冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《長方形和正方形的周長》第1課時 周長教案.doc
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冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《長方形和正方形的周長》第1課時 周長教案.doc
教學(xué)資料參考范本精編冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元長方形和正方形的周長第1課時 周長教案撰寫人:_時 間:_【教學(xué)目標(biāo)】 1、 結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,建立周長的概念。2、 通過測量不同圖形的周長,進(jìn)一步鞏固周長的概念。3、 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解周長的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】理解周長的概念。一、揭示課題同學(xué)們:今天我們一起來認(rèn)識周長。二、(一)從日常生活中引出周長。1初步感知圖形的周長。電腦出示兩幅圖,請學(xué)生認(rèn)真觀察圖意。引導(dǎo)學(xué)生說出小女孩請阿姨給桌布鑲上花邊,知道花邊的長度就是桌布一周的長度,桌布一周的長度就是桌布的周長。同時還知道另外一個小女孩正在用軟尺量鋸斷的樹樁面一周的長度,知道樹樁面一周的長度就是樹樁面的周長。這個樹樁面一周的長度是63厘米,看來這棵樹不大。這么小的樹就砍掉了,真可惜。我們可要愛護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境。做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓學(xué)生舉出生活中圖形的周長?如:桌面一周的長度就是桌面的周長;課本封面一周的長度是它的周長2理解周長的含義。讓學(xué)生動手摸一摸、描一描、量一量,多種角度感受周長。摸一摸數(shù)學(xué)課本封面的周長并交流。讓學(xué)生選擇身邊喜歡的圖形摸一摸它的周長。再選擇信封里的圖形摸一摸它的周長。讓學(xué)生邊摸邊交流,然后反饋。描一描:請每人選擇一個圖形,把它的周長描在練習(xí)本上;展示學(xué)生所描的作品。課件抽象出常見物品面的周長。3概括周長的含義。在上面活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括什么叫周長。請看課本怎樣說的。(滲透“封閉”、“封閉圖形”、“一周”。)(二)動手測量圖形的周長,深化對周長概念的理解。1分小組測量各種圖形的周長,教師巡視指導(dǎo)。2匯報交流。按所選的圖形組織反饋。(簡要操作)3小結(jié)。測量不同圖形的周長可以采用不同的方法,那么,在選擇測量方法時有訣竅嗎?啟發(fā)學(xué)生思考后歸納:直線型圖形用直尺或軟尺量,曲線型圖形用線圍或用軟尺圍;特殊的可以用“滾”的方法。4拓展練習(xí)。下圖的長方形分成兩個部分,想一想,哪部分的周長比較長?為什么?三、全課總結(jié)。同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí)活動,你學(xué)到什么?有什么收獲?四、課外實(shí)踐。請你在課外選擇幾件不同物品,先估一估物體面的周長,再量出它們的周長,并填入表格。本節(jié)課我首先為學(xué)生提供具體情境,讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、描一描等活動獲得豐富的感性認(rèn)識。在體驗(yàn)、交流活動中使學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。從而建立周長的概念,體現(xiàn)知識的形成過程。教學(xué)反思 同時提供幾種常用測量工具,讓學(xué)生小組合作研究不同圖形周長的測量方法,在大量的操作活動中進(jìn)一步體驗(yàn)、理解周長的實(shí)際含義,使學(xué)生對周長的認(rèn)識在實(shí)踐中得以升華,并對以后“周長的計(jì)算”的學(xué)習(xí)積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。充分突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作學(xué)習(xí)能力,有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5 / 5