小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)列綜合算式(共6頁(yè))
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小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)列綜合算式(共6頁(yè))
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上列綜合算式教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名:尹曉霞 教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元P51第6、第8、第9題,P52第14題。一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序后,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序,理解小括號(hào)的作用,通過讓學(xué)生親歷列綜合算式的的過程培養(yǎng)他們思考問題、解決問題的能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)用綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式,會(huì)根據(jù)不同題型進(jìn)行分析,列出正確的綜合算式,難點(diǎn)是讓他們理解為了符合題意有時(shí)需使用小括號(hào)。在本課的教學(xué)中滲透了替換的數(shù)學(xué)思想。二、學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行正確的脫式計(jì)算,但列綜合算式是有一定難度的,在這個(gè)過程中還牽涉到以算式替換數(shù)來列綜合算式,這種替換的數(shù)學(xué)思想對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是比較難以理解的,而且這樣的教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的,這對(duì)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也是不利的。本節(jié)課學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤:一是以式代數(shù)放錯(cuò)了位置;二是需要加小括號(hào)的地方忘記加小括號(hào)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序,理解小括號(hào)的作用,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況列出正確的綜合算式。過程與方法:通過小組合作交流的方式,讓學(xué)生感受列綜合算式的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作探究的意識(shí),使他們養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)過程(1)回顧舊知,激趣引入1.師:前面,我們學(xué)過了混合運(yùn)算,你們學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)算順序呢?師指名學(xué)生回答師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?,你們瞧,是誰(shuí)?課件出示:麥咭想帶著大家一起去闖關(guān),敢不敢去?(敢)請(qǐng)看大屏幕。2.課件出示第一關(guān):師:男生算第一組,女生算第二組學(xué)生獨(dú)立完成,師指名學(xué)生匯報(bào)。師:觀察每組的兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生回答師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié):添了小括號(hào)后使算式的計(jì)算順序發(fā)生了變化。師:看來,小括號(hào)的作用還挺大呢。我們來聽聽麥咭是怎么夸小括號(hào)的。課件出示并播放: 師:剛剛,大家都算的很好,你們想不想自己來列綜合算式?今天,這節(jié)課,我們就一起來列綜合算式。板書課題:列綜合算式(2)合作交流,探究新知1.師:小朋友們,咱們先來玩一個(gè)小游戲找朋友課件出示:師:找找吧。學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)說出數(shù)量關(guān)系式。師:以前,我們學(xué)過的減法算式中被減數(shù)、減數(shù)都是一個(gè)數(shù),而今天麥咭?guī)淼倪@個(gè)題有點(diǎn)特別,它的被減數(shù)是一個(gè)算式,那我們又該怎樣求差呢?(先把被減數(shù)算出來)課件出示:師:誰(shuí)來說說該怎樣列綜合算式?指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生檢查列得綜合算式中是不是先算42+14的和,檢查完后指名計(jì)算。 師:小朋友們,你們想不想自己來試一試?(想)2.課件出示第二關(guān):學(xué)生小組活動(dòng),請(qǐng)一組到黑板上擺。小組活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生匯報(bào)。最容易出錯(cuò)的是第二組(被減數(shù)是62,減數(shù)是15-3),如果學(xué)生加了小括號(hào),師提問:為什么只有這一道算式加了小括號(hào)呢?讓學(xué)生說說自己的想法;如果匯報(bào)的學(xué)生沒有加小括號(hào),師可提問:有不同的意見嗎?把加括號(hào)的和沒加括號(hào)的兩個(gè)算式進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生明確哪個(gè)是正確的。(3)練習(xí)鞏固1.師:小朋友們,你們合作得真不錯(cuò),下面這一關(guān)獨(dú)立完成能行嗎? 課件出示第三關(guān):學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)師:小朋友們,剛剛你們的綜合算式都列得不錯(cuò),像這樣的圖你也能列綜合算式嗎?2.課件出示第四關(guān)師:小朋友們,把書翻到第51頁(yè)完成第6題吧!學(xué)生獨(dú)立完成后說自己的想法師:看來,大家的實(shí)力都很強(qiáng)啊,已經(jīng)順利闖過了四關(guān),下面這一關(guān)可有點(diǎn)難哦,有信心嗎?3.能力提升課件出示第五關(guān):學(xué)生小組內(nèi)交流想法后匯報(bào)。(4)歸納總結(jié)師:小朋友們,祝賀你們闖關(guān)成功!今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都很不錯(cuò),誰(shuí)來說說你學(xué)到了什么? 學(xué)生匯報(bào) 師生共同總結(jié)各小組得分情況,師對(duì)各小組表現(xiàn)做相應(yīng)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì): 列綜合算式 62-(15-3) =62-12 =50 專心-專注-專業(yè)