小學(xué)一年級(jí)語文《胖乎乎的小手》教案.doc

小學(xué)一年級(jí)語文胖乎乎的小手教案1認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫看、著等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼家里的人。課時(shí)安排：2課時(shí)教師準(zhǔn)備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長(zhǎng)句的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備1生字卡片，自己的小手圖片。2讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。教學(xué)過程教學(xué)案例(一)區(qū)新海小學(xué) 魏秀麗第一課時(shí)一、謎語激趣，引入新課1猜謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。(手)2播放胖乎乎的小手課件，讓學(xué)生說說對(duì)蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)3板書課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)胖字。二、初讀課文，整體感知1引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。(讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)2出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。 奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。 蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)? ) 3讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情。4開火車連讀課文，師生正音。三、互動(dòng)識(shí)字，檢查落實(shí)1課件出示難讀字：指導(dǎo)識(shí)記胖、張、剛、墻、幫、等、情。指名讀，糾正讀音。2課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站( )詩( )清( )蛙( )貼( )等( )情( )鞋( )3你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字1同桌比較著、看的異同。觀察看、著在田字格中的位置。2教師范寫。(注意看、著中撇的書寫。)3學(xué)生描紅練習(xí)4展覽，賞析。五、實(shí)踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)6 胖乎乎的小手蘭蘭 爸爸拿拖鞋 媽媽洗手絹 奶奶撓庠庠關(guān)心 關(guān)心 第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過關(guān)快。2交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌二、合作探究，細(xì)讀體悟1自由讀文，用畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。2學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。(課件出示，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?蘭蘭：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!媽媽：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!(笑著讀)爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(語調(diào)上揚(yáng))奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(夸獎(jiǎng)的語氣)(1)出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。全家是指哪些人?這張畫是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。)交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。3學(xué)生合作練讀。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。(2)夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。(3)學(xué)生表演讀。三、拓展延伸，展開想象1蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙( )的小手替( )。這雙( )的小手幫( )。這雙( )的小手為( )。這雙( )的小手能( )。這雙( )的小手會(huì)( )。四、看看，記記，寫字指導(dǎo)1先看畫、笑、興、會(huì)在田字格中的位置，記一記。2教師范寫。(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會(huì)人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。)3學(xué)生書空，描紅，練寫。4展覽、評(píng)析。板書設(shè)計(jì)6 胖乎乎的小手蘭蘭? 愛 家人教學(xué)案例(二)區(qū)新海小學(xué) 魏秀麗第一課時(shí)一、活動(dòng)激趣，揭題引文1請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么?2放映配樂故事課件胖乎乎的小手。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。)3出示課題，認(rèn)識(shí)胖字。二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知1引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2檢查學(xué)習(xí)效果。(1)聘請(qǐng)小播音員領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)3讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動(dòng)幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)老師也有幾個(gè)句子想請(qǐng)同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。4讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗哉f話。)因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。因?yàn)樘m蘭給媽媽( )，所以( )喜歡蘭蘭的小手。因?yàn)樘m蘭幫奶奶( )，所以( )。因?yàn)樘m蘭( )，所以( )。三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1小朋友，你知道花是哪個(gè)盆嗎?(幻燈出示)看 著 畫 笑 興 會(huì)6畫 8畫 9畫 10畫 11畫2引導(dǎo)學(xué)生觀察看、著的異同和在田字格中的位置。3教師范寫，學(xué)生仿寫。4展覽、賞析。四、實(shí)踐作業(yè)1回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報(bào)。2收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。板書設(shè)計(jì)6 胖乎乎的小手蘭蘭 爸爸拿拖鞋 媽媽洗手絹 奶奶撓庠庠關(guān)心 關(guān)愛 第二課時(shí)一、趣味鞏固生字1出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(以開火車的游戲，進(jìn)行小組比賽)2小組擴(kuò)詞接龍比賽二、以讀代講，讀中感悟(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)(二)自主讀第35自然段1想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答，教師板書)爸爸 媽媽 奶奶拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢2你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)(三)讀最后一個(gè)自然段1你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢?2指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。3蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)4那你會(huì)幫家人做什么事情呢?我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_三、寫字教學(xué)畫 笑 興 會(huì)1師示范(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會(huì)人字頭的撇，捺寫得開一點(diǎn)。)2生描紅、交流。3生練寫，展示評(píng)析。四、拓展教學(xué)，表演感悟1閱讀兒歌盛飯飯小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。2自主組合表演課本劇。五、實(shí)踐作業(yè)1每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。2收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。9 / 9