教科版一年級(jí)語文下冊(cè)教案《要下雨了》.doc
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教科版一年級(jí)語文下冊(cè)教案《要下雨了》.doc
教科版一年級(jí)語文下冊(cè)教案《要下雨了》
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個(gè)字。
2、初步地了解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字,詞語和會(huì)認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭示課題:
1、板書課題:下雨了
讓學(xué)生讀:下雨了。
2、板書:要用紅筆寫。
讓學(xué)生讀:要下雨了。
3、提問比較:要下雨了和下雨了意思有什么不同?(要下雨了說的是將要下雨了,還沒有下,要是將要、快要的意思。下雨了是說雨已經(jīng)下起來了。)
二、啟發(fā)激趣。
下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下,我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢?你們想到想知道?
三、初讀課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,標(biāo)出生字和會(huì)認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,比比誰讀得最準(zhǔn)確?
4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。
①出示:
②出示:生字不帶拼音。
③出示會(huì)認(rèn)字:
yāo
要
④出示詞語:小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑
5、指名分自然段讀課文,聽聽他們讀音是否正確?
6、課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?(燕子、魚、螞蟻)
7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖?(4幅)電腦出示四幅圖,讓學(xué)生看圖說一說。
8、再讀課文內(nèi)容,找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。
第一幅圖:(1、2、3段)
第二幅圖:(4、5、6段)
第三幅圖:(7段)
第四幅圖:(8段)
9、通過初讀課文,從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象?
板書:低飛
游到水面
搬家
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象,并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解下雨前的自然現(xiàn)象。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)第1段:
1、自己輕聲讀第一自然段:讀后你知道了什么?
2、提問:小白兔為什么直起身子不割草了呢?
天氣很悶時(shí)會(huì)讓人感到怎樣?(由于空氣潮濕感到不舒服)
3、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段,一名同學(xué)帶上小白兔的頭飾做動(dòng)作。
4、在小白兔做的動(dòng)作中,有兩個(gè)正相反的動(dòng)作,你們看出來了嗎?在書上用畫下來。
(彎、直)
5、正確流利地朗讀第一段。
二、學(xué)習(xí)2、3段:
1、小白兔直起身子時(shí),看到什么?電腦出示第一幅圖。
2、燕子和平時(shí)一樣嗎?(不一樣)從哪兒看出來的?(燕子平時(shí)飛得高,而現(xiàn)在飛得低)。
3、燕子為什么要低飛呀!第幾自然段告訴我們的?指名讀這段,其他同學(xué)聽一聽,燕子說了幾句話?每句話是什么意思?
4、哪句話與燕子低飛有關(guān)系呢?讀一讀,畫一畫。
你能用因?yàn)樗哉f說燕子為什么低飛呀?
出示電腦投影:因?yàn)開__________所以___________。
讓學(xué)生練習(xí)說一說。
5、分角色朗讀課文。
①同桌同學(xué),一個(gè)當(dāng)燕子,一個(gè)當(dāng)小白兔練習(xí)朗讀。
②請(qǐng)一組對(duì)讀。
③教師指導(dǎo):
小白兔長(zhǎng)到了小燕子說了些什么?它是用什么樣的語氣說的這些話呢?(大聲喊)想想應(yīng)該怎樣讀呢?應(yīng)讀出問話的語氣,自己試試。教師范讀,學(xué)生練讀。
小燕子是怎么回來的呢?指名讀。小燕子飛不高的原因是什么?(燕子低飛是為了捉蟲子)自己試著讀讀最后一句話。
④師生配合,分角色朗讀這一段。
教師讀旁白,男生當(dāng)小白兔、女生當(dāng)燕子。
三、總結(jié)學(xué)法:
1、抓住燕子為什么低飛這個(gè)問題,認(rèn)真讀課文2、3段。
2、找出燕子低飛的原因,畫下來,抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思。
3、燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系。
讓學(xué)生用因?yàn)樗缘木涫秸f一說。
4、分角色朗讀課文2、3段。
四、小組討論學(xué)習(xí)4、5、6段。
五、學(xué)習(xí)4、5、6段。
1、小燕子告訴小白兔要下雨了,小白兔相信了嗎?你是怎么知道的?
2、電腦出示句子:是要下雨了嗎?
①讓學(xué)生出聲讀讀這句話。
②說說你是怎樣理解的?(小白兔對(duì)燕子說的話半信半疑。)
③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
3、電腦出示2個(gè)句子:
讀讀這2句話,說說有什么不同?
書中用的是都為什么?
4、電腦出示第二幅圖,看到小魚都游到水面上來了,小白兔說了什么話?這此話該怎么讀呢?跑過去問說明了什么?(小魚的行為跟平時(shí)不同,小白兔感到奇怪,急切地想知道緣由。)教師指導(dǎo)朗讀這句話,速度稍快些,讀出急切、疑問的語氣。
5、小魚是怎么說的呢?指名讀,其他同學(xué)聽聽燕子說了幾句話,每句話是什么意思?
6、哪句話與小魚游出水面有關(guān),讀一讀,畫一畫,用因?yàn)樗哉f說小魚為什么游出水面?
出示電腦投影:因?yàn)開__________所以___________。
(1)分小組讀課文4、5、6段。
(2)分角色讀課文。
(3)教師指導(dǎo)讀。
7、你能說說小魚游到水
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