塊餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少？教師：怎樣列式？列式的依據(jù)是什么？學(xué)生口答后老師板書出列式：34。教師：34的計(jì)算結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示是多少呢？請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的3張圓形紙片，動(dòng)手分一分看該得多少？ 學(xué)生動(dòng)手剪分，教師巡視，巡視中可提示：該把誰(shuí)拿來(lái)平均分？誰(shuí)是單位1？平均分幾份？學(xué)生剪分完，匯報(bào)答案。（答案不統(tǒng)一。）（2）教師：照你們說(shuō)的，把3個(gè)餅作為單位1，平均分4份。我們看看下面的剪分圖。展示電腦動(dòng)畫圖像： 學(xué)生口答后，老師板書補(bǔ)充：（b0）口答練習(xí)：（投影片）（三）鞏固反饋1.（口答）用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商：37 914 4275mn （n0） BA（A0）2.口答填空。（投影片）3.口答下列各題：（口述題目）（1）把5米的鐵絲平均分7份，每份長(zhǎng)多少米？（2）小王騎自行車5分行了1千米，平均每分行多少千米？（四）課堂總結(jié)與課后作業(yè)1.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.作業(yè)：課本92頁(yè)練習(xí)十九，1，2，3。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)中，已經(jīng)滲透了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)安排了學(xué)生動(dòng)手操作，和電腦動(dòng)畫圖的演示，這樣可以幫助學(xué)生從具體到抽象地理解把多個(gè)物體作為整體平均分若干份時(shí)，得出的分?jǐn)?shù)商，也使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有明晰、全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。圖形的剪拼，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、又可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。本節(jié)新課教學(xué)分為兩部分。第一部分從把一個(gè)計(jì)量單位平均分若干份，求每份是多少的問(wèn)題入手，研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。共分兩層，從平均分問(wèn)題求商和按分?jǐn)?shù)意義找結(jié)果兩方面來(lái)解答問(wèn)題；練習(xí)利用分?jǐn)?shù)意義直接求商。第二部分從把若干個(gè)物體平均分的問(wèn)題入手，研究除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。共分三層，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式；通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手剪拼，觀看電腦錄像和教具演示，找出用分?jǐn)?shù)表示的商；引導(dǎo)學(xué)生概括出除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。3 / 3