冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第3課時 成數(shù)教案.doc
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冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第3課時 成數(shù)教案.doc
教學(xué)資料參考范本精編冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第3課時 成數(shù)教案撰寫人:_時 間:_第3課時 成數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、理解“成數(shù)”的含義,知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。2、在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。過程與方法:利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;同時通過引導(dǎo)對比及學(xué)生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。情感態(tài)度和價值觀:通過教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。在自主探索的過程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點:理解“成數(shù)”的含義,并能進行應(yīng)用。教學(xué)難點:在理解的基礎(chǔ)上,與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決問題。教學(xué)過程:一、理解“成數(shù)”生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多,比如說“成數(shù)”。(板書課題成數(shù))(1)學(xué)生自學(xué)教材,明確成數(shù)的含義。(2)反饋:說說什么是成數(shù),可請學(xué)生舉例說明。(3)練習(xí):將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。二成=()%;四成五=()%;七成二=()%?!驹O(shè)計意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ),雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少,但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解,并通過反饋對學(xué)生的自學(xué)情況進行了解,對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。小結(jié)(1)結(jié)合例1及例2說說我們是怎么解決有關(guān)“成數(shù)”的問題的?(2)教師小結(jié):在解答這類應(yīng)用題時,關(guān)鍵是理解“成數(shù)”的含義,把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答?!驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對比、探討,參與解題方法的總結(jié),對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言表達很有幫助。二、回顧梳理,課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?我們應(yīng)如何解決這一類問題?2 / 2