三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》教案一(共2頁(yè))
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三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》教案一(共2頁(yè))
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)目標(biāo)1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象的能力。2.選一種動(dòng)物,失去了原來(lái)的特征,編一個(gè)童話(huà)故事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)⒌蠈W(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出故事的趣味性、奇特之處。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)三年級(jí)下冊(cè):習(xí)作這樣想象真有趣【教學(xué)過(guò)程】1、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象。1.同學(xué)們,我們都知道,母雞是不能在天上飛的,螞蟻是渺小的,老鷹是兇猛無(wú)比的,蝸牛爬得非常慢。但是,如果,一切都反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),動(dòng)物們失去了它們?cè)瓉?lái)的特征,或者變得與原來(lái)完全相反,又會(huì)是怎么樣呢?這樣想象會(huì)不會(huì)很有趣呢?2.板書(shū)課題,齊讀課題。(板書(shū):這樣想象很有趣)2、 想象導(dǎo)入,明確內(nèi)容1.如果母雞能在天空中飛翔,如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大,如果老鷹變得膽小如鼠,如果蝸牛能健步如飛它們的經(jīng)歷一定很奇特,它們的故事一定很有趣。2.在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。下面這些圖片一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的想象。(課件出示2)2.任選一幅圖,在展開(kāi)想象在小組里說(shuō)一說(shuō)。3.小組互相交流,互相補(bǔ)充。4.指名說(shuō)說(shuō)。5.師生評(píng)議,糾正補(bǔ)充。三、展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備選擇哪種動(dòng)物去寫(xiě),小組交流,選代表班內(nèi)交流。1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),展示一下?(課件出示3)假如蝸牛沒(méi)有了殼,它一定能長(zhǎng)出健壯的腿,生出有力的翅膀,也一定是能爬、能走、甚至能飛的動(dòng)物,也就有可能變成無(wú)敵的、能與別的動(dòng)物一決雌雄的強(qiáng)牛,或許還能變成飛牛,或真正的天牛,在遼闊的長(zhǎng)天獨(dú)自凌空起舞,擁有更豐富、更廣大的生存空間。2.全班交流評(píng)價(jià):你覺(jué)得他(她)說(shuō)得怎么樣?3.同學(xué)們想象的真好,趕快順著你的思路寫(xiě)下去吧!三、出示要求,學(xué)生習(xí)作。1.寫(xiě)話(huà)要求:(課件出示4)(1)選一種動(dòng)物作為主角,大膽想象,編一個(gè)童話(huà)故事。(2)想象要奇特,故事要有趣。(板書(shū):選一種動(dòng)物,編一個(gè)童話(huà)故事;大膽想象,想象要奇特,故事要有趣)2.學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。四、潤(rùn)色修改,品讀欣賞1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái),說(shuō)說(shuō)自己喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容,什么地方需要修改?2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多,就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。五、學(xué)生修改自己的作文,準(zhǔn)備謄寫(xiě)?!驹O(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生想象,使學(xué)生興趣盎然地投入到寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)中?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:課件出示圖片,大膽想象,學(xué)生練說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生自主、合作、探究的能力?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:出示課件,展示寫(xiě)作要求,讓學(xué)生有章可循,有據(jù)可依?!俊驹O(shè)計(jì)意圖:書(shū)寫(xiě)作后,再引導(dǎo)學(xué)生修改,在修改中不知不覺(jué)提高了寫(xiě)作能力,表達(dá)能力。】【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作:奇妙的想象選一種動(dòng)物,編一個(gè)童話(huà)故事大膽想象,想象要奇特,故事要有趣【課后反思】成功之處:教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課這樣想象真有趣,想象動(dòng)物失去了原來(lái)的特征,或者變得和原來(lái)完全相反,引導(dǎo)學(xué)生去大膽想象,給學(xué)生想象的動(dòng)力和信心,小組內(nèi)交流自己的想象,經(jīng)過(guò)修改,指正、補(bǔ)充后,定稿寫(xiě)作,在展示、交流,修改。不足之處:學(xué)生的習(xí)作可能不能達(dá)到老師滿(mǎn)意,這是正常的。要善于抓住學(xué)生的閃光之處,給予鼓勵(lì)。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)