西師大版六年級數(shù)學教案《圓柱的表面積》.doc

西師大版六年級數(shù)學教案圓柱的表面積【教學內(nèi)容】教科書第3133頁例1，例2，課堂活動，練習七的26題。【教學目標】1理解圓柱表面積的含義。2掌握圓柱的表面積的計算方法，會正確地計算圓柱的表面積。3能靈活運用求表面積的有關知識解決一些簡單的實際問題?！窘虒W重點】理解求圓柱的表面積的計算方法并能正確計算?！窘虒W難點】靈活運用表面積的有關知識解決實際問題?！窘虒W準備】爐筒、水桶、油漆桶、易拉罐桶、卷尺等?！窘虒W過程】一、情境引入談話：（出示水桶）昨天，我們家鄰居的幾個小孩在玩耍的時候，不小心將張奶奶的水桶弄壞了，為了表示歉意，幾個小孩準備做一個一樣大小的新水桶還給張奶奶，可是不知道要用多少鐵皮，就跑來問我。我經(jīng)過計算告訴了他們，你知道老師是怎樣計算的嗎？那你想不想學習解決這個問題的方法呢？這節(jié)課，我們就來研究圓柱的表面積。這節(jié)課，我把平常看到的爐筒、水桶、油漆桶等圓柱都請上了我們的數(shù)學課堂，就讓我們通過它們來獲取我們想要的知識。二、小組合作，探索方法1.探索側面積的計算方法出示水桶，教師提問：水桶的側面展開是什么形狀呢？我們用易拉罐來做個實驗吧。學生分組實驗，剪開易拉罐側面的包裝紙，展開觀察思考，看能發(fā)現(xiàn)什么？組織學生交流，通過交流讓學生明確：圓柱的側面展開是一個長方形，長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。教師提問：怎樣計算圓柱的側面積？通過學生的獨立思考與交流，最后概括出：圓柱的側面積=底面周長高2.探索表面積的計算方法（1）觀察實物，理解表面積的含義。請同學們仔細觀察這三種物體，比較一下它們有什么不同。學生匯報。歸納出：爐筒：只有一個側面。水桶：有一個側面和一個底面。油漆桶：有一個側面和兩個底面。（2）探索表面積的計算方法根據(jù)三種物體的實際構造，你們能想辦法求出它們的表面積嗎？（小組討論）指生匯報，明確解決辦法：爐筒表面積側面積水桶表面積側面積一個底面積油漆桶表面積側面積兩個底面積3教學例2（1）出示例2，讓學生明確題中的信息及要解決的問題。（2）學生獨立解決。（3）交流。教師重點提問：做水桶需要的鐵皮應計算哪幾個面的面積？為什么？三、課堂活動1完成教科書第32頁課堂活動（1）明確測量時的注意事項。教師引導學生明確，測量三個物體的相關數(shù)據(jù)：直徑-先在圓上固定一點，尺子的另一端在圓上移動，尋找最大的距離，就是圓的直徑。周長-可繞桶一周量出圓的周長。高-一定是兩底之間的最短距離。（2）學生分組測量數(shù)據(jù)，計算三種物體的表面積。（3）交流。學生測量和計算可以稍有誤差。教師提問：剛才同學們都是用四舍五入法取的近似值。在實際中，這樣取能行嗎？為什么？2.完成教科書33頁第2題的計算在書上進行填表。及時反饋，矯正。3拓展練習工人叔叔把一根高是1 m的圓柱形木料，沿底面直徑平均分成兩部分，這時表面積比原來增加了0.8 m2。求這根木料原來的表面積。四、課堂小結1提出問題圓柱表面積的有關知識，在實際應用時要注意什么呢？還想到哪些問題？你能舉一些例子來說明嗎？（讓學生展開思路，充分發(fā)言。老師還可以適當提示）2小結老師根據(jù)學生發(fā)言，對本節(jié)課的知識進行總結，學生說得不夠全面教師補充：應用圓柱的表面積有關知識解決實際問題時，要具體情況具體分析，根據(jù)實際需要來計算各部分面積，必須靈活掌握。另外，在生產(chǎn)中備料多少，一般采用進一法，目的就是為了保證原材料夠用。五、課堂作業(yè)學生獨立完成教科書第33頁36題。4 / 4