2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 非文學(xué)作品閱讀（非連續(xù)性文本閱讀）考點(diǎn)特訓(xùn)2.doc

非連續(xù)性文本閱讀(二)(五)圖書推介【出版信息】書名：群體性孤獨(dú)作者：【美】雪莉特克爾著周逵、劉箐荊譯定價(jià)：66.90元ISBN9787213059841出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：xx0301印次：1開(kāi)本：16字?jǐn)?shù)：37.2萬(wàn)裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】你是否也熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人在報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息。所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們期待他人少，期待技術(shù)多。不間斷的聯(lián)系，是否讓人類陷入了更深的孤獨(dú)？本書將電子文化的兩大趨勢(shì)在過(guò)去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋，將焦點(diǎn)集中在年輕人身上。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關(guān)系，因此才求助于科技，以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法。作者認(rèn)為，如果我們既要享受信息技術(shù)帶來(lái)的便利，又要擺脫信息技術(shù)導(dǎo)致的孤獨(dú)，一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、討論?！咀髡吆?jiǎn)介】雪莉特克爾(Sherry Turkle)，美國(guó)麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，麻省理工學(xué)院科技與自我創(chuàng)新中心主任，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士。采用“實(shí)地研究”和“臨床診斷”兩種方法，對(duì)人與信息技術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)15年的系統(tǒng)研究，成為人與技術(shù)關(guān)系領(lǐng)域首屈一指的社會(huì)心理學(xué)家?！咀髌纺夸洝?節(jié)選)引言技術(shù)讓我們的關(guān)系更親密了嗎？第一部分機(jī)器人時(shí)代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第1章最親密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的電子寵物第2章栩栩如生的“菲比”：涉足情感地帶第3章一起長(zhǎng)大的“愛(ài)寶”：我們都有美好童年第二部分網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第8章永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新?tīng)顟B(tài)第9章網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長(zhǎng)歷程：“分開(kāi)”和“獨(dú)處”都失去了原來(lái)的意義第13章焦慮：科技提供便利，也帶來(lái)焦慮【書評(píng)】群體性孤獨(dú)一書將人與計(jì)算機(jī)、人與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理變化和行為變化的最新發(fā)展，以及特克爾教授的最新研究成果深入淺出地呈現(xiàn)給了讀者?？梢哉f(shuō)，要了解人類的未來(lái)，就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系。這一切，可以從這本著作開(kāi)始！(王煜全海銀資本合伙創(chuàng)始人，互聯(lián)時(shí)代未來(lái)趨勢(shì)專家)關(guān)于我們是如何利用技術(shù)手段創(chuàng)造虛擬“自我”的，雪莉特克爾說(shuō)得最清楚。她是我們技術(shù)界的“弗洛伊德”，遠(yuǎn)在我們洞察自己的內(nèi)心之前，她就闡明了我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。群體性孤獨(dú)是一本令人回味的書，是洞悉未來(lái)自我的一次深度之旅。(凱文凱利連線創(chuàng)始主編，暢銷書失控科技想要什么作者)有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來(lái)傳遞感情。有一天，我們將依賴技術(shù)，超過(guò)依賴彼此。這就是真正的“機(jī)器人時(shí)代”。對(duì)于這種所謂的“機(jī)器的美好和技術(shù)的美好”，我有一種由衷的恐懼與憎惡。(周濤電子科技大學(xué)教授，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中心主任)【精彩片段】技術(shù)是極具誘惑力的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。我們時(shí)常感到孤獨(dú)，卻又害怕被親密關(guān)系所束縛。數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰恰為我們制造了一種幻覺(jué)：我們有人陪伴，卻無(wú)須付出友誼。在網(wǎng)絡(luò)世界中我們彼此連接，同時(shí)也可以互相隱身。比起面對(duì)面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。當(dāng)我們和機(jī)器人談情說(shuō)愛(ài)、和智能手機(jī)難舍難分時(shí)，我們通過(guò)機(jī)器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關(guān)系，當(dāng)人類寂寞難耐時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力?！旧唐吩u(píng)論】商品評(píng)論(2873)好評(píng)率99.8%好評(píng)(2866)中評(píng)(7)差評(píng)(0)曬圖(0)買過(guò)的人覺(jué)得整體感覺(jué)不錯(cuò)(67)包裝不錯(cuò)哦(55)性價(jià)比很高(29) 印刷很正(16)排版不錯(cuò)(15) 紙質(zhì)好(14)紙質(zhì)一般(3) 包裝一般(3)1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( C )A.封面圖案既指計(jì)算機(jī)中核心元件集成線路，又寓指現(xiàn)代人們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。B.這本書寫作是基于實(shí)踐研究的，從大量的案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律，是一部關(guān)于心理學(xué)的著作。C.這本書指出現(xiàn)代人矛盾的生活狀態(tài)信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法還有待研究。D.這本書呈現(xiàn)了人與信息技術(shù)的全新發(fā)展，闡明了人們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，是深度了解未來(lái)自我的著作之一。2.第三則書評(píng)與前兩則有所不同，請(qǐng)?zhí)骄烤幷邔⑵溥x入的原因。評(píng)論是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來(lái)的視角，用抒情的語(yǔ)言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。3.你認(rèn)為這篇推介能吸引人們購(gòu)買群體性孤獨(dú)這本書嗎？請(qǐng)結(jié)合推介簡(jiǎn)述理由。示例一：我認(rèn)為可以。理由：推介內(nèi)容翔實(shí)，多角度地介紹了群體性孤獨(dú)的情況，使讀者能較全面地了解；推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評(píng)，全面地評(píng)價(jià)該書的內(nèi)容和價(jià)值?？尚哦雀撸蔡岣吡酥?；推介中選取了本書最為精彩的片段，可以吸引讀者；推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購(gòu)買后的反饋，使想要購(gòu)買的讀者有更客觀的了解和參照。示例二：我認(rèn)為不可以。理由：推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對(duì)這本書有更直觀的了解；這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際，比較適合相關(guān)研究者閱讀；從目錄和主要內(nèi)容來(lái)看，本書的專業(yè)性很強(qiáng)，需要較多的背景知識(shí)。(六)中國(guó)初中生如何過(guò)暑假？【調(diào)查結(jié)果】中國(guó)初中生的暑期生活如何度過(guò)？中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心對(duì)全國(guó) 20個(gè)省的112 所初中的近2 萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查。調(diào)查顯示，初中生的暑假生活主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：文體娛樂(lè)、學(xué)習(xí)提高、社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)。其中文體娛樂(lè)活動(dòng)的比重最大，看電視、上網(wǎng)、玩游戲是最普遍的娛樂(lè)活動(dòng)，有超過(guò)三分之二的初中生將其作為度過(guò)暑假生活的重要內(nèi)容。另外，讀課外書、體育運(yùn)動(dòng)、外出旅游這三項(xiàng)文體活動(dòng)的比重也很大，有超過(guò)三分之一的初中生把它們作為暑期文體娛樂(lè)活動(dòng)的主要方式。學(xué)習(xí)在初中生們的暑假生活中所占的比例也非常大，最多的情況是學(xué)生們?cè)诩易约簭?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。參加課外輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班的比例也很高，暑期參加由社會(huì)力量辦的課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班的初中生超過(guò)了四分之一。除了課業(yè)學(xué)習(xí)以外，初中生及他們的家長(zhǎng)對(duì)于多方面綜合知識(shí)和能力的提高也比較重視，有超過(guò)十分之一的初中生暑假期間參加了與課業(yè)無(wú)關(guān)的興趣班的學(xué)習(xí)。相對(duì)于文體娛樂(lè)和學(xué)習(xí)提高，初中生們的暑假生活中社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)所占的比重則相對(duì)偏低，只有 7.4的初中生在暑假?gòu)氖铝思媛毣虼蚬?。誠(chéng)然，年齡可能是這個(gè)現(xiàn)象的主要原因，但初中生在暑假參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)的比例也只有 6.1?！緮?shù)據(jù)助讀】【深入解析】初中生在暑假里參與不同種類活動(dòng)的數(shù)量和他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知能力，以至于升學(xué)都有著緊密的正向關(guān)系。以學(xué)生們是否升入重點(diǎn)高中作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)分析顯示，對(duì)比升入了重點(diǎn)高中和沒(méi)升入重點(diǎn)高中的初中生在升學(xué)前一個(gè)暑假的活動(dòng)，除了在看電視、上網(wǎng)、玩游戲這一類最普遍的文體娛樂(lè)活動(dòng)上不存在明顯差異(分別為 68.6和67.2)以及升入重點(diǎn)高中的學(xué)生兼職打工的比例(5.0)要低于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生(9.4)以外，其他各類暑假活動(dòng)的參與率都是升入重點(diǎn)高中的學(xué)生明顯高于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生。同時(shí)，初中生暑假生活的豐富程度也對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)和能力的提高與發(fā)展起著重要作用，數(shù)據(jù)顯示，升入重點(diǎn)高中的學(xué)生在前一個(gè)暑假平均參與了列出的10項(xiàng)主要活動(dòng)中的 4 項(xiàng)，而未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生平均只參與了2項(xiàng)。【他山之石】美國(guó)初中生暑假的“任務(wù)”主要就是“玩好”。在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子可以少學(xué)些知識(shí)，但是必須學(xué)會(huì)如何與人交往、如何分辨是非等，而假期聚會(huì)就是一個(gè)訓(xùn)練與他人交往能力的好機(jī)會(huì)。因此在美國(guó)，初中生一般沒(méi)有參加課外培訓(xùn)班的習(xí)慣，而會(huì)參加各種聚會(huì)，如參加家庭聚會(huì)，參加教會(huì)唱詩(shī)團(tuán)，參加各種義務(wù)勞動(dòng)等。參加夏令營(yíng)是美國(guó)初中生的一大選擇，夏令營(yíng)的主題多種多樣，有航天、航海、體育，還有農(nóng)場(chǎng)夏令營(yíng)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇夏令營(yíng)。這些夏令營(yíng)活動(dòng)都特別有意思，也很有意義。對(duì)于美國(guó)的初中生來(lái)說(shuō)，放假是最輕松的時(shí)候，沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，只要開(kāi)開(kāi)心心玩就行了。而這樣的玩，恰恰提高了孩子們的綜合素質(zhì)。德國(guó)初中生的暑假是以“旅游”為主，主要活動(dòng)就是去親近自然。一日游性質(zhì)的外出旅行是德國(guó)初中生參加較多的旅行活動(dòng)。這些活動(dòng)大都以親近大自然為主題，地點(diǎn)一般選擇在自然公園、牧場(chǎng)、農(nóng)莊或風(fēng)景區(qū)。組織這類活動(dòng)時(shí)，學(xué)校安排的老師很多，除了班級(jí)負(fù)責(zé)老師及有關(guān)學(xué)科的專業(yè)老師外，還配有專門的醫(yī)生，以保障師生的安全。外出旅游，親近大自然，這些假期安排讓德國(guó)學(xué)生不僅愉悅了身心，而且也開(kāi)闊了視野。(以上材料主要摘編自 xx 年 7 月 22 日光明日?qǐng)?bào))1.閱讀【調(diào)查結(jié)果】和【他山之石】，中、美、德三國(guó)初中生過(guò)暑假有何特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。中國(guó)初中生過(guò)暑假的特點(diǎn)：文體活動(dòng)多、讀書學(xué)習(xí)多、外出旅游多、社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)少；美國(guó)初中生過(guò)暑假的特點(diǎn)：主要是“玩”，參加夏令營(yíng)是他們的一大選擇，在玩中提高綜合素質(zhì)；德國(guó)初中生過(guò)暑假的特點(diǎn)：以“旅游”為主，主要活動(dòng)是去親近自然，他們?cè)谄渲杏鋹偭松硇?，開(kāi)闊了視野。2.下列對(duì)【數(shù)據(jù)助讀】和【深入解析】?jī)?nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( C )A.總體來(lái)說(shuō)，初中男女生的暑假生活在學(xué)習(xí)提高方面差異最明顯，無(wú)論是否與課業(yè)相關(guān)，女生各類學(xué)習(xí)活動(dòng)參與率都略高于男生。B.在兼職打工方面，男女生參與率的差異較小，在參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)方面，男女生差異很明顯。C.初中生在暑假參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)參與率的高低，對(duì)于其是否能升入重點(diǎn)高中起著明顯的正向影響作用。D.調(diào)查顯示，暑假生活的內(nèi)容及其豐富程度，對(duì)初中生日后學(xué)業(yè)成績(jī)的提高及多方面綜合能力素養(yǎng)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。3.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，并聯(lián)系你的實(shí)際情況，為你接下來(lái)的這個(gè)暑假擬個(gè)計(jì)劃書。【要求】(1)暑期活動(dòng)方式明確；(2)表達(dá)得體，語(yǔ)句通順；(3)150 字左右。示例：xx暑期活動(dòng)計(jì)劃書緊張的中考結(jié)束了，為了放松身心，我制定了以下的計(jì)劃：首先，文體娛樂(lè)活動(dòng)是重要內(nèi)容，上網(wǎng)、看課外書、玩游戲、旅游都是我喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目；其次，學(xué)習(xí)也是必不可少的。我會(huì)在家學(xué)習(xí)或參加輔導(dǎo)班，提前熟悉并適應(yīng)高中的課程；第三，我會(huì)參加一些社區(qū)實(shí)踐或夏令營(yíng)活動(dòng)，豐富自己的暑期生活。(七)大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何保護(hù)好個(gè)人隱私？(xx眉山)前言：大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為我們生活帶來(lái)極大便利。人們足不出戶，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上瀏覽信息、購(gòu)買生活用品等。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)，就能掌握用戶的大量信息。【材料一】漫畫【材料二】北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)xx年調(diào)查顯示：有近八成的網(wǎng)民認(rèn)為手機(jī)APP的個(gè)人信息不安全，不會(huì)輕易下載APP，其比例比去年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的黑心企業(yè)的比例，從去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息詐騙，網(wǎng)民選擇投訴曝光的比例，從去年的58.7%提升到83.1%?！静牧先繙W(wǎng)法務(wù)總監(jiān)林華認(rèn)為：大數(shù)據(jù)與個(gè)人隱私的界限并不明確，哪些信息類型可以被互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集和提供給第三方？哪些情況下將被視為侵犯用戶隱私？立法與執(zhí)法環(huán)節(jié)都還未能跟上商業(yè)環(huán)境的變化。因此不能為保護(hù)用戶個(gè)人信息提供法律支持。【材料四】5月1日，信息安全技術(shù)個(gè)人信息安全規(guī)范正式實(shí)施，個(gè)人信息保護(hù)規(guī)范體系日漸完善。中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心主任表示：“對(duì)個(gè)人信息嚴(yán)格保密，不改，不泄露，不毀損，不出售，不非法向他人提供，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須承擔(dān)的義務(wù)?！?.【材料一】中的漫畫，反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人信息極易被泄露。2.請(qǐng)用一句話概括【材料二】中調(diào)查顯示的結(jié)果。網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。3.綜合以上材料，探究如何才能更好地保護(hù)個(gè)人隱私。立法部門應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)；執(zhí)法部門應(yīng)依法保護(hù)網(wǎng)民的個(gè)人信息；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)守法經(jīng)營(yíng)；網(wǎng)民應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)。(八)閱讀下面一則新聞，完成14小題。環(huán)球網(wǎng)25日消息：出門不帶現(xiàn)金，在中國(guó)已經(jīng)很普遍；出門不帶身份證，也不再是遙不可及，因?yàn)橹袊?guó)要推出微信身份證“網(wǎng)證”了。12月25日，由廣州市公安局南沙區(qū)分局、騰訊、建設(shè)銀行等10余家單位發(fā)起的“微警云聯(lián)盟”在廣州南沙區(qū)成立?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)盟成員單位共同簽署合作框架協(xié)議，并且現(xiàn)場(chǎng)簽發(fā)全國(guó)首張微信身份證“網(wǎng)證”。目前，微信身份證“網(wǎng)證”在廣東省試點(diǎn)試行，預(yù)計(jì)明年1月向全國(guó)推廣。啥是身份證“網(wǎng)證”南沙區(qū)公安分局閆警官介紹稱，身份證“網(wǎng)證”是公安部第一研究所在國(guó)家重大項(xiàng)目支撐下推出的身份證網(wǎng)上應(yīng)用憑證，該應(yīng)用依據(jù)居民身份證法，以身份證制證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)可信身份認(rèn)證平臺(tái)” 簽發(fā)與實(shí)體身份證芯片唯一對(duì)應(yīng)的電子文件身份證“網(wǎng)證”。“網(wǎng)證”怎么用？另?yè)?jù)微信公號(hào)“廣東發(fā)布”報(bào)道，廣州市南沙區(qū)政務(wù)服務(wù)中心工作人員表示，目前，在南沙辦理工商注冊(cè)登記，只要有“網(wǎng)證”便無(wú)需再出示居民身份證，“刷證”“刷臉”即可辦理。實(shí)際上，“網(wǎng)證”應(yīng)用在推出時(shí)，就對(duì)人與機(jī)構(gòu)之間的身份驗(yàn)證做了充分考量，并準(zhǔn)備在政務(wù)、旅業(yè)、物流、金融、交通等領(lǐng)域推廣應(yīng)用。未來(lái)，住酒店、坐高鐵、坐飛機(jī)、買票、銀行開(kāi)卡等眾多要求實(shí)名制的應(yīng)用場(chǎng)景，都將通過(guò)“網(wǎng)證”實(shí)現(xiàn)國(guó)家法定證件及身份認(rèn)證。“網(wǎng)證”靠譜嗎？當(dāng)然，人們最關(guān)心的還是安全問(wèn)題。警方介紹稱，“網(wǎng)證”生成過(guò)程十分安全，不會(huì)留存任何信息，而且“網(wǎng)證”信息與人臉、指紋、身份證芯片綁定，幾乎不可能被仿冒?！熬W(wǎng)證”信息由公安機(jī)關(guān)掌握、審核，用戶通過(guò)“網(wǎng)證”采集的信息，直接對(duì)接公安數(shù)據(jù)庫(kù)，由公安機(jī)關(guān)驗(yàn)證比對(duì)，驗(yàn)證過(guò)程不在互聯(lián)網(wǎng)空間傳輸或存儲(chǔ)公民隱私信息，第三方機(jī)構(gòu)或他人僅能收到公安機(jī)關(guān)出具的驗(yàn)證結(jié)果，很難直接接觸到公民個(gè)人信息。據(jù)報(bào)道，該應(yīng)用引入了“微警認(rèn)證”的人臉識(shí)別技術(shù)，通過(guò)人工智能系統(tǒng)自動(dòng)比對(duì)用戶身份信息、人像、身份證件的真實(shí)性與一致性，比對(duì)成功后即可開(kāi)通身份證網(wǎng)上憑證。閆警官還表示，人工智能(AI)系統(tǒng)的識(shí)別比對(duì)誤判率僅為百萬(wàn)分之一。閆警官說(shuō)，“網(wǎng)證”減少了第三方接觸居民身份證信息的機(jī)會(huì)，對(duì)方無(wú)需采集市民的身份證信息，接受的是來(lái)自公安部數(shù)據(jù)庫(kù)的核對(duì)反饋，而反饋信息本身已經(jīng)加密，外界無(wú)法破解。1.某個(gè)公眾號(hào)想要將這則新聞通過(guò)微信朋友圈發(fā)送鏈接，請(qǐng)你為它加一個(gè)醒目的標(biāo)題?！拔⑿派矸葑C”來(lái)襲！網(wǎng)絡(luò)版身份證來(lái)了，還不快看？你領(lǐng)到“微信身份證”了嗎？2.閱讀“網(wǎng)證靠譜嗎？”這部分信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括網(wǎng)證的安全性體現(xiàn)在哪些方面？生產(chǎn)過(guò)程不留存任何信息；“網(wǎng)證”信息與人臉、指紋、身份證芯片綁定；“網(wǎng)證”信息由公安機(jī)關(guān)掌握、審核；驗(yàn)證過(guò)程不在互聯(lián)網(wǎng)空間傳輸或存儲(chǔ)公民隱私信息；人工智能系統(tǒng)的識(shí)別比對(duì)誤判率極低；減少了第三方接觸居民身份證信息的機(jī)會(huì)，反饋信息本身已經(jīng)加密。3.文中“幾乎不可能被仿冒”一句中的“幾乎”能否刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。不能刪去?！皫缀酢笔墙咏⒉畈欢嗟囊馑?，在程度上作出了限制，表示被仿冒的可能性極低，但不表示沒(méi)有可能，去掉的話就太過(guò)絕對(duì)了，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。4.閱讀完這則新聞后，有群眾還有些疑問(wèn)，如果要你替這則新聞做一個(gè)后續(xù)報(bào)道，你會(huì)報(bào)道哪些內(nèi)容？用文中畫橫線句的方式提示你要報(bào)道的內(nèi)容。至少兩條。怎樣領(lǐng)取微信身份證？(“網(wǎng)證”怎么辦理？)、“網(wǎng)證”(手機(jī))丟了怎么辦、“網(wǎng)證”辦理(使用)需繳費(fèi)嗎？