北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)可、石等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的？ 課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具烏鴉或圖片等 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑 1、（出示玩具烏鴉）看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)？ （出示生詞烏鴉）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？ 教學(xué)烏鴉 2、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？ 3、揭題《烏鴉喝水》，教學(xué)喝。 4、齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎？ 二、初步感知 1、初讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決； 讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的序號(hào) 2、同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、指明逐節(jié)朗讀。 師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議？ 師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎？ 師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們？ 4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)著、喝、渴、漸的字音。 5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛才同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標(biāo)出還不能讀懂的地方。 三、解疑、識(shí)字、讀文、感悟 1、繼續(xù)質(zhì)疑。 指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎？ 2、解疑。 你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題？是從課文的哪一處領(lǐng)悟到的？ 快幫烏鴉來(lái)告訴大家。 3、隨機(jī)解決重要的知識(shí)點(diǎn)。 1）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？ 理解到處------表演、體會(huì)（會(huì)怎么想、怎么說(shuō)）------指導(dǎo)朗讀第一句。 教學(xué)渴 2）聯(lián)系上下文，理解喝不到水的原因。 指導(dǎo)朗讀怎么辦。 3）實(shí)驗(yàn)理解烏鴉是怎樣喝到水的？同時(shí)理解詞語(yǔ)漸漸。 指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)。 指導(dǎo)朗讀，特別是一個(gè)一個(gè)、漸漸及喝到水時(shí)的心情。 四、回歸整體，總結(jié)全文。 1、有感情的自由朗讀課文。（也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀水平的提高） 2、總結(jié)全文，誰(shuí)能用三句話(huà)講講課文講了一件什么事？ 兩句話(huà)呢？一句話(huà)呢？ 3、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話(huà)夸夸它。 五、指導(dǎo)背誦。 六、課本劇表演。 七、鞏固生字、詞。 1、認(rèn)讀生字卡片。（形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分吸引學(xué)生的注意力。 2、選卡片填空。 八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 九、擴(kuò)展活動(dòng) 1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗(yàn)證一下。 2、瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？ 3 / 3