《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計
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《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計
開開心心上學(xué)去教學(xué)目標: 1.體會成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。 2.在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。 教學(xué)重點:體會成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。 教學(xué)難點:在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。 教學(xué)過程: 活動一:我們長大了1.導(dǎo)語:同學(xué)們,課前老師收集了一些大家的照片,你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為:學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片) 3.導(dǎo)語:你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧! 4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。 5.提問:同學(xué)們!請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦 7.導(dǎo)語:是呀!他們長大了,胸前佩戴著漂亮的小紅花,是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來,你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容,你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花,成為小學(xué)生的時刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容為:學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片) 9.提問:哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準備呢? 10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的 11.追問:為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié):同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅,這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因為你們長大了,不再是幼兒園里的小朋友,即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興,這么重視呢! 活動二:精彩的小學(xué)生活1.導(dǎo)語:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生,你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲,找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。 2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校教室對比) 3.學(xué)生反饋。教師注意點撥:學(xué)校除了班級教室以外,上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比) 5.學(xué)生反饋。教師注意點撥:我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外,你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校作息時間對比) 7.小組討論。 8.學(xué)生反饋。教師注意點撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發(fā)現(xiàn)? 9.導(dǎo)語:同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中,還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧! 10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。 11.提問:同學(xué)們,通過剛才的游戲和視頻,大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生反饋。 小結(jié):同學(xué)們,小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長,參加各種各樣豐富多彩的活動,也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀! 活動三:上學(xué)了,我能行 1.導(dǎo)語:今天,大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生,成了親密的同學(xué),開始了小學(xué)生活,如果當我們的小伙伴遇到困難,你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好孩子,老師就認識了一位小朋友,他就遇上了一些小困難,你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1,并提問:蘭蘭在校門口不愿讓父母離開,不肯進入校園,這是為什么呢? 3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè):(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負她(4)誰也不認識,膽小 4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè),學(xué)生同桌2人演一演,會怎樣幫助蘭蘭。 5.學(xué)生表演。老師適時點撥,鼓勵學(xué)生尋找適當?shù)姆椒?,以此消除恐懼和不安的心理?預(yù)設(shè)1:可以跟蘭蘭說:“如果擔(dān)心父母不來接她,可以和家長約好接的時間,不要遲到;如果沒有接,就要拉著老師的手,老師會保護你的,不用害怕?!崩m蘭的手進校。 預(yù)設(shè)2:跟蘭蘭說:“小朋友犯錯,老師一定會批評的,但是批評并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個人都會犯錯,知錯就改才是正確的?!?6.導(dǎo)語:同學(xué)們,面對一個全新的環(huán)境,大家難免會遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難,但是這些都是可以解決的,只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里,你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來,讓我們一起來想辦法。 7.學(xué)生反饋。 8.老師適時有針對性的點撥與追問。 總結(jié):同學(xué)們,在今天的課堂上,我看到了活潑可愛的你們,每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待,也做好了充分的準備。你們長大了,是一名小學(xué)生了,老師為你們感到驕傲和自豪。最后,預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中,互相關(guān)心、互相幫助,健康成長!