北洋政府的黑暗統(tǒng)治名師教案新部編人教版八年級上冊歷史

北洋政府的黑暗統(tǒng)治名師教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道袁世凱獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。二、學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后發(fā)生的故事，內(nèi)容比較雜亂，因此教學(xué)時充分利用教材材料，課外材料，進(jìn)行小組探究合作，讓學(xué)生充分理解本課知識。三、教材分析本課主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實、建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向?qū)Ｖ?、獨裁，再進(jìn)而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時資產(chǎn)階級革命派及中國社會進(jìn)步力量在逐漸認(rèn)清袁世凱本質(zhì)后，展開了一系列斗爭，先后發(fā)起了二次革命、護國運動。雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗、形式上恢復(fù)了民國，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長而又艱難。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，在同步備課下，設(shè)置版本章節(jié)，八年級上學(xué)期歷史人教版；2.在課程目錄下選擇第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治；3.在教學(xué)設(shè)計名師教案，瀏覽北洋政府的黑暗統(tǒng)治名師教案；4.在課前預(yù)習(xí)名師預(yù)習(xí)，將北洋政府的黑暗統(tǒng)治自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生并提醒學(xué)生在我的作業(yè)中查收完成學(xué)習(xí)；（或者在教學(xué)設(shè)計名師教案下將WORD版本課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，發(fā)送給學(xué)生。）5.在同步備課課堂教學(xué)名師課件下，對應(yīng)本課目錄下查看本課名師課件，并將本課名師課件一鍵加入我的課件。6.在同步備課隨堂訓(xùn)練名師訓(xùn)練下，對應(yīng)本課目錄下查看本課自學(xué)檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、提升訓(xùn)練試卷。7.授課預(yù)覽處點擊進(jìn)入授課端名師課件或我的課件中進(jìn)行預(yù)覽。注意要在授課端選擇本課的對應(yīng)目錄。五、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過講解、自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材，并結(jié)合二次革命形式示意圖，能夠說出二次革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過及其結(jié)果。培養(yǎng)識圖、讀圖及用歷史語言表述問題的能力。（重點）目標(biāo)3：閱讀教材，列舉出袁世凱實施的獨裁措施；歸納二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。說出袁世凱復(fù)辟帝制的時間。培養(yǎng)歸納歷史問題的能力。（重點）目標(biāo)4：閱讀教材及教材材料研讀，說出護國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、結(jié)果。認(rèn)識到違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。（重點、難點）目標(biāo)5：閱讀教材，結(jié)合教材53頁第2個材料研讀，分析理解軍閥割據(jù)的影響（重點）六、教學(xué)活動1.課堂導(dǎo)入師：展示袁大頭圖片。同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的錢幣嗎? 這就是我們民間俗稱的“袁大頭”，袁世凱就任大總統(tǒng)后，為了鞏固政局、發(fā)展經(jīng)濟、而在全國統(tǒng)一幣制時發(fā)行的貨幣。1912年清帝退位后，實權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物。當(dāng)時有人稱贊他是 “中國的華盛頓”。但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國人民所唾棄，被罵作“竊國大盜”。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治，共同探究出答案。2.講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）目錄（PPT呈現(xiàn)）本課四個子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)。（2）自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并結(jié)合授課端課前預(yù)習(xí)北洋政府的黑暗統(tǒng)治自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，任務(wù)一，北洋政府的黑暗統(tǒng)治自學(xué)檢測，答案解析，處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。（3）合作探究 二次革命講授法出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀教材第5051頁“二次革命”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.二次革命的背景是什么？問題2.結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。問題3.小組合作探討：為什么二次革命失敗了呢？設(shè)計意圖：把問題展示出來，讓學(xué)生有目的的閱讀教材。問題1學(xué)生回答，教師補充講解。學(xué)生回答：宋教仁改組國民黨，并在國會選舉中占有明顯優(yōu)勢，引起袁世凱的恐慌。1913年春，準(zhǔn)備北上組閣的宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗觥＝處煟涸绖P就任臨時大總統(tǒng)之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后。破壞臨時約法，控制內(nèi)閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制獨裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁。從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。多媒體出示宋教仁遇刺圖片。補充：宋教仁(1882-1913)湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會。1905年參加同盟會。任民報撰述。1912年任南京臨時政府法制院總裁，同年8 月同盟會改組為國民黨，任代理事長，1913年被袁世凱派人刺死于上海。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解重要歷史人物的生平，為后來發(fā)生護國運動做鋪墊。問題2：結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。學(xué)生回答：l 袁世凱罷免江西、安徽、廣東三省都督，并派北洋軍南下，進(jìn)軍九江；l 江西都督李烈鈞在湖口起義，宣布獨立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨立。知識補充：這次革命為什么稱為“二次革命”？教師講解：因為這次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為反對袁世凱的獨裁專制和軍事進(jìn)攻，保衛(wèi)民主共和的一次武裝斗爭，是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱之為“二次革命”。教師：“二次革命”的結(jié)果如何呢？學(xué)生：失敗了。教師：“二次革命”失敗的原因是什么呢？小組合作探究：結(jié)合課本及所學(xué)知識分析“二次革命”失敗的原因？學(xué)生合作探究后回答，教師總結(jié)。1.國民黨內(nèi)部不統(tǒng)一，力量渙散，行動不一致，獨立各省彼此觀望。2.北洋軍力量強大，帝國主義大力支持袁世凱。3.沒有組織和發(fā)動群眾是不能取勝的重要原因。過渡：同北洋軍交戰(zhàn)時，國民黨缺乏統(tǒng)一指揮，只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗；稍晚一些時候，四川的國民黨人也做了一些抵抗；而其余宣布獨立地區(qū)仍采取觀望態(tài)度。這是二次革命失敗的直接原因。二次革命失敗以后，孫中山再次流亡海外。二次革命被鎮(zhèn)壓之后，袁世凱開始了他的獨裁統(tǒng)治，他實施了哪些獨裁措施，讓我們進(jìn)入下一子目的學(xué)習(xí)。 袁世凱復(fù)辟帝制（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀教材第5152頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.小組合作探究，袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人后，列舉出實施了哪些獨裁措施？問題2.列舉二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。問題3.袁世凱復(fù)辟帝制的時間？問題1學(xué)生總結(jié)，列舉出。教師出示答案。l 脅迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)；l 下令解散國民黨；l 解散國會；l 廢除中華民國臨時約法，頒布中華民國約法；l 改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制；l 修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無限任期，可指定繼承人。問題2內(nèi)容：承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴大日本在南滿和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。原因：為復(fù)辟帝制必須爭取帝國主義的支持；以出賣國家、民族的利益，換取日本的支持。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生總結(jié)梳理歷史問題的能力。教師：袁世凱復(fù)辟帝制的時間？學(xué)生：1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。過渡：1915 年10 月下旬至11月中旬在袁世凱的精心策劃下，國民代表大會召開，一致投票贊成帝制，同年12 月11日，參政院開會，通過了請袁稱帝的“推戴書”。次日袁氏即下令改民國五年為“洪憲”元年，中國一場復(fù)辟鬧劇由此拉開帷幕。隨后，袁世凱的復(fù)辟活動，令舉國上下反對。愛國豪杰為維護共和制度，發(fā)動了護國戰(zhàn)爭。 護國戰(zhàn)爭（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀教材第5253頁“護國戰(zhàn)爭”的內(nèi)容及材料研讀，回答下列問題。問題1.通過閱讀教材及材料研讀，思考孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度？對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？問題2.袁世凱最終結(jié)局怎樣？學(xué)生回答，教師出示答案。問題1閱讀下列材料，思考：（1）孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度？（2）對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊。戮此民賊，以拯吾民。孫中山討袁宣言（1）孫中山反對袁世凱稱帝，并發(fā)表討袁宣言，號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度。（2）1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣告云南獨立，組織護國軍出兵討袁。問題2學(xué)生回答：1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去。多媒體出示問題：思考：袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么？學(xué)生回答，教師出示答案。違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。 軍閥割據(jù)（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)五：【小組探究】閱讀教材第53頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.觀察右圖：軍閥割據(jù)形勢示意圖，并結(jié)合教材，完成下表。學(xué)生活動：觀看形勢圖及閱讀教材，根據(jù)表格完成任務(wù)。設(shè)計意圖：表格設(shè)計，使學(xué)生對軍閥割據(jù)地區(qū)、代表人物的理解一目了然。問題2.根據(jù)課本正文內(nèi)容及材料研讀，想一想，北洋軍閥的割據(jù)局面對中國社會造成了哪些不利影響？學(xué)生回答：這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權(quán)，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。（4）知識結(jié)構(gòu)任務(wù)六：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。（5）課堂小結(jié)本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護民主共和與堅持獨裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史湖流前進(jìn)與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的懲罰。（6）當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請調(diào)用互動學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，互動學(xué)習(xí)，及時測評，高效課堂。 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思學(xué)后反思我學(xué)到的知識我學(xué)到的方法我還要努力的七、課后作業(yè)請將課后作業(yè)欄目提升訓(xùn)練北洋政府的黑暗統(tǒng)治發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。八、拓展提升推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生，以拓展學(xué)生知識。拓展提升教學(xué)視頻：袁世凱的反動統(tǒng)治及其覆滅教學(xué)視頻：袁世凱復(fù)辟帝制后國人的反對教學(xué)視頻：軍閥割據(jù)紛爭 9 / 9