西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元《不確定現(xiàn)象》第2課時(shí) 可能性教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元不確定現(xiàn)象第2課時(shí) 可能性教案撰寫人：_時(shí) 間：_第2課時(shí) 可能性 【教學(xué)內(nèi)容】教材第98100頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步在活動(dòng)中體驗(yàn)有些事件發(fā)生的“一定”“不可能”“可能”三種情況，能用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)不確定現(xiàn)象進(jìn)行描述。2.能在具體情境中體驗(yàn)出簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件可能發(fā)生的結(jié)果。3.會(huì)用“一定”“不可能”“可能”對(duì)將要發(fā)生的事件進(jìn)行描繪。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問(wèn)題的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能舉例說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中哪些是可能發(fā)生的事情嗎？2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師一一點(diǎn)評(píng)。3.生活中，很多事情的結(jié)果是不確定的，有兩種或兩種以上結(jié)果的事件我們把它叫做不確定事件。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究不確定事件發(fā)生的可能性。二、情境引入同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天我們來(lái)玩關(guān)于繩子的游戲，好嗎？（板書(shū)課題：可能性）三、合作探究新知（一）課件出示例41.出示玩法規(guī)則。（1）兩人一組，一人將兩根同樣長(zhǎng)的繩子進(jìn)行對(duì)折，一手握住繩子，另外一人隨便把其中兩根打結(jié)。（2）讓學(xué)生猜想能否結(jié)成一根繩子。（3）打開(kāi)手進(jìn)行驗(yàn)證。（4）每人玩兩次，看誰(shuí)的猜測(cè)準(zhǔn)確一點(diǎn)。2.小組活動(dòng)，教師巡視。3.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。4.總結(jié)玩法中出現(xiàn)的情況。（二）課堂活動(dòng)1.擊鼓傳花是同學(xué)們最喜歡玩的游戲，今天再來(lái)玩一玩好嗎？2.在玩以前，我請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，花可能會(huì)落在哪一個(gè)同學(xué)的手中？3.這個(gè)游戲的規(guī)則大家都明白嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？4.準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始玩了，請(qǐng)聽(tīng)！5.哪個(gè)同學(xué)的預(yù)測(cè)對(duì)了？說(shuō)明什么問(wèn)題？6.像這樣的不確定現(xiàn)象我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)描述？（三）課件出示公園里套圈的情境。1.這兩個(gè)小朋友一定能套上嗎？為什么？應(yīng)該用什么詞語(yǔ)來(lái)描述？2.你們想不想來(lái)玩？3.老師這兒也有這樣的圈，看看今天誰(shuí)的手氣好。4.首先明白，我們這節(jié)課不是每個(gè)人都能上來(lái)表演的，我現(xiàn)在啟動(dòng)我們的轉(zhuǎn)盤，看看哪十位同學(xué)能上來(lái)表演。（將班上的同學(xué)分成四班，每組人數(shù)根據(jù)班上的總?cè)藬?shù)確定。）5.現(xiàn)在開(kāi)始了。6.上來(lái)的同學(xué)也每次只能丟一次，請(qǐng)你們猜想有什么結(jié)果。7.請(qǐng)表演四、小結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？五、鞏固練習(xí)教材練習(xí)二十三。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書(shū)筆記5 / 5