2019屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 組合三（3）古代詩歌閱讀+名篇名句默寫+語言文字運用+寫作訓(xùn)練（含解析）.docx

古代詩歌閱讀+名篇名句默寫+語言文字運用+寫作一、古代詩歌閱讀(2018安徽合肥調(diào)研)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分)漢壽城春望劉禹錫漢壽城邊野草春,荒祠古墓對荊榛。田中牧豎燒芻狗,陌上行人看石麟。華表半空經(jīng)霹靂,碑文才見滿埃塵。不知何日東瀛變,此地還成要路津。注本詩是作者貶任偏遠(yuǎn)地區(qū)的朗州司馬時所作。漢壽城,朗州古城。芻狗:古代用茅草扎成的狗作祭品。石麟:貴族墓前的石獸。華表:路的路牌。才:隱約。東瀛:東海。東瀛變,指滄海桑田的變化。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)因不見人煙,所以“對”字組合起來的荒祠、古墓、荊棘、榛莽之類愈多,愈顯出古城的荒涼。B.這首詩打破了一般律詩起、承、轉(zhuǎn)、合的條框,首、頷、頸三聯(lián)渾然一體,極力鋪陳漢壽城遺址的景象。C.在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中,詩人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素辯證觀點,表達(dá)了詩人積極、樂觀的思想。D.本詩主要寄托詩人貶謫到偏遠(yuǎn)地區(qū)后的凄涼之感、對昔盛今衰的深沉感慨和歸隱田園的向往之情。2.本詩作于杜甫春望后40多年。兩詩都運用意象,從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請依據(jù)詩歌,比較兩詩在內(nèi)容上的相同點和不同點,并簡要分析。(6分)答:二、名篇名句默寫(6分)3.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在勸學(xué)中以“木、金”為喻,引出“,”的結(jié)論,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴?2)師說中強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)不必在乎別人比自己年長還年幼的是:“?”提出“圣人無常師”的觀點后,接著運用“”的事例加以論證。(3)歐陽修在醉翁亭記中用“,”來描寫瑯琊山自然景色早晚陰晴的變化。三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成題目。(9分)1928年9月,細(xì)菌學(xué)教授弗萊明發(fā)現(xiàn)自己培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)液因受到污染而發(fā)霉,實驗室遇到這種情況,通常的做法就是把它一倒了之。但弗萊明沒有,他要看是哪種霉菌在搗亂。于是他拿起培養(yǎng)皿來仔細(xì)觀察,想了解為什么發(fā)霉的培養(yǎng)液就不能再用。對著亮光,他發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象:在青綠色的霉花周圍出現(xiàn)一圈空白原來生長旺盛的葡萄球菌不見了!弗萊明立即意識到,可能出現(xiàn)了某種了不起的東西。他興奮地迅速從培養(yǎng)器皿中刮出一點霉菌,地放在顯微鏡下觀察。透過厚厚的鏡片,他發(fā)現(xiàn)這種青綠色霉菌是終于能殺死葡萄球菌的青霉菌。1929年,弗萊明發(fā)表了關(guān)于霉菌培養(yǎng)的殺菌作用的論文。接著,弗萊明制取了少量青霉素結(jié)晶,先后到兩家醫(yī)院,請醫(yī)生臨床試用于人體,但遭到拒絕,青霉素被打入冷宮。()。在這種既不能做臨床試用也不能批量生產(chǎn)的情況下,青霉素從此,弗萊明也只好在1931年暫時放棄了研究,但是一直讓那個在培養(yǎng)皿上的青霉素。直到生化學(xué)家錢恩和病理學(xué)家弗洛里成功分離出青霉素之后,青霉素才于1943年在美國投入量產(chǎn)。4.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.循規(guī)蹈矩小心翼翼銷聲匿跡傳宗接代B.循規(guī)蹈矩謹(jǐn)小慎微偃旗息鼓休養(yǎng)生息C.安分守己小心翼翼偃旗息鼓傳宗接代D.安分守己謹(jǐn)小慎微銷聲匿跡休養(yǎng)生息5.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.他發(fā)現(xiàn)這種青綠色霉菌是最終能殺死葡萄球菌的青霉菌。B.他發(fā)現(xiàn)青綠色霉菌是最終能殺死這種葡萄球菌的青霉菌。C.他終于發(fā)現(xiàn)這種能殺死葡萄球菌的青綠色霉菌是青霉菌。D.他終于發(fā)現(xiàn)能殺死這種葡萄球菌的青綠色霉菌是青霉菌。6.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.因為不能臨床試用,弗萊明發(fā)現(xiàn)的青霉素才被打入冷宮B.弗萊明發(fā)現(xiàn)的青霉素被打入冷宮是因為不能臨床試用C.提取太困難是青霉素被打入冷宮的一個重要原因D.青霉素被打入冷宮還有一個重要原因是提取太困難了7.下面幾個情境都存在表述不當(dāng)之處,請指出并加以修改,使之準(zhǔn)確、得體。(5分)情境一:電視劇新水滸傳中,晁蓋送給都頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了?！鼻榫扯?某雜志上的一條請柬:“我明日喬遷新居,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒”情境三:記者連載報道:“濱河游園開放后,我已多次光顧,不論是春天的姹紫嫣紅,還是冬天的玉樹瓊枝,我都領(lǐng)略過”情境四:電臺新聞廣播稿:“5日以來的多場暴雨,造成阿里山景區(qū)道路阻斷滯留游客可望明日返回住地。”答:8.下面是某校學(xué)生會招聘流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過120個字。(6分)答:四、寫作9.(2018湖南湘潭三模)根據(jù)下列材料,結(jié)合其后要求,完成寫作任務(wù)。(60分)材料一塞罕壩自古就是一處水草豐沛、森林茂密、禽獸繁集的天然名苑。后退化為高原荒丘,呈現(xiàn)“飛鳥無棲樹,黃沙遮天日”的荒涼景象。四十多年來,塞罕壩在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下,用兩代人的青春和汗水,營造起萬頃林海。在此基礎(chǔ)上建立起來的塞罕壩國家森林公園,是華北地區(qū)面積最大、兼具森林草原景觀的國家級森林公園,被贊譽為“河的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”。材料二環(huán)境就是民生,青山就是美麗,藍(lán)天也是幸福。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！澳橙恕笨傁矚g說,他們現(xiàn)在的境況是別人造成的,環(huán)境決定了他們的人生位置。請從以上材料中提取相關(guān)信息,寫一篇文章,面向“某人”,表達(dá)你對“某人”心態(tài)的看法或?qū)Α澳橙恕钡膭衩?、勸誡或勸說。要求合理引用材料內(nèi)容,選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。答案精解精析1.D“對歸隱田園的向往之情”屬無中生有。2.答案相同點:都遙望春景的荒蕪、破敗和凄涼。不同點:春望描寫戰(zhàn)亂中的場景,漢壽城春望描寫戰(zhàn)亂后的遺跡;春望描寫國都景象,漢壽城春望描寫地方景象;春望描寫景物和詩人形象,漢壽城春望全詩寫景。解析本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。明確題干要求,“運用意象”比較內(nèi)容上的異同,確定答題范圍。相同點在于兩首詩必然都有景物描寫,而是否只有景物描寫,選取的意象是否相同,是否寫同一時間、同一地方的景物,景物特征是否一致等則是需要進(jìn)行比較的要素。相比之下,兩首詩描寫的景物特征是相同的,但描寫的并非同一時間、同一地方之景,且春望并非全部寫景,還有關(guān)于詩人形象的描寫。原味詩譯春天來了,漢壽城邊野草叢生,那荒祠和古墓前長滿荊榛。田里的牧童燒著芻狗,路上的行人在觀看墓前的石麟。經(jīng)過雷電轟擊,高擎入天的華表已經(jīng)半毀;由于積滿灰塵,碑文僅可勉強(qiáng)辨認(rèn)。不知什么時候又發(fā)生滄海桑田的變化,到那時,這里又會成為南北交通的要津。3.答案(1)君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣(2)夫庸知其年之先后生于吾乎孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃(3)若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝4.A本題考查正確使用成語的能力。循規(guī)蹈矩:原指遵守規(guī)矩?，F(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則,不敢稍做變通。安分守己:規(guī)矩老實,不做超出本分的事。句中強(qiáng)調(diào)弗萊明沒有按照通常的做法做,用“循規(guī)蹈矩”最恰當(dāng)。小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。謹(jǐn)小慎微:對瑣細(xì)的事情過分小心謹(jǐn)慎,以致流于畏縮。句中強(qiáng)調(diào)的是弗萊明十分小心,用“小心翼翼”更恰當(dāng)。銷聲匿跡:形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。偃旗息鼓:放倒軍旗,停擊戰(zhàn)鼓。指秘密行軍,不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止批評、攻擊等。句中是說青霉素從此不再公開出現(xiàn),用“銷聲匿跡”更恰當(dāng)。傳宗接代:子孫一代接一代地延續(xù)下去。休養(yǎng)生息:在國家大動蕩或大變革以后,減輕人民負(fù)擔(dān),安定生活,發(fā)展生產(chǎn),恢復(fù)元氣。句中是說弗萊明讓青霉素不斷生長,用“傳宗接代”更恰當(dāng)。5.C本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子出現(xiàn)的語病是語序不當(dāng)。根據(jù)前后文的句意可知,“終于”應(yīng)該修飾“發(fā)現(xiàn)”,“能殺死葡萄球菌”是青綠色霉菌的特征,“這種”應(yīng)該限定“青綠色霉菌”。比較四個選項,C項修改正確。6.D本題考査語言表達(dá)連貫的能力。括號前的內(nèi)容表述的是青霉素被打入冷宮的第一個原因是不能臨床試用,由后文的“也不能批量生產(chǎn)”等內(nèi)容可知,括號里的內(nèi)容應(yīng)該是青霉素被打入冷宮的另外一個原因,這樣就排除了A、B兩項。C、D兩項都提到了青霉素“提取太困難”,從括號前后文的內(nèi)容看,意思上都符合語段表述的內(nèi)容,但從D項的“還有”可知,D項是最符合語段內(nèi)容的。7.答案將“笑納”改為“收下”;將“喬遷新居”改為“搬新家”;將“府上”改為“家中”;將“光顧”改為“游覽”;將“可望”改為“有望”。解析本題考查語言表達(dá)得體的能力,語言運用要符合場合、對象、目的等語境條件,避免用詞不當(dāng),注意語言的使用分寸等?！靶{”,客套話,用于請別人收下自己的禮物。“喬遷”“府上”“光顧”是敬辭,用于對方。因為是廣播稿,“可望”可能被誤解為“渴望”而與原意相背離。8.答案加入學(xué)生會,可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,也可參加面試。通過了第一志愿部門的面試,即可加入學(xué)生會。如未能通過第一志愿部門面試,還可選擇參加第二志愿部門面試,通過面試后加入學(xué)生會。如無第二志愿或未通過第二次面試,將被推薦到其他學(xué)生組織。解析該流程圖雖然圖示線條略微復(fù)雜,但只要理清箭頭走向,并不難分析。從圖示看,加入學(xué)生會有兩條渠道,一是申請“優(yōu)才計劃”免試推薦,二是參加面試。走面試渠道的可以填報兩個志愿,先面試第一志愿,第一志愿未通過再面試第二志愿,通過后即可加入學(xué)生會;如兩次面試都未通過或第一次面試未通過且無第二志愿,則可被推薦到其他學(xué)生組織。在理清了這個流程之后,組織語言作答即可,注意字?jǐn)?shù)限制。9.寫作指導(dǎo)這是一則材料作文題,有以下幾種立意:請升級你靈魂的軟件系統(tǒng);改變家族命運,請從現(xiàn)在開始;正確的觀念再加矢志不渝的奮斗,終會創(chuàng)造人間奇跡;別人影響了我現(xiàn)在的境況,但是我可以影響我未來的境況;人間盛景總是偉大的勞動創(chuàng)造出來的;學(xué)會用發(fā)展的眼光謀求發(fā)展;偉大的時代為我們“夢想成真”提供了無限可能;等等。