教科版科學四上《天氣日歷》參考教案

2019最新教科版科學四上《天氣日歷》參考教案教學目標：科學知識：通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化過程與方法：1 .初步學會使用溫度計來測量氣溫2,能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) ，并記錄在“天氣日期和“日期一溫度”表中情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息教學重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) ，并記錄在“天氣日歷”和 “日期一溫度”表中教學難點意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息教學過程：一、談話導入：2 .復習：課件常見的天氣現(xiàn)象3 .今天天氣怎么樣，誰能具體說說？ 9月1日開學那天又是怎樣的天氣？4 .我們已經(jīng)不記得了，但是氣象工作者清楚地知道，他們不僅知道近期每天 的天氣情況，還知道一年前、兩年前的天氣情況想一想 ，他們是怎么知道的 呢？（他們每天都把當天天氣情況記錄下來，像這樣的記錄著每天的各種天氣現(xiàn) 象的表格我們就把他稱為天氣日歷板書：天氣日歷）5 .天氣日歷有什么用呢？（記錄和分析氣象信息 ，總結以往的氣象規(guī)律，預測今后的天氣變化6 .今天我們也來做做小小氣象員二、認識一些天氣符號：1 .要當好氣象員，首先要認識各種天氣符號。

板書：天氣符號）2 .請大家把自己知道的天氣符號，畫在作業(yè)本2面活動記錄1題上3 .天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風速、風向等所以我們還應該認識 更多的天氣符號課件：常見的天氣符號）4 .這么多的符號,我們不可能全部都記著,那以后我們做天氣日歷怎么辦 呢？老師建議，我們可以自己設計簡單形象的天氣符號5 .學生生設計天氣符號，教師適當指導，集體評議三、制作天氣日歷：1 .出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張 的天氣??？一一引出：一天的天氣并不僅僅只有一種2 .那你們想不想也來制作一個屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我 們今天的天氣然后將今天的天氣貼到我們的表格里面,一天還要貼很多種不同 的天氣符號3 .學生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄教師重點指導：在什么地 方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法4 .回到教室制作天氣日歷，再展示交流完成作業(yè)本 2面活動記錄 2 題四、課外延伸：1 .看看別人在制作的天氣日歷圖片2 .我們該怎么做？（怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案 ，確定每天在什么時間來觀察天氣 2 / 2。