北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)好玩》第1課時 校園中的測量教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩第1課時 校園中的測量教案撰寫人：_時 間：_數(shù)學(xué)好玩第1課時 校園中的測量 教學(xué)內(nèi)容： 教材第74、75頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。 3、實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。會選擇不同的方式進(jìn)行測量，使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、 情景圖，照片，蠟筆，尺子等。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 還記得我們學(xué)過哪些長度單位嗎？（米、厘米） 它們之間的進(jìn)率還記得嗎？（1米=100厘米） 請大家用手勢表示1米大約有多長？1厘米大約有多長？二、探究新知 1、估測校園周邊物體的長、寬、厚的長度。 （1）師：今天你能估計(jì)一下這些物體的長、寬、厚大約是多少嗎？把估測的結(jié)果填入下表。估計(jì)實(shí)際測量沙坑的長小樹的的高籃球場的寬 (2) 反饋時，學(xué)生選擇性的估計(jì)長、寬、高，其他同學(xué)可以提出不同的意見進(jìn)行補(bǔ)充。將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書在黑板上，提出問題：“誰估計(jì)的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢？怎樣來驗(yàn)證？” 2、用測量的方法驗(yàn)證估計(jì)的結(jié)果。（1）分組測量課本的長、寬和厚。測量時，將遇到的問題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。（2）組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果，并由此引出毫米。各小組分別匯報(bào)本小組測量的結(jié)果，在匯報(bào)時，讓學(xué)生用不同的方法敘述測量的結(jié)果。教師直接演示。三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么指示呢？四、課堂練習(xí)完成做一做。教學(xué)反思：設(shè)計(jì)這節(jié)實(shí)踐活動課時,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ),教學(xué)事例從實(shí)際生活中選取,通過將生活具體情境數(shù)學(xué)化,進(jìn)而再把數(shù)學(xué)知識生活化,拓展教學(xué)的內(nèi)容,活化教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出了動手實(shí)踐,自己探索與合作交流這些學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。分工十分明確,每個小組都有負(fù)責(zé)測量的同學(xué),也有專人記錄。在這個過程中他們互相配合,共同商量測量的方法,體現(xiàn)了小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同克服困難的精神,在課上測量的過程使學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。5 / 5