北師大小學(xué)英語三年級下冊《Unit 11 Green berries》 (13)教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語三年級下冊Unit 11 Green berries (13)教案撰寫人：_時 間：_Lesson 1教學(xué)內(nèi)容：Structures: How are you?Im not well.My (stomach) hurts.Im better.Vocabulary:Core: mouth, tongue, stomach, todayContextual: Uncle Booky can help you.Drink this.Open your mouth.Say (aaaah).Youre a good boy.教學(xué)目標：通過對句型與單詞的學(xué)習(xí)正確理解課文并能正確朗讀。教學(xué)重點：課文中出現(xiàn)的新單詞及句型的意思與發(fā)音。教學(xué)難點：個別單詞的發(fā)音，如drink, stomach, tongue教具準備：本單元的學(xué)生卡片。教學(xué)過程：一、情景引入1.讓學(xué)生講一講他們最近一次生病的情景。問他們是否去看醫(yī)生了。問： “醫(yī)生讓你干什么？”試著引導(dǎo)學(xué)生說出Open your mouth對應(yīng)的漢語。2.介紹單詞mouth。在黑板上畫一個面部示意圖，用箭頭指向嘴，并寫出 單詞mouth。3.朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。4.呈現(xiàn)表達法Open your mouth。把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。5.問學(xué)生他們嘴里都有什么(teeth, tongue)。介紹單詞tongue，在畫的臉部示意圖上畫出伸出的舌頭，把單詞tongue寫在旁邊，朗讀并讓學(xué)生跟讀。6.問學(xué)生如果吃了過多的水果有什么感覺。引導(dǎo)學(xué)生用漢語說出肚子痛。7.介紹單詞stomach。指著自己的肚子，說單詞stomach，并寫在黑板上。 朗讀讓學(xué)生跟讀。二、示范對話1.問學(xué)生遇到朋友通常說什么。引導(dǎo)說出How are you?相對應(yīng)的漢語表達。2.告訴學(xué)生：“在英語里我們說How are you?”3.把問題寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。4.呈現(xiàn)句子“Im not well.”給學(xué)生解釋句子的意思。5.把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。6.用同樣的方法練習(xí)My stomach hurts.7.告訴學(xué)生在英語中表達病人病好后通常用“Im better.”示范句型，寫在 黑板上，讓學(xué)生跟讀。三、講故事根據(jù)圖片提出下列問題：圖1： Ken在干什么？圖2/3： 你認為Mocky/Ken在說什么？圖4/5： 發(fā)生什么事情？圖6/7： 你認為Uncle Booky/ Ken在說什么？圖8： 你認為Uncle Booky給Ken什么？圖9： Ken喜歡吃這個東西嗎？圖10： Ken現(xiàn)在的感覺怎么樣？四、聽故事 在聽的過程中，解釋Come with me; Say aaaah; Drink this; help; today。五、布置作業(yè) 鼓勵學(xué)生把這個故事講給家長聽。課后小記：Lesson 2教學(xué)內(nèi)容：Structures:His (eye) hurts.Hes not well.Hes better.How are you?Im not well.Im better.Whats this?Whos this?Its (Ken).Vocabulary:Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face, leg, eye, knee, nose, foot, ear, toe教學(xué)目標：通過本節(jié)課正確記憶身體各個部位的單詞，并能描述某個部位受傷。教學(xué)重點：向?qū)Ψ絾柡眉懊枋鲎约夯蛩松眢w情況句型的運用。教學(xué)難點：My stomach hurts和His stomach hurts的區(qū)別。教具準備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.問學(xué)生是否還記得故事內(nèi)容?？梢越o學(xué)生提示，例如，提問：“Ken高興嗎？”，“他怎么了？”2.復(fù)習(xí)單詞stomach和句型His stomach hurts.3.問學(xué)生：“在英語里問別人感覺如何時怎么說？”引導(dǎo)說出：“How are you?”4.問學(xué)生如果你感覺難受該怎么說。試著引導(dǎo)學(xué)生說：“Im not well.”5.問學(xué)生如果你感覺比原來情況好怎么說。引導(dǎo)學(xué)生說出：“Im better.”二、學(xué)單詞1.讓學(xué)生看52頁上半部分的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著Peter的頭，再指單詞head。朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。2.用同樣的方法完成其他身體部位的名稱。3.放錄音，讓學(xué)生聽錄音指出對應(yīng)的身體部位。4.再放一遍錄音，把這一頁給學(xué)生展示。每次放一個詞，讓學(xué)生重復(fù)。5.再放一遍錄音，不停頓。讓學(xué)生跟錄音一起讀。6.不放錄音，指身體部位，讓學(xué)生說出正確的名稱。7.用同樣的方法完成所有標出的身體部位。三、聽一聽1.讓學(xué)生看第52頁底部的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著標有方框的身體部位，問：“Whats this?”可以讓學(xué)生參考本頁上半部分的詞匯回答。用同樣的方法完成其余的身體部位。2.告訴學(xué)生接下來聽一個身體部位的名稱。3.播放第一個單詞的錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的身體部位。用同樣的方法完成 其余的部位。4.再放一遍錄音，每次放一個單詞。告訴學(xué)生把序號寫在圖中對應(yīng)的身體部位旁邊的方框里。5.檢查學(xué)生是否都正確填出了順序號。四、唱一唱1.告訴學(xué)生他們將學(xué)一首歌。讓學(xué)生準備好Head and Shoulders Master。把這一頁給學(xué)生展示。告訴學(xué)生這一頁的圖代表了歌曲的歌詞。2.指最上邊一行圖，告訴學(xué)生加號代表單詞“and”。說：“這是歌曲的第一行單詞，你們能告訴我是什么嗎？”試著引導(dǎo)學(xué)生說出：“Head and shoulders,knees and toes.”3.用同樣的方法完成其余的歌詞。4.放一遍歌曲，讓學(xué)生隨錄音一起唱，可以讓學(xué)生參考Head and Shoulders Master。5.再放一遍錄音，讓學(xué)生一起唱，鼓勵學(xué)生邊唱邊指圖。6.讓學(xué)生翻開書第53頁，說：“現(xiàn)在我們可以看歌曲的歌詞了?！?.再放歌曲錄音，鼓勵學(xué)生邊唱邊在書上指歌詞。五、布置作業(yè)讓學(xué)生給Head and Shoulders Master的圖涂上顏色，把新學(xué)的歌曲唱給家長聽。課后小記：5 / 5