人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第11課時 商的變化規(guī)律（1）教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第11課時 商的變化規(guī)律（1）教案撰寫人：_時 間：_第11課時 商的變化規(guī)律（1）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第87頁例8。【教學(xué)目標】：1.學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律，并會靈活運用商的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力?！局攸c難點】：重點：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。難點：運用商的變化規(guī)律進行計算?！窘虒W(xué)過程】：一、引入新課1.口答。（1）50本練習(xí)本，分給10位同學(xué)，平均每人幾本？（2）200本練習(xí)本，分給40位同學(xué)，平均每人幾本？（3）500本練習(xí)本，分給100位同學(xué)，平均每人幾本？從上面三道應(yīng)用題中你發(fā)現(xiàn)了什么？從算式看，被除數(shù)、除數(shù)雖然改變了，商卻沒有變，這是為什么呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“商的變化規(guī)律”。（板書課題：商的變化規(guī)律）二、自主探究1.出示例8第（1）、（2）兩題。（1）計算出來，并仔細觀察它們的變化情況。16 2 2 100160 8 = 20 200 20 = 10320 40 40 5（2）提問：左邊一組題中，從上往下觀察，被除數(shù)變沒變？除數(shù)呢？商有什么變化？你能用自己的語言總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)嗎？（3）你能用上面的方法發(fā)現(xiàn)右邊一組題中算式的規(guī)律嗎？指名說一說。教師歸納：被除數(shù)不變，除數(shù)乘幾，商反而除以幾。（4）從下往上觀察這兩組算式，你又能發(fā)現(xiàn)什么？小組內(nèi)議一議，互相說一說，學(xué)生匯報，教師歸納。2.出示例8第（3）題。計算并觀察下面的題。63=26030=2600300=260003000=2（1）從上往下觀察，被除數(shù)有什么變化？除數(shù)有什么變化？商呢？（2）從下往上觀察，被除數(shù)有什么變化？除數(shù)有什么變化？商呢？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組討論交流,說一說自己的看法。（4）學(xué)生匯報小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師板書：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)都乘（或除以）一個相同的數(shù)（0除外），商不變。（5）強調(diào)：A.要同時乘或除以一個數(shù)。B.乘或除以的數(shù)要相同。C.同時乘或除以的這個數(shù)不能是0。（6）你能舉例驗證這些規(guī)律嗎？三、實踐應(yīng)用1.教材第87頁“做一做”。根據(jù)每組第1個算式的商，寫出下面的商，你是怎么想的？2.教材“練習(xí)十七”第1題。很快說出下面各題的得數(shù)，說一說你是怎樣算的。學(xué)生說算法和得數(shù)，集體訂正并歸納簡便算法。3.教材“練習(xí)十七”第4題。小組討論、交流，再匯報結(jié)果，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？說一說。5 / 5