《老海棠樹》教學(xué)設(shè)計

老海棠樹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1。把握課文內(nèi)容，理解奶奶形象。2品味語言，體會祖孫之間的濃濃深情。教學(xué)重點：把握課文內(nèi)容，理解奶奶形象。教學(xué)難點：品味語言，體會祖孫之間的濃濃深情。教學(xué)課時：一課時教學(xué)工具：多媒體布置預(yù)習(xí)：1。熟讀課文，掌握生字詞：嘮（ ）叨 濃蔭（ ） 窗欞（ ） 慰（ ） 祈（ ）禱2收集作者史鐵生的相關(guān)資料。3閱讀勾畫：在文中找出最能概括本文主要內(nèi)容的一段話；畫出本文最能集中體現(xiàn)“我”的情感的一段話。 教學(xué)過程：一導(dǎo)入：二預(yù)習(xí)檢查：1 指名上黑板，糾錯。2指名交流作者簡介。三自讀課文，疏通內(nèi)容。1用自己喜歡的方式閱讀課文，思考：文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了奶奶和老海棠樹的不可分開？2指名交流：要求：先朗讀找到的內(nèi)容，后概括所讀內(nèi)容。追問：這些內(nèi)容是按什么順序來組織的呢？過渡：讀了奶奶和老海棠樹的故事后，你覺得奶奶是一個怎樣的人？四細(xì)讀課文，圈點賞析。1 圈點勾畫文中描寫奶奶的語句，概括奶奶的形象，在文中作批注。2 質(zhì)疑：如果去掉有關(guān)老海棠樹的文字，對文章有影響嗎？說說你的看法。過渡：老海棠樹下的奶奶勤勞、善良、堅強、執(zhí)著、誠實、上進(jìn)，樹影下的奶奶扎根在“我”的記憶里。那么“我”對奶奶的感情是什么呢？文中最能集中體現(xiàn)的段落在哪里？生齊讀第九自然段，“我”的“思念”和“痛恨”因何而來？五跳讀課文，體會情感。劃出文中表達(dá)“我”對奶奶的情感的詞句，“七布置作業(yè)：我”的感情有變化嗎？請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括“我”的內(nèi)心。六課堂小結(jié)：