人教版四年級數(shù)學上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第2課時 商是一位數(shù)的除法(1)教案.doc
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人教版四年級數(shù)學上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第2課時 商是一位數(shù)的除法(1)教案.doc
教學資料參考范本新人教版四年級數(shù)學上冊第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第2課時 商是一位數(shù)的除法(1)教案撰寫人:_時 間:_第2課時 商是一位數(shù)的除法(1)【教學內(nèi)容】:教材第73頁例1、例2?!窘虒W目標】:掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法,能正確地進行筆算,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,提高計算能力?!局攸c難點】:重點:掌握試商的方法。難點:確定商的位置?!窘虒W過程】:一、創(chuàng)設(shè)情境1.口算。3210 4020= 9030= 152307820 15050= 24130 36060=教師用卡片出示計算題,學生開火車練習。2.除數(shù)是整十數(shù)的除法怎樣筆算呢?(板書課題:除數(shù)是整十數(shù)的除法)二、自主探究1.教學例1。(1)投影出示例1題目,讀題理解題意。(2)說一說怎樣列式。 (板書) 9230=(3)你準備怎樣計算?說一說。A.口算:9290,92303。可以分給3個班。B.擺小棒,可以看出來:92里面有()個30,所以商()。C.筆算:筆算時,余下的2表示什么?2.教材第73頁“做一做”第1題。指四名學生板演,余者練習,再集體訂正。3.教學例2。(1)(板書)17830= (2)你會筆算嗎?試一試。指一名學生板演試算,余者試算練習。 (3)討論:被除數(shù)的前兩位比除數(shù)30小,該怎么辦?為什么商是5?因為305接近178且小于178,所以商是5。商應(yīng)寫在哪一位上?為什么?余下的數(shù)能比30大嗎?學生匯報后,師強調(diào):被除數(shù)的前兩位不夠除時,要看前三位。余下的數(shù)要比除數(shù)小。4.比一比:例1和例2兩題豎式有什么相同點和不同點?小組匯報后,教師概括說明三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法。5.教材第73頁“做一做”第2題。指三名學生板演,余者練習,再集體訂正。三、實踐應(yīng)用1.教材“練習十三”第1題。應(yīng)該怎么想?指名板演,集體訂正。2.教材“練習十三”第2題。指名說說后,學生獨立練習,填在教材上。3.教材“練習十三”第3、4題。學生獨立練習。四、課堂小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)注意些什么?【教學反思】: 1.在教學中始終聯(lián)系學生的生活實際進行教學,體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2.學生合作學習、互相交流貫穿本節(jié)課的整個過程中,不僅可以拓寬學生的思維,還可以讓每個學生都有表達自己見解的機會,也培養(yǎng)了學生傾聽的習慣,逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。5 / 5