北京版一年級下冊《確定位置》數(shù)學(xué)教案.doc
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北京版一年級下冊《確定位置》數(shù)學(xué)教案.doc
北京版一年級下冊確定位置數(shù)學(xué)教案教學(xué)要求:1、 在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、 能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡單問題,初步學(xué)會用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的位置觀念。3、 在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點:認(rèn)識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備:粉筆盒、書本、尺子。教學(xué)過程:一、 談話引入,揭示課題。1、 觀察:小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室,說一說你 到了什么(黑板、講臺、課桌、小朋友等)2、 設(shè)疑:它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、 揭題:今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書:認(rèn)位置)二、 討論交流,感悟新知。1、 出示主題圖教室。提問:觀察主題圖,圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各組推薦一名同學(xué)說一說)告訴學(xué)生圖中四個小朋友的姓名。2、 討論交流。(1) 組內(nèi)討論:國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2) 組匯報。板書:國旗在黑板的上面,小明在小軍的前面。(3) 討論:國旗在黑板的上面,還可以怎么說?小明在小軍的前面,又可以怎樣說?3、 分組討論。提問:你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報:地球儀在講臺的上面,講臺在地球儀的下面。小紅在的前面,在小紅的后面。4、 聯(lián)系教室真實場景,感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說一說、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如:在的前面在的后面在的上面在的下面指出:兩物體之間有一定的位置關(guān)系,如果一個物體在另一個物體上面,那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面,那么另一個物體就在這個物體的后面。5、游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手。上 拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、 拓展應(yīng)用,深化提高。1、想想做做第一題。先讓學(xué)生指一指、說一說,坐在你前面的小朋友是,坐在后面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說,坐在你前面的小朋友是,坐在你后面的小朋友是。2、想想做做第2題。(1) 按照指定的要求,學(xué)生獨立擺一擺。(2) 小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。(3) 小組采取互幫活動,把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3、想想做做第3、4、5題。情景1:有幾只小動物,看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí),也高興地趕來了。(投影演示動物圖)小朋友,你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報。情景2:小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系,想邀請一些小朋友到它們家做客,想去的小朋友上來排隊。上來排隊的小朋友分別說一說,我前面有幾個同學(xué),后面有幾個同學(xué)?情景3:(投影演示冰霜)小朋友,你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置,用上和下說一 句話嗎?情景4:最后,小動物們還邀請小朋友去看電視呢?。ㄍ队把菔窘M合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報。四、 總結(jié)評價。1、 今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?先讓學(xué)生互相說一說,再告訴大家。2、 回家以后,把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。教學(xué)后記:1 學(xué)生對于前后、上下的區(qū)分較易掌握,基本上沒什么問題。2 學(xué)生對于左右就比較難掌握。4 / 4