六年級上冊Unit 5 Part AWhat does he do說課

六年級上冊Unit 5 Part AWhat does he do?說課一、教材解析本課時是PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit 5 What does he do? Part A Lets learn，教師在課本原有知識的基礎(chǔ)上，對教材進行整合、補充，創(chuàng)編并錄制了一段對話，豐富了教材，有利于學(xué)生更好地掌握語言知識。二、教學(xué)目標1.知識目標：(1)能聽、說、認讀單詞：factory worker, postman, businessman, police officer。(2)能聽懂會說句型What does he do? He is a businessman.并能在生活情境中運用。2.能力目標：能用所學(xué)知識詢問同伴家人的職業(yè)；能夠靈活運用所學(xué)句型進行問答。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立合作、互助的觀念；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會通過自己的努力實現(xiàn)夢想。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：(1)能聽懂并模仿課文對話并自主流利地問和答。 (2)能在生活情境中運用所學(xué)句型。2.教學(xué)難點：單詞factory worker, postman, businessman, police officer的發(fā)音。四、教學(xué)過程.Warm-up1. Greeting.2.學(xué)習(xí)歌曲What do you want to do?.新課呈現(xiàn)與操練(Presentation and practice)1.Lead in: Guessing game課件出示人物圖片，學(xué)生根據(jù)提示圖片猜人物的職業(yè)。(設(shè)計意圖：利用猜一猜的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞，活躍課堂氣氛。)2.New words & sentences相同方式教授新單詞 “factory worker, postman, businessman, police officer”。并根據(jù)圖片教學(xué)句型“What does he/she do?” ,引導(dǎo)學(xué)生回答。(設(shè)計意圖：利用猜一猜的游戲?qū)W習(xí)本課的新單詞，在單詞中貫穿需要學(xué)習(xí)的句型，在句中鞏固單詞，了解單詞的運用。在學(xué)習(xí)單詞的時候，圖片能讓學(xué)生更直觀地記憶所學(xué)單詞。)3.Listen and repeat出示所學(xué)單詞的圖片，教師播放單詞錄音，讓學(xué)生模仿并跟讀。4.Read the words教師指定單詞，學(xué)生一組一組地讀單詞。(設(shè)計意圖：先讓學(xué)生模仿錄音中單詞的讀音，然后再來檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)單詞，此時可以及時糾正學(xué)生的發(fā)音。)5.Ask and answer通過課件出示職業(yè)圖片，請學(xué)生根據(jù)所給的對話提示，說一說自己爸爸媽媽的職業(yè)。(設(shè)計意圖：這里設(shè)計的游戲一方面鞏固了所學(xué)單詞，也操練了了本課時的句型，同時也能讓教師更好地了解學(xué)生的掌握情況。)通過課件出示Zhang Peng和Oliver的圖片，播放第一遍對話錄音，學(xué)生整體感知對話。6.While-listening教師播放第二遍錄音，學(xué)生聽音回答以下問題：1)What does Olivers father do?2)How does Olivers mother go to work?3)What does Olivers sister do?7. Post- listening1)核對問題的答案。2)教師播放第三遍錄音，學(xué)生模仿并逐句跟讀對話。3)分組練習(xí)對話。(設(shè)計意圖：這里設(shè)計了Pre-listening, while-listening和post- listening的三個階段，在進行聽力訓(xùn)練之前，先提問題讓學(xué)生對可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生思想介入到要聽的內(nèi)容中去。在聽的時候讓學(xué)生帶著問題去聽，讓學(xué)生做到聽與思考及記憶相結(jié)合。聽完錄音之后檢驗答案，同時讓學(xué)生模仿課文錄音練習(xí)對話，讓學(xué)生更好地掌握本課對話。). 鞏固與拓展(Consolidation and extension)1. Pair work: role play 請學(xué)生上臺分角色表演對話。(設(shè)計意圖：對話表演一直是學(xué)生參與興致非常高的活動，role play的設(shè)計能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂活動中來)2. Group work: make up a new dialogueMake up a new dialogue with your group members。要求：1)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話，對話中要包括以下句型。 2)形式：全員參與，有問有答。 3)時間：3分鐘You are supposed to use the following sentences:A: What does she/he do? B: She/He is aA: How does your mother/father go to work? B: She/He goes to workA:Is your father/mother a? B:Yes, she/he is. No, she/he isnt.A:What do you want to be? B:I want to be a3. Show time: act out the dialogue(設(shè)計意圖：這里設(shè)計了group work的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識創(chuàng)編新對話，分組進行討論，讓全體學(xué)生充分參與到課堂活動中，并以小組的形式展示對話，不僅提高了學(xué)生的語言能力，還培養(yǎng)了學(xué)生樹立合作、互助的觀念。)四、小結(jié)(Summary)1.Words:factory worker postman businessman police officer2.Sentences:What does your father do?He is a businessman. 3.教師課件播放圖片，告訴學(xué)生：為你的夢想而努力,你可以成為你想成為的人。 五、作業(yè)(Homework)1.Read, imitate and recite the dialogue after class. 2.Copy the words three times, and copy the sentences once.六、板書設(shè)計Unit 5 What does he do?What does your father do? He is a factory worker/postman/businessman/police officer. 可修改 歡迎下載 精品 Word