xx中學考察報告

xx 中學考察報告為增強青年教師的課改意識，促進教師專業(yè)理念發(fā)展，推進教育集團內學校的整體課堂教學改革的進程，提升核心競爭力，青年教師培訓班全體學員在江北中學培訓班級管理團隊的帶領下，奔赴 xx 市 xx 區(qū) xx 中學進行為期一天的學習考察活動。此次考察活動緊緊圍繞本期培訓主題教學改革中課堂教學模式的構建展開。學員們仔細觀察，認真記錄，深刻反思，細細品味 xx 中學帶給我們的驚與思，以思導行，以行促研，以研求發(fā)展。走進 xx 的那一刻，我滿懷熱情，去找尋 xx 的收獲，去體會 xx 人的成長。從整潔的校園環(huán)境，大氣的建筑風格，豐富的校園文化，活躍的課堂氛圍，清晰質樸的學校發(fā)展過程及理念創(chuàng)新形成，一次次的發(fā)現(xiàn)讓我對該校課堂教學改革的成功有了真實的體驗。一、精明的管理團隊和高效的管理模式每個成功的男人身后都有一個優(yōu)秀的女人，每所優(yōu)速發(fā)展的學校背后必定有一支精明高效的管理隊伍。從王副校長對學校發(fā)展歷程的介紹中，我體會到了學校從并校到建校，從低質到優(yōu)質，從缺源到超源的整個過程中，領導團隊敢于并善于創(chuàng)新，抓住時機謀求發(fā)展的強烈干勁。二、豐富多彩的校園文化活動xx 中學的校園文化多彩多樣，五花八門。他們有震撼的大課間活動，相對統(tǒng)一的著裝，整齊的隊列和規(guī)范的動作，激情高昂的班級口號，讓我覺得是部隊閱兵，亦或是舞臺表演。不過，這只是 xx 學生的常規(guī) 40 分鐘大課間活動。有板塊、有內容、有內涵，當然也有質疑，面對質疑他們用實踐來回應，用探索的精神堅持著將單一的大課間搞得轟轟烈烈有特色；他們有多類校園社團、興趣活動班，豐富的課外活動為學生能力提升架設了平臺；他們有良好的校園和班級文化環(huán)境，隨處可見的文化特色宣傳處，讓我感受到了溫馨，通過這些環(huán)境營造使學生軟實力有了大幅度提高。三、成效顯著的教學改革此次考察的重點就是學習教改、課改經驗。xx 區(qū)作為xx 基礎教育課程改革的特色區(qū)縣，自有其成功的內在。從xx 中學的身上我學習到了課改推行的一些經驗做法，也感受到推行課改的必要性與長期性。（一）完備的課程課改方案xx 中學的成功做法取決于四個方面：1、立足校本，構建適應學生需求的課程體系。將必修選修實踐興趣專業(yè)拓展想結合的做法全方位，多領域合作共進，體現(xiàn)素質教育理念。反思我校德育校本課程蓮華英杰 ，便覺單一。如何將該校本資源結合課堂教學及校園文化建設，加強對學生的校史教育及德育滲透，是擺在我們面前的重大課題。2、創(chuàng)新方式，完善“四步互動”課堂教學體系。 “四步互動”課堂教學體系是 xx 中學的課改特色體系，是其全校推行并對外宣傳的窗口。它追求的是課堂中小組合作學習，運用的是“邊學邊導、邊練邊清”的課堂教學策略，與北碚區(qū)實施的深化課堂教學改革和“雙主共學”卓越課堂建設是一脈相承。確立的是模式，改變的是理念。目前他們學校已經在去模式化，即從學“術”階段提升到明“道”境界，不拘一格，將新課程融入日常教學方方面面。我在考察活動中觀摩了該校兩堂展示課，一堂初中化學課碳的化學性質 ，另一堂初中英語關于被動語態(tài)的學習 ?；瘜W老師是一位中年男老師，整個過程中規(guī)中矩，嚴格按照課改流程將目標、合作、討論、展示、釋疑結合起來，化學理論聯(lián)系生活實踐，讓學生在學習中做到學科知識與生活運用互動。其課堂教學環(huán)節(jié)嚴謹有序，雖然教學過程中有小插曲，但絲毫不影響其預設教學目標的達成和有效教學的實現(xiàn)。英語老師是一位年輕女老師，她青春活潑，動感十足，課堂教學中師生關系特別融洽，雙主體現(xiàn)較強，課堂激勵機制成熟，讓初三學生在熱情中學習，在交流中成長，這是該老師的最大亮點和特色。而且給聽課老師的感覺并非有意做作，實是平日教學的常態(tài)化。兩位老師的課堂效果明顯，對我的課堂教學帶來思考。3、依托網絡，構建促成學生健康成長的評價體系。身邊諸多老師一提課改不能推進便報怨“非我之罪，實為考所累” ，他們將所有的問題都歸因于學校、政府、社會乃至國家政策之上。不可否認，教育教學評價體系從很大程度上對教學具有影響力，但真正的核心是教師的心，即是否有一顆愿意改革的決心。 “世上無難事，只怕有心人” ，只要肯做去做，就成功了一半。4、學分管理，構建引導學生言行評價體系。在聽取王校長作的關于學分管理的介紹后，我不禁想到了數天前在與 xx 二外某班主任的交流，都對學生學分作了嚴格的管理要求。完善的加減分制度，嚴格的學生監(jiān)管機制，建全的學生學分分類，涵蓋了學生在校學習生活的各個方面，特別是捆綁集體化，更是增強了學生的集體觀念和集體榮譽感。（二）強有力的課改保障機制全區(qū)強行推進，全校齊頭并進，賞罰分明，做到人性化與制度化的統(tǒng)一，這點是我此次考察印象最深的一點。所謂嚴師出高徒，沒有大膽的魄力，強勢的決策，在許多學校校是無法做到教師全員主動參與研究課改的。所以涉及制度、考勤、后勤、經費等保障機制相當重要。學以致用，考察的目的是學習，學習的做法就要對照檢查，找尋適合本校自身課堂教學改革的方向?？吹?xx 中學的成功做法，我并非認為重點中學一定如此，也非認為領導強制推行一定適合，但可以從自己出發(fā)，影響自己，影響他人，甚至影響某些決策，以小入大，由簡入繁。作為教研組長，我更認識到加快推進課堂教學改革的迫切。我校學生差異性大，教師觀念動感性強，教學研修工作開展面臨許多壓力，但給自己信心給自己壓力才能促進成長。思想品德學科是重要德育課程，不僅承擔結業(yè)升學任務，還肩負學生情感態(tài)度價值觀的良好形成，特別是七八年級。改變自己的課堂教學，從明理開始，理念更新，行動跟進，經歷學習模仿創(chuàng)新形成四個階段。在去年參加國培脫產學習后也對自己的課堂結構有了些許的影響，以更強調學生的自主學習。反思我行，接下來我將采取更符合學情生情的措施進行課堂教學，主要從以下幾個方面進行：一是繼續(xù)加強理論學習，尤其是新課程改革和課堂教學改革領域。二是加強對學情生情的調查了解。通過網絡問卷及更多的課余交流，了解不同層次學生的思想動態(tài)和知識追求。三是搭建課堂模式平臺，幫助自己及組內教師發(fā)展。本期我們以成飛中學“四步曲活學課堂”為載體，強調活導活探活講學用四條路線，思品課以講論例習結合，貫徹于課堂全過程，重視教學目標的達成度。四是加強學生學法與考法指導，力求學生情感、態(tài)度價值觀與知識能力三維目標的實現(xiàn)。五是對學生評價分層要求，淡化優(yōu)質后進情緒化，統(tǒng)籌發(fā)展。在改革的道路上，會有艱難險阻，會有風風雨雨，但只要我們認準方向，抓住要領，敢作敢為，必定能在課堂改革道路上留下深深的足跡。