六年級上冊Unit 5 Part AWhat does he do說課
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六年級上冊Unit 5 Part AWhat does he do說課
六年級上冊Unit 5 Part AWhat does he do?說課一、教材解析本課時是PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 5 What does he do? Part A Lets learn,教師在課本原有知識的基礎(chǔ)上,對教材進行整合、補充,創(chuàng)編并錄制了一段對話,豐富了教材,有利于學(xué)生更好地掌握語言知識。二、教學(xué)目標1.知識目標:(1)能聽、說、認讀單詞:factory worker, postman, businessman, police officer。(2)能聽懂會說句型What does he do? He is a businessman.并能在生活情境中運用。2.能力目標:能用所學(xué)知識詢問同伴家人的職業(yè);能夠靈活運用所學(xué)句型進行問答。3.情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立合作、互助的觀念;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會通過自己的努力實現(xiàn)夢想。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點:(1)能聽懂并模仿課文對話并自主流利地問和答。 (2)能在生活情境中運用所學(xué)句型。2.教學(xué)難點:單詞factory worker, postman, businessman, police officer的發(fā)音。四、教學(xué)過程.Warm-up1. Greeting.2.學(xué)習(xí)歌曲What do you want to do?.新課呈現(xiàn)與操練(Presentation and practice)1.Lead in: Guessing game課件出示人物圖片,學(xué)生根據(jù)提示圖片猜人物的職業(yè)。(設(shè)計意圖:利用猜一猜的游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞,活躍課堂氣氛。)2.New words & sentences相同方式教授新單詞 “factory worker, postman, businessman, police officer”。并根據(jù)圖片教學(xué)句型“What does he/she do?” ,引導(dǎo)學(xué)生回答。(設(shè)計意圖:利用猜一猜的游戲?qū)W習(xí)本課的新單詞,在單詞中貫穿需要學(xué)習(xí)的句型,在句中鞏固單詞,了解單詞的運用。在學(xué)習(xí)單詞的時候,圖片能讓學(xué)生更直觀地記憶所學(xué)單詞。)3.Listen and repeat出示所學(xué)單詞的圖片,教師播放單詞錄音,讓學(xué)生模仿并跟讀。4.Read the words教師指定單詞,學(xué)生一組一組地讀單詞。(設(shè)計意圖:先讓學(xué)生模仿錄音中單詞的讀音,然后再來檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)單詞,此時可以及時糾正學(xué)生的發(fā)音。)5.Ask and answer通過課件出示職業(yè)圖片,請學(xué)生根據(jù)所給的對話提示,說一說自己爸爸媽媽的職業(yè)。(設(shè)計意圖:這里設(shè)計的游戲一方面鞏固了所學(xué)單詞,也操練了了本課時的句型,同時也能讓教師更好地了解學(xué)生的掌握情況。)通過課件出示Zhang Peng和Oliver的圖片,播放第一遍對話錄音,學(xué)生整體感知對話。6.While-listening教師播放第二遍錄音,學(xué)生聽音回答以下問題:1)What does Olivers father do?2)How does Olivers mother go to work?3)What does Olivers sister do?7. Post- listening1)核對問題的答案。2)教師播放第三遍錄音,學(xué)生模仿并逐句跟讀對話。3)分組練習(xí)對話。(設(shè)計意圖:這里設(shè)計了Pre-listening, while-listening和post- listening的三個階段,在進行聽力訓(xùn)練之前,先提問題讓學(xué)生對可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來,讓學(xué)生思想介入到要聽的內(nèi)容中去。在聽的時候讓學(xué)生帶著問題去聽,讓學(xué)生做到聽與思考及記憶相結(jié)合。聽完錄音之后檢驗答案,同時讓學(xué)生模仿課文錄音練習(xí)對話,讓學(xué)生更好地掌握本課對話。). 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1. Pair work: role play 請學(xué)生上臺分角色表演對話。(設(shè)計意圖:對話表演一直是學(xué)生參與興致非常高的活動,role play的設(shè)計能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂活動中來)2. Group work: make up a new dialogueMake up a new dialogue with your group members。要求:1)內(nèi)容:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話,對話中要包括以下句型。 2)形式:全員參與,有問有答。 3)時間:3分鐘You are supposed to use the following sentences:A: What does she/he do? B: She/He is aA: How does your mother/father go to work? B: She/He goes to workA:Is your father/mother a? B:Yes, she/he is. No, she/he isnt.A:What do you want to be? B:I want to be a3. Show time: act out the dialogue(設(shè)計意圖:這里設(shè)計了group work的環(huán)節(jié),讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識創(chuàng)編新對話,分組進行討論,讓全體學(xué)生充分參與到課堂活動中,并以小組的形式展示對話,不僅提高了學(xué)生的語言能力,還培養(yǎng)了學(xué)生樹立合作、互助的觀念。)四、小結(jié)(Summary)1.Words:factory worker postman businessman police officer2.Sentences:What does your father do?He is a businessman. 3.教師課件播放圖片,告訴學(xué)生:為你的夢想而努力,你可以成為你想成為的人。 五、作業(yè)(Homework)1.Read, imitate and recite the dialogue after class. 2.Copy the words three times, and copy the sentences once.六、板書設(shè)計Unit 5 What does he do?What does your father do? He is a factory worker/postman/businessman/police officer. 可修改 歡迎下載 精品 Word