西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》第8課時 綜合與實(shí)踐 節(jié)約1粒米教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法第8課時 綜合與實(shí)踐 節(jié)約1粒米教案撰寫人：_時 間：_第8課時 綜合與實(shí)踐 節(jié)約1粒米 【教學(xué)內(nèi)容】教材第95頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.用操作、計算等方法，綜合運(yùn)用乘除法的知識去感受13億有多大，認(rèn)識到13億粒米的作用和價值。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。3.經(jīng)歷調(diào)查，了解節(jié)約1粒米的重要性。4.讓學(xué)生受到勤儉節(jié)約的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查與計算的過程，進(jìn)行反思交流，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的意識。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放學(xué)生吃飯時漏飯、剩飯，煮飯時漏米的錄像。教師讓學(xué)生討論：你看到了什么？他們的行為好嗎？學(xué)生討論，談?wù)劜蛔⒁夤?jié)約糧食的行為。如果我們每天每人能節(jié)約1粒米，全國1天能節(jié)約13億粒米，你知道13億粒米有多重嗎？本節(jié)課我們就來探索節(jié)約的重要性。（板書課題）二、合作交流教師提出：數(shù)13億粒米來稱一稱不就知道了嗎？學(xué)生提出異議：不顯示，數(shù)13億粒米要數(shù)多久??？師生討論做法。結(jié)論：1.稱10g來數(shù)一數(shù)有多少粒，計算13億粒里有多少10g。2.數(shù)100粒米來稱有多重，知道100粒米有多重，就可以算出13億粒里有多少個100粒，也就能算出13億粒米有多重。小組合作探索，借助天平，用數(shù)一數(shù)、稱一稱的方式探索100粒米有多重及10g米有多少粒等問題，學(xué)生探索時，教師參與指導(dǎo)。學(xué)生操作后，最后全班統(tǒng)一信息。三、想想說說課件展示有關(guān)糧食問題的信息，指名學(xué)生談感想。在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)以小組合作學(xué)習(xí)的方式探索13億粒米有多重、這些米可供多少人吃1年及這些大米能值多少錢等問題。教師參與指導(dǎo)，并提示：要計算這些米可供多少人吃1年，還應(yīng)知道什么信息？根據(jù)了解的信息算一算。13億這個數(shù)大嗎？每人每天節(jié)約1粒米的作用大嗎？我們在生活中應(yīng)怎么辦呢？讓學(xué)生根據(jù)計算結(jié)果和課件說說自己的感想，說一說自己1個月浪費(fèi)了多少粒米，這樣做好嗎？今后應(yīng)怎么辦？從而讓學(xué)生的情感進(jìn)一步升華。師生小結(jié)：今后要勤儉節(jié)約，不剩飯了；今后煮飯時吃多少煮多少，吃飯時能吃多少盛多少。四、一課一結(jié)今天你有哪些收獲？還有什么問題嗎？五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記節(jié)約1粒米13億粒米=（ ）kg 教學(xué)反思 現(xiàn)在的孩子無論是生活條件，還是學(xué)習(xí)條件都很優(yōu)越，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，了解節(jié)約的意義并不容易。在教學(xué)過程中選擇“數(shù)一數(shù)，稱一稱”的活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得一組組觸目驚心的數(shù)字，引起學(xué)生強(qiáng)烈震驚，使學(xué)生切身體會到養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣的重要性和必要性。由于課上時間是有限的，學(xué)生在實(shí)際操作的過程中耽誤了不少時間，這一操作活動是否可以放到課下的興趣小組活動中來完成，有待考慮。另外，如果能夠在教學(xué)過程中展開關(guān)于“節(jié)約”的話題，讓學(xué)生舉一反三，由一粒米聯(lián)想到生活中的方方面面，使學(xué)生真正懂得節(jié)約的意義，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。3 / 3