北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (10)教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)《unit 2 I like Bobby》 (10)教案撰寫人：__________________時(shí) 間：__________________Unit 2 I liker Bobby第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力通過Talk together 使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)靈活應(yīng)用本單元的重點(diǎn)句型培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用句型的能力2. 過程與方法采用聽、說、表演等形式3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在真實(shí)的語境中利用所學(xué)句型開展交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，曾強(qiáng)他們自我表達(dá)的自信心教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在真實(shí)的語境中利用所學(xué)句型開展交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用句型的能力教學(xué)難點(diǎn)：理解短文的內(nèi)容，能夠真確的回答短文后邊的問題教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)實(shí)踐活動(dòng):聽、 說、表演板書設(shè)計(jì)：Unit 2 I liker BobbyDo you know her(him) ? Yes ,I do.\No, I don’t Do you like them? Yes ,I do .I like them a lot. (No , I don’t like them)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)。

5分鐘）告訴學(xué)生我們來做一個(gè)游戲，老師說一個(gè)動(dòng)物的名稱，學(xué)生模仿此種動(dòng)物的動(dòng)作，并且說：We are (tigers.)用同樣的方法復(fù)習(xí)其他單詞二、一起說10分鐘）打開書，指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，問學(xué)生和Ann打招呼的女孩是誰？（Sue）,那么和Ann說話的女孩是誰？（Wang Ling）指著Ann 說的話，讓學(xué)生試著朗讀，問學(xué)生這里的Her 指的是誰？Wang Ling 是怎么回答的呢？同桌兩個(gè)同學(xué)讀對(duì)話指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問學(xué)生Ken 和Tommy正在看什么，引導(dǎo)學(xué)生回答“strawberries”讓學(xué)生試著讀出Ken 說的話，追問學(xué)生them指的是什么？Tommy是怎么回答的？同桌兩個(gè)同學(xué)讀對(duì)話預(yù)設(shè)：在這里可能需要復(fù)習(xí)一下食品的名稱，把學(xué)過的食品的教學(xué)卡片貼在黑板上，依次指卡片說出英語名稱，把單詞寫在單詞卡片的旁邊把學(xué)生分成兩人一組練習(xí)對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生有年過其他的人物替換Sue，也可以用No , I don’t替換Yes ,I do 做第二個(gè)對(duì)話練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的事物名稱替換strawberries設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情境，讓學(xué)生在比較貼近學(xué)生生活實(shí)際的環(huán)境中應(yīng)用本單元的句型進(jìn)行交際練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生積極勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法的習(xí)慣。

三、聽一聽，連一連 8分鐘）依次指每幅圖，讓學(xué)生說出動(dòng)物的名稱放第一幅圖的錄音，提問學(xué)生Ann喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)你用手指出來用此種方法完成其余的句子再放一遍錄音，讓學(xué)生把人物的名字和他們喜歡的動(dòng)物用線連起來全班一起核對(duì)答案四、閱讀短文，回答問題15分鐘）讓學(xué)生說他們了解的貓是什么樣的看書19頁，說一說這些動(dòng)物的名稱，告訴學(xué)生這些動(dòng)物都是貓科動(dòng)物讓學(xué)生看短文，跟學(xué)生一起慢速朗讀再讀一遍短文，老師讀上半句，讓學(xué)生說出下半句預(yù)設(shè)：也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，老師提出間的問題問學(xué)生，檢測(cè)一下學(xué)生理解的程度讓學(xué)生講一下自己理解到的，解釋一下學(xué)生不理解的告訴學(xué)生，這些插圖和文字都是相對(duì)應(yīng)的，你們要給每幅圖找到相對(duì)應(yīng)的文字，一邊讀出文字，一邊用手指出圖畫用同樣的方法完成其余的句子完成短文下邊的任務(wù)Write the names.Check the answer.匯報(bào)一下自己的答案五、布置作業(yè)2分鐘）給書中18頁的圖畫涂上顏色把今天學(xué)的貓科動(dòng)物說給家長聽設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提出任務(wù)，并且尊重學(xué)生主體，讓他們根據(jù)自己的喜愛做出選擇體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位4 / 4。