幼兒園小班美術(shù)教案 能留下印跡的物品.doc

幼兒園小班美術(shù)教案 能留下印跡的物品活動目標：1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品?；顒訙蕚洌?、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好。2、與調(diào)查表有關(guān)的實物?；顒舆^程：1、交流各自的調(diào)查表。（1）和好朋友交流。教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？ （幼兒結(jié)伴交流）（2）集體交流。教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的？ （將加工后的印制材料和原物品進行比較）2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類。（1）討淪。教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）（2）分類。將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。3、嘗試印制活動?；顒友由欤簩⒂變簬淼奈锲贩胖迷诨顒咏枪┯變河≈啤⑿蕾p。區(qū)角活動：出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。家園共育：與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞?！驹u析】本次活動有機整合了數(shù)學領(lǐng)域有關(guān)分類的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調(diào)查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。2 / 2