七年級語文下冊 現(xiàn)代文閱讀 第四單元 修身正己 第13課《葉圣陶先生二三事》專項訓練 新人教版.doc

茅盾為人二三事(萬樹玉)閱讀字數(shù)：約1 200字建議用時：15分鐘分值：12分考查題型：第3題閱讀關鍵詞：回憶為人偉大人格閱讀提示：茅盾(18961981)，現(xiàn)代作家，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾先生在學術上取得了巨大的成就，他一生共發(fā)表有1 500萬字著作和240萬字翻譯作品，是名副其實的文壇巨匠。其實，在為人處世上，茅盾先生也是一個令人敬仰的典范。作為后輩，作家萬樹玉深情回憶了茅盾先生為人的幾件往事，向我們展示了一個血肉豐滿的文學大家形象。茅盾先生到底是一個怎樣的人呢？或許，讀完這篇回憶性散文后，你會獲得深刻的感受和啟迪。茅盾一生不僅創(chuàng)作宏富、著作等身，而且風范昭昭，德高望重，深為文藝界和廣大讀者稱道。今年7月4日是茅盾誕辰120周年紀念日，我不禁想起了關于他為人的幾件往事。茅盾一貫熱心于提攜獎掖文藝晚輩。20世紀30年代，初出茅廬的姚雪垠創(chuàng)作了短篇力作差半車麥秸，但在武漢受到了退稿冷遇，后為慧眼識珠的茅盾所采用，發(fā)表在他主編的文藝陣地，并予以公開評價，使之名噪一時，引起廣泛青睞。至70年代中期，已進入耄耋之年、患有嚴重眼疾(左眼已幾乎失明，右眼視力僅0.3)的茅盾又孜孜矻矻，替姚雪垠審閱、點評長篇小說李自成第二卷書稿，并解答一些文藝、學術問題。深受教益的姚雪垠多次撰文，由衷地表示，茅盾是他的“恩師”。新中國成立后他批閱阮章兢等人的詩集、杜鵬程等人的小說共34部，所作評語既翔實又切中肯綮，對他們很有啟迪。1981年3月，他在彌留之際決定捐出25萬元積蓄，作為今后長篇小說優(yōu)秀新作的獎勵基金。有人統(tǒng)計過，茅盾一生點評過的中國作家多達308人，其中絕大多數(shù)是當時的文壇新人，所以他在文藝界一向享有“文藝園丁”的美譽。茅盾雖是厥功甚偉、蜚聲中外的大作家，但他恪守學術民主，從不計較資歷、輩分、地位、聲望，堅持與人平等地交換意見。20世紀30年代，他尖銳地批評陽翰笙的小說地泉犯了“臉譜主義”和“方程式”的詬病。50年代，他與何其芳、劉大杰就中國古典文學中的一些問題展開過有理有據(jù)的熱烈爭論。他也坦率承認，自己30年代創(chuàng)作的小說三人行是公式化概念化的產(chǎn)物。在爭論中，他堅持以理服人，摒斥以勢壓人，雙方相持不下時，則采取求同存異、允許保留的態(tài)度。如在討論小說李自成的通信中，針對姚雪垠對李自成的思想根源分析，茅盾提出了不同看法，雙方各抒己見，都無法說服對方。這個時候，茅盾停止了爭論，不再執(zhí)拗，此事也未影響他和姚雪垠的深情厚誼與繼續(xù)交往。新中國成立后，茅盾不僅盡心盡職地履行中國作家協(xié)會主席的分內工作，而且力所能及地關懷廣大作家。20世紀60年代，老詩人饒孟侃將自己一詩遭詩刊拒登且未得到回應的事告知茅盾。茅盾事先閱過此詩，并未發(fā)現(xiàn)它在政治上、藝術上有何問題，因此感到詩刊的做法不妥，于是在百忙中特地給時任中國作協(xié)黨組書記的邵荃麟寫了一封長信，請他查明詩刊退稿的理由，從而對作者有個交代?！拔母铩逼陂g，文藝家普遍遭受打擊摧殘，“四人幫”粉碎后，茅盾于1979年2月給中宣部的林默涵寫信，建議向中組部反映抓緊為文藝家落實政策的問題。林將此信轉給了時任中共中央秘書長的胡耀邦。胡耀邦很重視茅盾的意見，立即于4月間召開了全國落實文藝家知識分子政策座談會。對待人和事，茅盾嚴格秉承實事求是、客觀公正的傳統(tǒng)美德。20世紀六七十年代，魯迅研究中曾一度出現(xiàn)“兩個凡是”的偏向，即“凡是魯迅罵過的人就一定糟糕，凡是魯迅賞識的就好到底”。1979年，他在答魯迅研究年刊記者訪談中，特別強調要匡正這種偏向。他直截了當?shù)卣f：“我看并非如此，這類事情要實事求是?！边@就是茅盾之為人。(選自光明日報2016年07月08日，有刪改)1文章從哪幾個方面深情地回憶了茅盾先生為人的往事？請用自己的話簡要概括。(4分)_2第段中畫線的句子在文中起什么作用？(2分)_3第段主要運用了什么表達方式？試簡要分析。(3分)答題技法詳見P86考點解讀_4讀完本文，你覺得茅盾先生是一個怎樣的人？(3分)_積字音：獎掖()孜孜矻矻()耄耋()肯綮()彌留()摒斥()執(zhí)拗()摧殘()微字典：【德高望重】 品德高尚，名望很大?！咀巫纬L矻】 形容勤勉不懈怠的樣子?！境醭雒]】 比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗?！厩笸娈悺?找出共同點，保留不同點?！掘懵曋型狻?指揚名中外，享譽全球?！靖魇慵阂姟?各自發(fā)表自己的意見或見解?！局苯亓水敗?(言語、行動等)簡單爽快。積妙詞：_積美句：_積感悟：_考點解讀與答案詳析1四個方面：提攜獎掖文藝晚輩；堅持與人平等地交換意見；關懷廣大作家；秉承實事求是、客觀公正的傳統(tǒng)美德。2解析 這是一個過渡句，其中前一分句上承前面一段，后一分句引出本段，寫茅盾為人民主，與人平等交流。答案 過渡句，起承上啟下的作用。3敘議結合。第段的首句既是中心句，也是議論句，后面加以記敘茅盾先生秉承實事求是、客觀公正的傳統(tǒng)美德的往事，敘議結合，兩者相輔相成。考點解讀考點敘議結合的手法【考點解讀】記敘文以記敘和描寫的表達方式為主。一般來說，作者的思想感情常常是通過對人物、事件的描述表現(xiàn)出來的。敘議結合，往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯(lián)想，引起讀者思想上的共鳴，起到畫龍點睛的作用。有些記敘文，在段與段之間用上一兩句議論，還能起到承上啟下的過渡作用?！炯记牲c撥】記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事件等加以評述，以揭示事物的本質，深化文章的主題。方式上，敘議結合的手法，靈活多變，有時先敘后議，有時先議后敘，有時則邊敘邊議。形式上，記敘文中的議論，有時在開頭，有時在結尾，或點明文章的題旨，或突出文章的中心思想，或揭示所記事物的意義。4茅盾先生是一個關愛提攜后輩、民主平等、德高望重、實事求是的人。