北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第8單元《認(rèn)識小數(shù)》第5課時(shí) 能通過嗎教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第8單元認(rèn)識小數(shù)第5課時(shí) 能通過嗎教案撰寫人：_時(shí) 間：_第8單元 認(rèn)識小數(shù)第5課時(shí) 能通過嗎教學(xué)內(nèi)容： 教材第88、89頁。教學(xué)目標(biāo)： 1初步認(rèn)識長度單位，人民幣的單位及溫度的單位。 2能對長度單位等作初步估計(jì)。 3培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識生活中的小數(shù),理解小數(shù)的具體含義。 難點(diǎn):能夠列舉出生活中使用小數(shù)的例子,加深理解小數(shù)的具體含義。教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、小組合作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天給大家看一幅圖,說說你從中了解到什么數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第88頁情境圖)面對這樣的情境,你想知道什么呢?汽車能通過嗎?這與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)呢?比較兩個(gè)小數(shù)的大小?？梢娦?shù)在我們的生活中應(yīng)用是很廣泛的,今天我們就一起看看生活中的小數(shù)。二、探索新知。師:3.25米有多高?3.50米呢?汽車到底能不能通過呢?想一想,說一說。3.25米就是3米2分米5厘米。3.5米應(yīng)該是3米5分米。3米2分米5厘米比3米5分米小,所以大卡車應(yīng)該能過去。根據(jù)以前學(xué)過的知識,推算出新問題的結(jié)論,這樣遷移類推解決問題的方法就很好。生活中有許多小數(shù),請大家看一看,讀一讀,跟同學(xué)說一說,這些表示什么意思。(課件出示教材第88頁圖)學(xué)生小組交流,教師巡視了解情況。把你的想法跟大家分享一下吧。師:在我們的生活中,還有很多地方可以見到小數(shù),你能表示出0.5元和0.5米這兩個(gè)小數(shù)嗎?師:你知道幾個(gè)0.1元是1元嗎?師:10個(gè)0.1元是1元,那幾個(gè)0.1米是1米呢?師:想一想幾個(gè)0.1就是1。3、 鞏固練習(xí) 完成課本89頁“練一練”第1、2、3題。四、全課總結(jié)，課外延伸 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2、你能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，利用課余時(shí)間量一量籃球場的長和寬嗎？有興趣的同學(xué)可以去實(shí)踐一下。板書設(shè)計(jì)：能 通 過 嗎 3.25米<3.50米能通過教學(xué)反思：讓學(xué)生去感受長度、錢數(shù)等生活數(shù)據(jù),并理解它們的含義,在課堂中進(jìn)行交流。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來自于生活,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的目的,學(xué)生親身體會了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用緊密相連。在課中再次呈現(xiàn)生活中表示長度的小數(shù)。讓學(xué)生說說它們的實(shí)際含義,拓寬學(xué)生的視野,感受到小數(shù)在生活中的應(yīng)用,感受相同的小數(shù)在不同的情境中的實(shí)際含義。讓學(xué)生進(jìn)一步體會到小數(shù)的不同含義,加深對小數(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。5 / 5