（江蘇版）2019屆高三語(yǔ)文 百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編 專題08 古詩(shī)詞鑒賞（含解析）.doc

古詩(shī)詞鑒賞一、【2019屆江蘇徐州高三上期中】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題昨日訪子上不遇，徘徊庭砌，觀木犀①而歸，再以七言乞數(shù)枝楊萬(wàn)里昨攜兒輩叩云關(guān)，繞遍巖花恣意看苔砌落深金布地，水沉蒸透②粟堆盤寄詩(shī)北院賒秋色，供我西窗當(dāng)晚餐小朵出叢須折卻，莫教坼破碧團(tuán)欒 【注】①木犀，桂花②水沉蒸透，香氣濃郁10．中間兩聯(lián)使用了哪些修辭手法，有什么表達(dá)效果？11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)的涵義答案】10．比喻，形象地表現(xiàn)了木犀的色澤形態(tài)；借代，（以秋色代指木犀花）引人聯(lián)想，增添了語(yǔ)言韻味11．以“小朵出叢須折卻”為借口，巧妙提出“乞數(shù)枝”的要求；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)木犀花的喜愛(ài)（或體現(xiàn)了詩(shī)人和子上的關(guān)系親密）解析】【10題詳解】此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果題干中給出要求分析修辭手法，“苔砌落深金布地，水沉蒸透粟堆盤”運(yùn)用比喻的手法，“金布地”“粟堆盤”形象地表現(xiàn)了木犀的色澤形態(tài)；“秋色”代指木犀花，運(yùn)用借代的手法，增添了語(yǔ)言韻味11題詳解】【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。

答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果二、【2019屆江蘇師大附屬實(shí)驗(yàn)校高三19月調(diào)研】閱讀下面這首詞，完成下列小題清平樂(lè)博山①道中即事宋辛棄疾柳邊飛鞚② ，露濕征衣重宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)一川明月疏星，浣紗人影娉婷笑背行人歸去，門前稚子啼聲注：① 博山：位于今江西永豐縣，作者閑居上饒時(shí)，曾多次游覽此山② 鞚（kng）：馬勒10．“宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)”寫得饒有趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析11．這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情? 是如何表現(xiàn)的?（【答案】10．（6分）運(yùn)用擬人和想象，描摹細(xì)膩，生動(dòng)有趣：白鷺棲宿，窺視沙灘，孤影輕輕晃動(dòng)，用擬人寫出動(dòng)態(tài)；應(yīng)該是有魚蝦進(jìn)入它的夢(mèng)境，想象合理有趣總說(shuō)2分，分說(shuō)3分） 11．（5分）表達(dá)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光和淳樸和樂(lè)生活的喜愛(ài)之情2分，意思對(duì)即可）通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)的，這首詞全篇寫景，沒(méi)有一句抒情，但處處融情于景，寄意言外3分，意思對(duì)即可）【解析】【10題詳解】試題分析：此題考查賞析詩(shī)句的能力應(yīng)從表現(xiàn)手法、表達(dá)效果或表達(dá)情感的角度分析以“窺”寫白鷺，運(yùn)用的是擬人手法，“魚蝦入夢(mèng)”很明顯是運(yùn)用想象的手法，作者運(yùn)用這兩種手法，將白鷺和魚蝦寫的生動(dòng)有趣，給人以畫面感。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D11題詳解】考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D （2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句分析本題題目是“這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些情感”，這是一首邊塞詩(shī)，一般的邊塞詩(shī)總是著重寫激烈的戰(zhàn)斗，充斥著煙塵烽火和刀光劍影，給人以蒼涼、悲壯甚至恐懼之感這首詩(shī)卻迥然而異，前四句用“晚虹”、“斜日”、“青草”、“殘煙”、“綠楊”這些意象組合在一起，色彩異常艷麗，但秾麗中又有清新之感；風(fēng)光宛如旖旎江南，但旖旎中又有北國(guó)的雄渾，謳歌了邊塞初秋時(shí)節(jié)雨后新晴的明麗風(fēng)光，使人感到清新、寧?kù)o和安謐，洋溢著十個(gè)人對(duì)草原風(fēng)光的喜愛(ài)之情胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門”，賈誼《過(guò)秦論》：“胡人不敢南下而牧馬。

北方游牧民族常向南擴(kuò)展勢(shì)力，故“南牧”實(shí)含有侵略的意味漢將”即指唐將，此是唐詩(shī)中的慣用法北門”，即北方門戶，《舊唐書郭子儀傳》：“朔方，國(guó)之北門這兩句是警戒北方游牧民族，休得南下侵略，因?yàn)閺?qiáng)大的唐軍正駐守在北方，是衛(wèi)國(guó)的長(zhǎng)城最后兩句“行子喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原”前一句是緊承第三聯(lián)，如果說(shuō)上一聯(lián)中還隱含著作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的戒備心理的話，那么，經(jīng)過(guò)打聽，證實(shí)此時(shí)確乎停止戰(zhàn)爭(zhēng)了，作者的戒備心理也就隨之消失，不禁欣然于懷了一個(gè)“喜”字，生動(dòng)地傳達(dá)出了作者此時(shí)的高興情懷于是，他悠然地看著三三兩兩的游騎在草原上打獵，往來(lái)馳逐，心情輕松愉快一個(gè)“閑”字，與上句“喜”字相對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者的愉快心情秋原”二字，又將讀者的想象引回到前四句，那雨后初晴的美景，又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前并且，在前四句靜景的描寫上，又增加了動(dòng)態(tài)的游騎動(dòng)靜結(jié)合，使整個(gè)草原更富有生氣，把景色裝點(diǎn)得更加美好，表達(dá)詩(shī)人對(duì)暫無(wú)戰(zhàn)事的欣喜之情，以及對(duì)和平安寧生活的向往和贊美之情點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕皩?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。

故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示此題的主要情感是“喜聞無(wú)戰(zhàn)伐”，答題時(shí)注意聯(lián)系一下前面的手法，即借景抒情的方式，以及詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析其所表達(dá)的情感五、【2019屆江蘇常州武進(jìn)區(qū)高三上期中】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題鷓鴣天離豫章別司馬漢章①大監(jiān)辛棄疾聚散匆匆不偶然二年②遍歷楚山川但將痛飲酬風(fēng)月，莫放離歌入管弦縈綠帶，點(diǎn)青錢，東湖春水碧連天明朝放我東歸去，后夜相思月滿船注】①司馬漢章：司馬倬，字漢章司馬樸長(zhǎng)子也②二年：指淳熙三年到四年1）“縈綠帶，點(diǎn)青錢，東湖春水碧連天”這三句寫景精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析2） 全詞以一“別”字貫穿，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答案】（1）①比喻，用“綠帶”形容流水，不僅寫出了河水的顏色之碧綠，也寫出了河水蜿蜒流動(dòng)之動(dòng)態(tài)用“青錢”狀寫荷葉之貌，將荷葉的清圓之態(tài)形象生動(dòng)地刻畫出來(lái)；②點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合，寫出了東湖廣闊無(wú)邊、澄澈碧綠、水天一色而又富有生機(jī)的優(yōu)美景象；③優(yōu)美的東湖之景反襯離別的憂傷2）上片起首二句，借聚散興感，直接抒寫分別時(shí)的感慨（吐露自己對(duì)于被頻繁調(diào)動(dòng)的牢騷小滿情緒）；下兩句，描寫?zhàn)T別宴會(huì)場(chǎng)景，寫作者只愿意和朋友一起為了美麗的風(fēng)光而暢飲，而不愿讓離別的歌曲深化作者的別離之愁；下片起句，承上文的“酬風(fēng)月”，寫?zhàn)T別處的東湖美景如畫，實(shí)是表達(dá)對(duì)于豫章的依依眷戀之情；結(jié)尾兩句，詩(shī)人想象別后殷切思念朋友的情境，妙在情景交融。

解析】【詳解】（1）試題分析：此題考核鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言及表達(dá)技巧的能力，這類題目解答時(shí)可結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容來(lái)分析此題要求分析寫景的手法，注意從順序、著眼點(diǎn)以及手法的角度分析縈綠帶，點(diǎn)青錢，東湖春水碧連天”，內(nèi)容上來(lái)看，寫江河里的水像綠色的帶子縈回彎曲；荷花葉子圓圓點(diǎn)點(diǎn)的像青錢，布滿了池塘；東湖里的春水碧綠清澈，與湛蘭的青天連一起從手法上來(lái)看，“縈綠帶，點(diǎn)青錢”運(yùn)用了比喻的修辭手法，水像綠色的帶子，突出了水是“綠”色的，而且蜿蜒曲折；荷葉像青錢，說(shuō)明荷葉是圓的，突出了荷葉的形狀，生動(dòng)形象綠水、荷葉都是近景，是局部，而“春水碧連天”則是遠(yuǎn)景，全景，描繪出東湖廣闊無(wú)邊、水天一色的優(yōu)美壯闊景觀，所以三句詩(shī)寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合結(jié)合下文“明朝放我東歸去，后夜相思月滿船”，可知詩(shī)人最終要抒發(fā)的離別的哀愁，所以在這里是借樂(lè)景來(lái)抒哀情，以優(yōu)美的東湖景色反襯離別之情2）此題考核鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想情感的能力，這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查的具體要求本題題干要求分析“別”字是如何貫穿全篇的，需要結(jié)合全篇內(nèi)容分析別”是詩(shī)歌標(biāo)題中的一個(gè)字，也是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，還是詩(shī)歌所要表達(dá)的情感起首二句“聚散匆匆不偶然。

二年遍歷楚山川”，寫詩(shī)人與朋友的團(tuán)聚與分散太匆促了，但這不是偶然的，詩(shī)人在這兩年里調(diào)動(dòng)了四次，幾乎走遍了楚地的山山水水借聚散興感，吐露自己對(duì)于被頻繁調(diào)動(dòng)的牢騷不滿情緒但將痛飲酬風(fēng)月，莫放離歌入管弦”寫?zhàn)T別的宴會(huì)，詩(shī)人要開懷喝個(gè)痛快，借酒來(lái)酬謝這里的風(fēng)月景色和友人們的關(guān)懷，表示不要把離別的歌曲譜在管弦里唱出來(lái)，免得聽見(jiàn)傷心表明作者只愿意和朋友一起為了美麗的風(fēng)光而暢飲，而不愿深化別離之愁下片“縈綠帶，點(diǎn)青錢，東湖春水碧連天”寫?zhàn)T別處的東湖美景，承上文的“酬風(fēng)月”而來(lái)，表達(dá)對(duì)于豫章的眷戀之情結(jié)尾兩句“明朝放我東歸去，后夜相思月滿船”，意思是詩(shī)人明天早晨就要東歸了，后夜月光滿船的時(shí)候，正是孤獨(dú)的一個(gè)人在思念友人的時(shí)候，寫詩(shī)人想象別后殷切思念朋友的情景由以上分析可以看出“別”字貫穿全篇過(guò)渡、照應(yīng)等）六、【2019屆江蘇海安高中高三12月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題白田①馬上聞鶯李白黃鸝啄紫椹，五月鳴桑枝我行不記日，誤作陽(yáng)春時(shí)蠶老客未歸，白田已繅絲②驅(qū)馬又前去，捫心空自悲注】①白田：古地名，位于今揚(yáng)州境內(nèi)②繅（sāo）絲：把蠶繭浸在熱水里，抽出蠶絲9．賞析首聯(lián)的寫景特色10．詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案】9．選取鄉(xiāng)村典型景物黃鸝、紫椹、桑枝等；視聽結(jié)合，“黃鸝啄紫椹”寫視覺(jué)，“鳴”寫聽覺(jué)；色彩明麗，富有畫面感答其它特色合理亦可 10．（1）對(duì)白田夏日美好景象的欣喜之情：黃鸝“啄紫椹”，鳴桑枝，美景可喜2）對(duì)故園的思念之情：“蠶老”而“客未歸”，其情可見(jiàn)3）長(zhǎng)期漂泊、思鄉(xiāng)而不能歸、前途迷茫的悲傷之情：“驅(qū)馬又前去”，欲歸而不能；“空自悲”，直抒其情解析】【9題詳解】此題考查詩(shī)歌的寫景特色，也就是考查表達(dá)技巧詩(shī)歌的表達(dá)技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現(xiàn)手法角度來(lái)考慮抒情方式分兩類：一類是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志結(jié)句寫景又叫以景結(jié)情表現(xiàn)手法，包括動(dòng)靜相結(jié)合，以動(dòng)襯靜，虛實(shí)相結(jié)合，以虛襯實(shí)，想象，聯(lián)想，用典，對(duì)比，烘托，細(xì)節(jié)描寫，欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑等手法先點(diǎn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析本題要求賞析首聯(lián)的寫景特色首聯(lián)“黃鸝啄紫椹，五月鳴桑枝”，選取黃鸝、紫椹、桑枝等鄉(xiāng)村典型景物；“黃鸝啄紫椹”寫視覺(jué)，“鳴”寫聽覺(jué)，視聽結(jié)合；“黃”“紫”，色彩明麗，富有畫面感 （3）試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感的能力。

由“碧霄知己在”可以看出詩(shī)人對(duì)友人的鼓勵(lì)，由下句月中折桂可知，詩(shī)人對(duì)友人能夠折桂高中的期盼和祝愿九、【2019屆江蘇南京、鎮(zhèn)江高三上期中】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題狂夫杜甫萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂注釋：“篠”即“筱”；“裛”即“浥”10．這首詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上有何特色？11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)答案】10．選詞精當(dāng)：動(dòng)詞細(xì)膩生動(dòng)：“含”有小心呵護(hù)之意，運(yùn)用了擬人手法；“裛”是滋潤(rùn)的意思，生動(dòng)形象地寫出了自然風(fēng)雨的微細(xì)、輕柔；形容詞“凈”、“香”巧妙地營(yíng)造了微風(fēng)中有細(xì)雨、細(xì)雨中夾微風(fēng)的清新朗潤(rùn)的美妙意境疊詞“娟娟凈”秀美光潔，“冉冉香”，陣陣清香，既生動(dòng)地點(diǎn)出了竹子和荷花的美好形態(tài)，又平添音韻之美色彩清新明麗翠竹”、“紅蕖”從視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫 11．先寫居住環(huán)境、暗寓疏放之意：詩(shī)的前四句描寫眼前幽美清靜的草堂環(huán)境，表達(dá)詩(shī)人飽經(jīng)喪亂之后的舒展愉悅乃至?xí)绶诺男那?；五六兩句筆鋒調(diào)轉(zhuǎn)，寫出世態(tài)炎涼和生活艱辛，點(diǎn)出詩(shī)人現(xiàn)實(shí)處境之艱難為下文抒發(fā)心志做鋪墊；七八句表明心志：即使生活如頸聯(lián)所述那般殘酷，詩(shī)人并未被打倒，而是愈發(fā)“疏放”、“老更狂”，可見(jiàn)詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度。

解析】【10題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌寫景手法的賞析解答該題時(shí)，應(yīng)在理解詩(shī)句含意的基礎(chǔ)上分析其寫景手法詩(shī)歌常見(jiàn)的寫景手法主要有白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜關(guān)系、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、用典、通感等等風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香”意思是：風(fēng)吹著翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉明凈悅目；細(xì)雨出落得荷花格外嬌艷，而微風(fēng)吹送，清香可聞含”為動(dòng)詞，是人的動(dòng)作，作者用來(lái)描寫風(fēng)，可見(jiàn)是擬人，而擬人的表達(dá)作用一般為生動(dòng)形象，可結(jié)合詩(shī)句分析；“裛”通“浥”，比洗、灑一類字更輕柔，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意味，則雨之細(xì)也不言而喻；“翠竹凈”、“紅蕖香”又運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)描寫景物據(jù)此組織答案即可11題詳解】試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，具體指向“對(duì)詩(shī)歌層次的把握能力” 題干為“概括構(gòu)思脈絡(luò)”， 即分析詩(shī)歌的行文思路要在整體把握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，考慮詩(shī)作先寫什么，后寫什么，使得詩(shī)歌呈現(xiàn)系統(tǒng)性，有中心有層次，同時(shí)，答案中一定出現(xiàn)體現(xiàn)行文思路的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本詩(shī)可分為三層，前四句為寫景，寄寓飽經(jīng)喪亂之后的舒展愉悅的心情；五六兩句描寫世態(tài)炎涼和生活艱辛；最后兩句直接抒情，表達(dá)自己的樂(lè)觀狂放的生活態(tài)度。

據(jù)此組織答案即可點(diǎn)睛】“構(gòu)思”是指寫詩(shī)歌時(shí)，在下筆之前對(duì)詩(shī)的主旨、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言、方法等方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，“脈絡(luò)”是指詩(shī)中清楚的布局和條理分析詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)，也就是行文的思路解答這類題目要從劃分層次入手，先概括出每一句的內(nèi)容，再分析句與句之間的聯(lián)系，合并歸類，切分出層次同時(shí)，掌握律詩(shī)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式，把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的規(guī)律，對(duì)分析詩(shī)歌的行文思路也有很大幫助十、【2019屆江蘇南京金陵中學(xué)高三10月調(diào)研】閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答下面小題東魯門泛舟李白【其一】日落沙明天倒開，波搖石動(dòng)水縈回輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)，疑是山陰雪后來(lái)①其二】水作青龍盤石堤，桃花夾岸魯門西若教月下乘舟去，何啻風(fēng)流到剡溪②？注：①山陰：今浙江紹興山陰雪，指晉王子猷雪夜訪戴逵之事②剡溪：王子猷雪夜訪戴之事即發(fā)生于此地10．請(qǐng)具體分析第一首詩(shī)是如何緊扣題中的“泛舟”二字展開的11．試分析第二首詩(shī)首句的修辭手法及其作用12．兩首詩(shī)中的主人公形象有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析答案】10．首句以“天倒開”寫天在水中的倒影，暗寫泛舟之事；第二句以水流、波搖，讓人產(chǎn)生石動(dòng)的幻覺(jué)，來(lái)寫人在舟中；第三句直寫輕舟泛月；結(jié)句以東晉王徽之（字子猷）雪夜乘舟訪戴的故事寫自己泛舟訪友。

由寫景到敘事，緊扣“泛舟”二字展開，妙趣橫生 11．比喻，寫河水像青龍一樣環(huán)繞著石堤，寫出了作者泛舟訪友途中的愉悅心情 12．詩(shī)人月夜泛舟，滿懷興致地欣賞水上夜景，自比為古代名士?jī)墒自?shī)共同刻畫了一位豪邁灑脫、閑適恬淡的抒情主人公形象【解析】【10題詳解】【11題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌修辭手法的能力，這類題目解答時(shí)可仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，分析指定詩(shī)句，先明確手法，再分析表達(dá)效果第二首詩(shī)的首句為“水作青龍盤石堤”，意思是水似青龍盤繞著石堤，運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“水”，喻體是“青龍”，用青龍比喻流水，既形象地寫出了水流的曲折宛轉(zhuǎn)，又賦予無(wú)生命物象以生氣，使詩(shī)中景物充滿生機(jī)此句是詩(shī)人訪友途中所見(jiàn)之景，表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的愉悅之情12題詳解】試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)歌中人物形象的鑒賞能力，這在題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析本題要求鑒賞主人公的形象，并答出兩首詩(shī)中主人公形象的共同點(diǎn)，解答時(shí)可逐一分析，然后總結(jié)第一首詩(shī)中，主人公月夜泛舟訪友，先寫景，后敘事，訪友途中不忘賞景，可見(jiàn)詩(shī)人興致極高，并且借用晉王子猷雪夜訪戴逵來(lái)寫自己訪友之事，把自己比為古代名士第二首詩(shī)前兩句寫景，后兩句抒情。

前兩句所寫景物充滿生機(jī)，美麗怡人，表達(dá)出詩(shī)人乘舟剡溪的興致；最后兩句抒情也是運(yùn)用了“王子猷雪后訪戴”的典故，自比名士所以兩首詩(shī)中主人公的形象是一致的，都突出了豪邁灑脫、恬淡閑適的特點(diǎn)點(diǎn)睛】第2小題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象的能力這類題目解答時(shí)要注意以下角度：①抓住外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫刻畫人物的角度分析；②抓住環(huán)境的烘托渲染、他人他物的對(duì)比襯托等側(cè)面描寫塑造人物的角度分析；③知人論世，了解相關(guān)背景資料；④積累常見(jiàn)的形象及特征，如不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈，心憂天下、憂國(guó)憂民，寄情山水、歸隱田園的隱者，懷才不遇、壯志難酬，獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐，友人送別、思念故鄉(xiāng)等一般的答題步驟為：①明確形象；（性格特征+身份）；②結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；③形象的意義十一、【2019屆江蘇南京金陵中學(xué)高三12月檢測(cè)】閱讀下面這首清詞，完成各題浣溪沙①納蘭性德誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗②，沉思往事立殘陽(yáng)被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當(dāng)時(shí)只道是尋常注：①《浣溪沙》這首詞是清代納蘭性德為悼念亡妻盧氏所作②疏窗：刻有花紋的窗戶③賭書消得潑茶香：是李清照和趙明誠(chéng)的典故李清照《金石錄后序》云：“余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來(lái)堂，烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。

中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起，甘心老是鄉(xiāng)矣！故雖處憂患困窮而志不屈9．詞中“誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼”的“涼”是指什么？10．結(jié)句“當(dāng)時(shí)只道是尋常”，作者描述了當(dāng)時(shí)什么情景，表達(dá)了怎樣的情感？【答案】9．①秋風(fēng)漸緊，天氣涼②樹葉飄落，景物荒涼③盧氏去世后，作者心境凄涼 10．①妻子盧氏輕輕呵護(hù)酒喝多了睡意昏沉的丈夫，寫妻子對(duì)自己的體貼和關(guān)心；②寫他和盧氏也有著類似李清照和丈夫賭書潑茶的生活場(chǎng)景，充滿著詩(shī)情雅趣、幸福歡樂(lè)③抒發(fā)作者對(duì)盧氏的深深愛(ài)戀，以及妻子亡故的無(wú)限哀傷之情解析】【9題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，側(cè)重解釋詞語(yǔ)的含義解答本題，首先分析上闋詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合景物描寫和人物情感特點(diǎn)解釋詞語(yǔ)的表層義和深層義上闋寫喪妻后的孤單凄涼，首句從季節(jié)變換的感受發(fā)端，“西風(fēng)涼”，寫出了秋風(fēng)颯颯，天氣轉(zhuǎn)涼；“蕭蕭黃葉”寫出了意境的孤寂悲涼；而“涼”字描寫的絕不只是天氣，更是詞人的心境，“獨(dú)自”“沉思往事”等傳達(dá)出了詞人因悼念亡妻而傷感凄涼的心情據(jù)此組織答案即可10題詳解】雅生活的樂(lè)趣，夫妻以茶賭書，互相指出某事出在某書某頁(yè)某行，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)就舉杯飲茶為樂(lè)，以至樂(lè)得茶潑了地，滿室洋溢著茶香。

這生活片斷極似當(dāng)年著名女詞人李清照和她的丈夫趙明誠(chéng)賭書的情景，說(shuō)明他們的生活充滿著詩(shī)情和雅趣，十分美滿和幸福當(dāng)時(shí)”“尋?！?，由此說(shuō)明“現(xiàn)在”想來(lái)就是“不尋?！钡模瑥亩N(yùn)含了詞人追悔之情據(jù)此組織答案即可點(diǎn)睛】“八入手”把握古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容1．從詩(shī)詞的標(biāo)題入手．標(biāo)題是文章的眼睛有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)2．從詩(shī)詞描寫景色的冷暖色調(diào)入手．古人寫詩(shī)作詞，常常是借景抒情，寓情于景因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詩(shī)句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情3．從詩(shī)詞所選取的意象入手．古詩(shī)詞中的許多意象都有特定的含義，詩(shī)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容4．從詩(shī)詞中所暗示的關(guān)鍵詞入手．詩(shī)詞是詩(shī)人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩(shī)詞中那些最能顯現(xiàn)詩(shī)人感情的字眼，便找到了鑒賞詩(shī)詞的鑰匙5．從詩(shī)詞中含有詩(shī)眼的句子入手古人寫詩(shī)詞，尤其注重?zé)捵譄捑洌η笠蛔謧魃?，一句傳神而這些含有詩(shī)眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧6．從作者的人生經(jīng)歷入手詩(shī)言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，通過(guò)詩(shī)詞所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向也就不同。

因此，鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破7．從詩(shī)詞中典故的含義入手詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有時(shí)會(huì)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)廣泛而深刻的主題如果關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題8．從詩(shī)詞的注解入手有的詩(shī)詞鑒賞在原詩(shī)之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況，以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容十二、【2019屆江蘇南通高三畢業(yè)生第一次調(diào)研】閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題望江南幽州九日①汪元量②官舍悄，坐到月西斜永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家南北各天涯腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟綺席象床寒玉枕，美人③何處醉黃花和淚捻琵琶注】①九日：指重陽(yáng)節(jié)②汪元量：原位南宋宮廷琴師，元軍陷臨安，被俘北去③美人：南宋宮女10．上闋在藝術(shù)手法上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析11．結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要概括作者“腸斷裂”的原因答案】10．長(zhǎng)夜響起的角聲似在訴說(shuō)悲傷，運(yùn)用了擬人的手法，襯托了深夜的寂靜，渲染了蒼茫肅殺的氣氛，突出了作者身俘幽州的悲慘境地 11．①身陷幽州的悲痛；②孤身一人的寂寞；③思念家鄉(xiāng)的愁苦；④故國(guó)不再的哀傷答出其中三點(diǎn)即可）【解析】【10題詳解】試題分析：首先審題，題干是“上闋在藝術(shù)手法上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

是考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力然后仔細(xì)閱讀詩(shī)歌上闋，仔細(xì)辨析，“永夜角聲悲自語(yǔ)”，意思是長(zhǎng)夜響起的角聲似在訴說(shuō)悲傷，可見(jiàn)運(yùn)用了擬人的修辭，然后結(jié)合詩(shī)句指出其表達(dá)效果，襯托了深夜的寂靜，渲染了蒼茫肅殺的氣氛，突出了作者身俘幽州的悲慘境地 【解析】【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生把握首聯(lián)景物描寫作用能力本詩(shī)首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”意思是：楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中起筆開門見(jiàn)山敘寫景物之中點(diǎn)明地點(diǎn)時(shí)間，同時(shí)照應(yīng)了詩(shī)題玉露”即白露，秋天，草木搖落，白露為霜巫山巫峽”，詩(shī)人所在二句下字密重，用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩(shī)感情基調(diào)所以本詩(shī)首聯(lián)景物描寫作用為：點(diǎn)明時(shí)節(jié)、地點(diǎn)；照應(yīng)詩(shī)題；通過(guò)對(duì)巫山巫峽秋色秋氣的形象描繪，烘托出蕭瑟陰森的環(huán)境氣氛；寄寓了老大傷悲、抑郁蒼涼的情懷；為后文的寫景抒情做鋪墊；奠定了全詩(shī)沉郁感傷的情感基調(diào)【10題詳解】花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚小船還系在岸邊，雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長(zhǎng)系故園頷聯(lián)用對(duì)偶句展開“氣蕭森”的悲壯景象江間”承“巫峽”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，風(fēng)云在天而接地陰，可見(jiàn)整個(gè)天地之間風(fēng)云波浪，極言陰晦蕭森之狀。

萬(wàn)里長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，波濤洶涌，天翻地覆，是眼前的實(shí)景；“塞上風(fēng)云”既寫景物也寓時(shí)事當(dāng)時(shí)土蕃入侵，邊關(guān)吃緊，處處是陰暗的戰(zhàn)云，虛實(shí)兼之此聯(lián)景物描繪之中，形象地表達(dá)了詩(shī)人和時(shí)局那種動(dòng)蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣把峽谷深秋、個(gè)人身世、國(guó)家淪喪囊括其中，波瀾壯闊，哀感深沉頸聯(lián)由繼續(xù)描寫景物轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動(dòng)羈旅情思與上二句交叉承接，“叢菊”承“塞上”句，“孤舟”承“江間”句他日”即往日，去年秋天在云安，今年此日在夔州，均對(duì)叢菊，故云“兩開”，“叢菊兩開他日淚”，表明去年對(duì)叢菊掉淚，今年又對(duì)叢菊掉淚；兩開而字，實(shí)乃雙關(guān)，既指菊開兩度，又指淚流兩回，見(jiàn)叢菊而流淚，去年如此，今年又如此，足見(jiàn)羈留夔州心情的凄傷故園心”，實(shí)即思念長(zhǎng)安之心系”字亦雙關(guān)詞語(yǔ)：孤舟停泊，舟系于岸；心念長(zhǎng)安，系于故園從云安到夔州苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見(jiàn)叢菊再開，不禁再度流淚，心總牽掛著故園此處寫得深沉含蓄，耐人尋味身在夔州，心系故園，為下七首張目點(diǎn)睛：鑒賞詩(shī)歌思想感情通常分兩步走：①準(zhǔn)確指出抒發(fā)了怎么樣的思想感情（什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞 ②結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析（聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌 內(nèi)容的概括或翻譯，表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、對(duì)比、襯托等）。

詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容在答題的時(shí)候，把詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強(qiáng)你制訂的答案的規(guī)范性十五、【2019屆江蘇啟東高三上第二次月考】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題念奴嬌水鄉(xiāng)霜落范成大水鄉(xiāng)霜落，望西山一寸，修眉橫碧南浦潮生帆影去，日落天青江白萬(wàn)里浮云，被風(fēng)吹散，又被風(fēng)吹積尊前歌罷，滿空凝淡寒色人世會(huì)少離多，都來(lái)名利，似蠅頭蟬翼贏得長(zhǎng)亭車馬路，千古羈愁如織我輩清鐘，匆匆相見(jiàn)，一笑真難得明年誰(shuí)健，夢(mèng)魂飄蕩南北注：①此詞為范成大充任祈請(qǐng)使出使燕山向金索求北宋諸帝陵時(shí)所作10．上闕中所描寫的風(fēng)景有什么共同的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析11．詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】10．空闊（遠(yuǎn)景、空曠、運(yùn)遠(yuǎn)）西山一寸”中的“一寸”，“南浦潮生帆影去”中的“帆影“日落天青江白”中的“天”“江”，“萬(wàn)里浮云”中“萬(wàn)里”，都體現(xiàn)了空闊遼遠(yuǎn)的特點(diǎn) 11．對(duì)人生多離別的傷感；對(duì)名利的淡漠（對(duì)熱衷于功名利祿者的抨擊）：羈留異多的愁苦；對(duì)短暫相聚的歡樂(lè)；對(duì)完成使命的擔(dān)憂解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和形象，概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“上闕中所描寫的風(fēng)景有什么共同的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析”，考生要圈出上闋中所寫的風(fēng)景，理解詩(shī)歌的意思，把握景物各自的特點(diǎn)，最后概括其共同的特點(diǎn)水鄉(xiāng)霜落，望西山一寸，修眉橫碧”，“水鄉(xiāng)”交代地點(diǎn)，“霜落”交代季節(jié)，“望”表明活動(dòng)，即“遠(yuǎn)望”，而“一寸西山”展現(xiàn)出距離之遙遠(yuǎn)南浦潮生帆影去，日落天青江白”，“帆影去”“落日”“青天”“白江”展現(xiàn)出場(chǎng)景之空曠萬(wàn)里浮云……”，以“萬(wàn)里”言其之開闊上闋這些景都是遠(yuǎn)景，都是“望”之所見(jiàn)，展現(xiàn)出空曠遼遠(yuǎn)的特點(diǎn)考生圍繞這些內(nèi)容概括作答即可11題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的情感”，“下闋”明確了設(shè)題的區(qū)域，“情感”明確考查的方向，這就要求考生要在關(guān)注全詞的基礎(chǔ)上把握詞的注釋、詞中的意象、人物的活動(dòng)、直接表露情感的詞語(yǔ)，然后來(lái)分析情感人世會(huì)少離多”意思是人生在世相聚很少，離別太多，流露出人生離別太多的傷感；“人世會(huì)少離多，都來(lái)名利，似蠅頭蟬翼”，句中指出人們大多為了名利而聚少離多，句中暗含對(duì)那些熱衷功名利祿之人的抨擊，而在詞人的眼中，這些名利“似蠅頭蟬翼”，表達(dá)對(duì)名利的淡漠；“贏得長(zhǎng)亭車馬路，千古羈愁如織”，以“如織”來(lái)喻指羈旅之愁連綿不斷，千古有之；“我輩清鐘，匆匆相見(jiàn)，一笑真難得”，“笑”表明相見(jiàn)之歡，而“匆匆”表明相見(jiàn)之間之短，句中流露對(duì)短暫相聚的歡樂(lè)；“明年誰(shuí)健，夢(mèng)魂飄蕩南北”，“誰(shuí)健”流露出對(duì)前途的擔(dān)憂，再結(jié)合注釋“此詞為范成大充任祈請(qǐng)使出使燕山向金索求北宋諸帝陵時(shí)所作”，詞人擔(dān)憂的應(yīng)是能否完成出使的使命。

考生結(jié)合這些內(nèi)容答題即可點(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等十六、【2019屆江蘇南通通州區(qū)高三第二次教學(xué)質(zhì)檢】閱讀下面這首宋詞，完成各題踏莎行晏殊碧海無(wú)波，瑤臺(tái)有路思量便合雙飛去當(dāng)時(shí)輕別意中人，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)知何處綺席凝塵，香閨掩霧紅箋小字憑誰(shuí)附？高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨10．簡(jiǎn)要概括上片表達(dá)的思想情感11．賞析結(jié)句“梧桐葉上蕭蕭雨”答案】10．因當(dāng)初輕別情人而致的懊悔和思念之情因當(dāng)初放棄雙飛機(jī)會(huì)，讓“意中人”輕易離開的后悔之情，離別后對(duì)意中人的思念之情 11．選取梧桐這一典型意象描寫了秋雨滴落梧桐之景，營(yíng)造一種哀傷凄婉的氛圍，抒發(fā)了對(duì)對(duì)方的思念深情。

以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)解析】【10題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力解答時(shí)可逐句分析詩(shī)歌內(nèi)容，然后歸納詞的上片寫碧海波平無(wú)險(xiǎn)阻，瑤臺(tái)有路可通行細(xì)思量，當(dāng)初就該雙飛去但當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有這樣做，輕易地與意中人分別了，現(xiàn)如今，山高水遠(yuǎn)不知何處去尋找意中人由于一時(shí)的輕別，造成長(zhǎng)期的思念，表達(dá)出懊悔之情11題詳解】【點(diǎn)睛】第1小題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等十七、【2019屆江蘇啟東中學(xué)、前黃中學(xué)、淮陰中學(xué)高三12月聯(lián)考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題曲江二首（其一） 杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。

且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇江上小堂巢翡翠①，苑邊高冢臥麒麟②細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身注：①翡翠：翡翠鳥②麒麟：石麒麟墓飾9．前三句（“一片”～“經(jīng)眼”）如何層層渲染“傷多”，請(qǐng)分析10．尾聯(lián)“行樂(lè)”在詩(shī)中具體指什么？詩(shī)人 “行樂(lè)”原因有哪些，請(qǐng)具體說(shuō)明答案】9．開頭借“一片（一瓣）花飛”，暗示春天開始消逝，敏感詩(shī)人開始傷感；接著借風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)花情景，表達(dá)詩(shī)人滿腹愁懷（“正”字）；最后描寫春花“欲盡”，詩(shī)人只得“且看”（姑且去看，實(shí)際不忍再看），詩(shī)人愁緒無(wú)以復(fù)加 10．“酒入唇”（“喝酒”）百花凋零，春光逝去，令人發(fā)愁；景象殘敗，昔盛今衰，令人感傷；浮名無(wú)用，羈絆自身，令人難受惜春傷春、憂時(shí)傷世、看透浮名）【解析】【9題詳解】此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果此題要求分析“層層渲染”“傷多”，注意是渲染，注意抓住詩(shī)人的憑借即可，此題有詩(shī)句中的“一片”“萬(wàn)點(diǎn)”和“欲盡”著手分析根據(jù)落花的數(shù)量的變化分析“傷多”10題詳解】此題考核概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力，要求分析“行樂(lè)”在詩(shī)中具體所指以及詩(shī)人“行樂(lè)”的原因答題時(shí)注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)作答即可，“行樂(lè)”在詩(shī)中具體是指， “莫厭傷多酒入唇”中的“喝酒”。

行樂(lè)”的原因有，首聯(lián)寫的景是百花凋零，春光逝去，令人發(fā)愁，這是其一；其次，這眼前的景象是春景殘敗，令人傷感，這是詩(shī)人“行樂(lè)”的原因之二；“何用浮名絆此身”，浮名無(wú)用，羈絆自身，令人難受，這是詩(shī)人“行樂(lè)”的原因之三 （2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感賞析的能力賞析詩(shī)歌情感題一般要從以下角度入手考慮：一是結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題及創(chuàng)作的背景，二是結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容去把握和分析，三是注意抓住情感的關(guān)鍵詞句解讀情感例如本題中作者抒發(fā)的感慨有：借助梅花自喻，抒發(fā)了自己不被認(rèn)可的無(wú)奈之情同時(shí)也有友人離別的傷痛之情同時(shí)也蘊(yùn)含著作者的抱負(fù)不得施展的無(wú)奈和傷痛之情點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕皩?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。

故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示二十二、【2019屆江蘇如皋中學(xué)高三上第二次月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答各題嚴(yán)公①仲夏枉駕草堂，兼攜酒饌杜甫竹里行廚②洗玉盤，花邊立馬簇金鞍非關(guān)使者征求③急，自識(shí)將軍禮數(shù)寬百年地辟柴門迥，五月江深草閣寒看弄漁舟移白日，老農(nóng)④何有罄交歡注：①指劍南節(jié)度使嚴(yán)武，杜甫老友②傳送酒食③征召訪求，嚴(yán)武數(shù)度勸杜甫到自己幕府中任職④杜甫自稱10．全詩(shī)圍繞“枉駕”也就是“屈尊拜訪”之意展開，試作簡(jiǎn)析11．簡(jiǎn)要概括作者在詩(shī)歌中表達(dá)出的情感答案】10．首聯(lián)寫嚴(yán)公自攜酒饌來(lái)訪，身份尊貴顯赫；頷聯(lián)贊揚(yáng)嚴(yán)公不拘禮節(jié)禮賢下士；頸聯(lián)作者自愧住處偏遠(yuǎn)寒酸；尾聯(lián)寫作者因自己沒(méi)有什么可以款待嚴(yán)公內(nèi)疚 11．①對(duì)嚴(yán)公屈尊來(lái)訪的感激②對(duì)嚴(yán)公征召自己出仕的婉言謝絕③因自己住處偏遠(yuǎn)，家貧無(wú)法款待尊客的歉疚④對(duì)草堂所處的清幽景色的自得和贊美解析】【10題詳解】該題考查學(xué)把握詩(shī)歌語(yǔ)言，理清詩(shī)歌思路的能力答題前先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感然后仔細(xì)審題，明確答題要求本題要求考生簡(jiǎn)析全詩(shī)是如何圍繞“枉駕”來(lái)展開的考生要結(jié)合每一聯(lián)的內(nèi)容理解，看看該聯(lián)是從如何寫““枉駕”的。

首聯(lián)“竹里行廚洗玉盤，花邊立馬簇金鞍”，寫嚴(yán)公自攜酒饌來(lái)訪，身份尊貴顯赫；頷聯(lián)“非關(guān)使者征求急，自識(shí)將軍禮數(shù)寬”，贊揚(yáng)嚴(yán)公不拘禮節(jié)禮賢下士；頸聯(lián)“百年地辟柴門迥，五月江深草閣寒”，寫作者自愧住處偏遠(yuǎn)寒酸；尾聯(lián)“看弄漁舟移白日，老農(nóng)何有罄交歡”寫作者為自己沒(méi)有什么好招待嚴(yán)公而愧疚11題詳解】該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂詩(shī)歌寫了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句詩(shī)中，詩(shī)人杜甫貧寒，又地處偏遠(yuǎn)，友人嚴(yán)公“枉駕”，這令詩(shī)人格外感激非關(guān)使者征求急，自識(shí)將軍禮數(shù)寬”意思是嚴(yán)公攜酒饌來(lái)訪，足見(jiàn)嚴(yán)公禮數(shù)很周到，考慮很到位結(jié)合注釋③中，嚴(yán)武數(shù)度勸杜甫到自己幕府中任職表明杜甫已多次拒絕，而“非關(guān)使者征求急”，意思是你此次前來(lái)應(yīng)與使者征召之事無(wú)關(guān)，也就婉言謝絕了嚴(yán)公征召自己出仕地辟柴門迥”表明自己地處偏遠(yuǎn)，家境貧寒，表達(dá)為無(wú)法款待尊客的歉疚之情看弄漁舟移白日”表達(dá)詩(shī)人對(duì)草堂所處的清幽景色的自得和贊美點(diǎn)睛】理解詩(shī)歌的情感，首先要知道古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有哪些1．憂國(guó)傷時(shí)有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的。

2．建功報(bào)國(guó)有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國(guó)的決心的，有報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的3．思鄉(xiāng)懷人有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4．生活雜感有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅5．長(zhǎng)亭送別有依依不舍的留念，有情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)那么，在考場(chǎng)上，題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：一、從題目標(biāo)題是文章的眼睛許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用二、從序言三、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視三、從詩(shī)人要知人論世四、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮二十三、【2019屆江蘇蘇州高三上期中】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題潤(rùn)州二首（其一）杜牧向吳亭東千里秋， 放歌曾作昔年游。

青苔寺里無(wú)馬跡， 綠水橋邊多酒樓大抵南朝皆曠達(dá)， 可憐東晉最風(fēng)流月明更想桓伊①在， 一笛聞吹出塞愁注：①桓伊：東晉將領(lǐng)、名士、音樂(lè)家，屢建戰(zhàn)功10．簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)的寫景特色11．詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】10．抓住典型景物（突出色彩描寫），通過(guò)對(duì)比寫出了古寺冷落與酒樓盛況，反映出潤(rùn)州風(fēng)物人情的變化 11．①對(duì)名士風(fēng)度的追慕②懷古傷今的悲慨③人世無(wú)常的感嘆④懷才不遇的自傷解析】【10題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力古詩(shī)詞常見(jiàn)的寫景角度，遠(yuǎn)近結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；聲色；視角，視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種角度描寫景色；虛與實(shí)的結(jié)合；時(shí)空角度等青苔寺里無(wú)馬跡，綠水橋邊多酒樓”，沒(méi)有續(xù)寫昔年游覽的光景，而是以不盡盡之，把思路從昔年拉回到眼前，承首句寫詩(shī)人下亭游覽時(shí)所見(jiàn)的景物潤(rùn)州系東晉、南朝時(shí)的重鎮(zhèn)，也是當(dāng)時(shí)士人們嬉游的繁華都會(huì)青苔”二句，一寫先朝遺寺的荒涼清冷，一寫河邊酒樓盛景依然，對(duì)仗工整從寫法上看，本來(lái)是寺里長(zhǎng)滿青苔，橋下蕩漾綠水，詩(shī)人卻故意顛倒語(yǔ)序，把鮮明的色彩放在句頭，突出一衰一盛的對(duì)比，形象地反映了潤(rùn)州一帶風(fēng)物人情的滄桑變遷，這就為下一聯(lián)抒發(fā)思古之情創(chuàng)造了條件。

11題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析詩(shī)從眼前的景色寫起，再一筆宕開，思憶起昔年游覽的情形頷聯(lián)把思路從昔年拉回到眼前，承首句寫詩(shī)人下亭游覽時(shí)所見(jiàn)的景物潤(rùn)州系東物在人空的無(wú)限哀惋之情詩(shī)用“月明”表明時(shí)間的推移，以見(jiàn)沉思之久更想”的“更”字，則有無(wú)限低徊往復(fù)多情之意然而這一聯(lián)的佳處，更在其意境的深遠(yuǎn)詩(shī)人由笛聲而更想到東晉“盡一時(shí)之妙，為江左第一”的吹笛好手桓伊，他要借桓伊的笛聲來(lái)傳達(dá)心中的無(wú)限哀愁豐富的想象，把時(shí)隔數(shù)百載的人事聯(lián)系起來(lái)，使歷史與現(xiàn)實(shí)，今人與古人，眼前的景物與心中的情事，在時(shí)空上融為一體因此，詩(shī)雖將無(wú)窮思緒以一“愁”字了結(jié)，卻給人以跌宕回環(huán)、悠悠不已之感封建知識(shí)分子因不得志所產(chǎn)生的人生無(wú)常虛幻的悲嘆點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕皩?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。

故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示二十四、【2019屆江蘇鹽城、南京第一次模擬】閱讀下面這首宋詞，完成各題滿江紅清江風(fēng)帆甚快，作此與客劇飲歌之①范成大十古東流，聲卷地，云濤如屋橫浩渺、竿十丈，不勝帆夜雨翻江春派，船頭鼓急風(fēng)和熟，似當(dāng)年，呼禹亂黃川，飛梭速擊楫、空驚俗休拊髀，都生肉任炎天冰海，一杯相屬，獲筍萎芽新入饌，鯤弦風(fēng)吹能翻曲，笑人間、何處似尊前，添銀燭注】作者于172年冬知靜江府（今廣西桂林），次年春經(jīng)過(guò)清江（江支流）填寫了此詞170年作者北渡黃河，出使金國(guó)，交涉收復(fù)北宋陵寢等事宣呼兩”，追想大禹業(yè)績(jī)，“亂黃川”，渡黃河9．上闋對(duì)過(guò)江情景的描寫有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析10．“笑人間、何處似尊前，添銀燭”表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】9．視聽結(jié)合，運(yùn)用夸張、比喻、比擬等修辭手法寫出了風(fēng)浪之巨；虛實(shí)結(jié)合，以當(dāng)年渡黃河的情形襯托而今船行之速 10．一方面表達(dá)了與客痛飲的豪情，另一方面隱含著壯志難酬的無(wú)奈解析】【9題詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)詞句子的理解和手法賞析的能力這類試題一般要先進(jìn)行詩(shī)句的理解，最后確定手法上片落筆先寫清江水流風(fēng)高浪急，贛江之水，滾滾東流，千古不變，巨大的波濤聲如席卷地，翻騰的波浪又如涌起重疊的房屋，江水浩渺，無(wú)邊無(wú)際，十丈高的危檣，也承受不了張開的帆腹。

由于夜來(lái)春雨，水勢(shì)增大，水位增高，風(fēng)向剛定，便命擊鼓開船此時(shí)，風(fēng)急浪高船快如飛，就如當(dāng)年出使金國(guó)追想大禹業(yè)績(jī)橫渡黃河一樣，令人振奮順風(fēng)急駛，作者心情輕快與客人痛飲船上，填詞佐酒，意氣洋洋，瀟灑風(fēng)流但表面上的輕松難以掩飾他心中沉積的憤懣，覽物之情帶來(lái)的開懷，無(wú)法替代報(bào)國(guó)無(wú)門，理想破滅的悲憤，作者只有借酒澆愁，以釋胸中苦痛根據(jù)以上的理解可知，上闕綜合運(yùn)用了比喻、夸張、視聽結(jié)合等手法寫出了黃河的水勢(shì)浩大的場(chǎng)面10題詳解】本題考查的是賞析詩(shī)詞的情感的能力這類試題一般要結(jié)合對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解進(jìn)行作答，同時(shí)要注意結(jié)合注釋的背景介紹下片起首四句用祖逖擊楫和劉備撫髀感嘆的典故表達(dá)自己滿腔愛(ài)國(guó)熱情和收復(fù)失地的希望都已化為煙云的悲哀因與朝廷政見(jiàn)不合，受到冷落外放為地方官，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，他看透了一切，并表示不以此為意，不管把自己放到南方或北方，不管能否建功立業(yè)，一切都無(wú)所謂，不在乎，唯有與友人舉杯同飲，才最為快樂(lè)以下寫他的豪縱行為，吃著新鮮的菜蔬美味，聽著美妙的音樂(lè)，何等的愜懷此時(shí)此刻他感到，人間還有什么事情比把酒尊前、開懷暢飲更令人高興呢?作者這些話看似曠達(dá)不羈，實(shí)則悲慟難抑，他把報(bào)國(guó)無(wú)路和理想成空的失意都化作一腔激憤，貌似豪爽，實(shí)為悲哀。

點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕皩?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示二十五、【2019屆江蘇省鹽城高三上期中】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題暮春題瀼西新賃草屋（五首其三）①杜甫彩云陰復(fù)白，錦樹②曉來(lái)青身世雙蓬鬢，乾坤一草亭哀歌時(shí)自惜，醉舞為誰(shuí)醒？細(xì)雨荷鋤立，江猿吟翠屏注】①這首詩(shī)是杜甫晚年從成都草堂遷往夔州后所作②錦樹：繁花盛開的樹10．頷聯(lián)描述了詩(shī)人怎樣的生活境遇？頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神狀態(tài)？11．元代方回在《瀛奎律髓》中說(shuō)：“細(xì)雨”一聯(lián)喚醒開頭兩句請(qǐng)作具體分析答案】10．生活境遇：生命垂老、生活困窘、孤獨(dú)無(wú)依。

精神狀態(tài)：自哀自憐、苦無(wú)知音 11．“細(xì)雨”揭示出首聯(lián)景物“彩云”和“錦樹”變化的原因，使讀者豁然開朗尾聯(lián)使詩(shī)歌的意境更加完整、豐滿解析】【10題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)哀歌時(shí)自惜，醉舞為誰(shuí)醒？”，結(jié)合注釋內(nèi)容“這首詩(shī)是杜甫晚年從成都草堂遷往夔州后所作”分析可知，生活境遇：生命垂老、生活困窘等精神狀態(tài)，結(jié)合“自惜”“為誰(shuí)醒”分析，自哀自憐、苦無(wú)知音 三十、【2019屆江蘇阜寧中學(xué)高三上第一次學(xué)情調(diào)研】閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題太常引①【元】陳孚短衣孤劍客乾坤奈無(wú)策，報(bào)親恩三載隔晨昏更疏雨、寒燈斷魂赤城②霞外，西風(fēng)鶴發(fā)，猶想倚柴門蒲醑③謾④盈尊倩誰(shuí)寫、青衫淚痕？【注】①本詞作于母親生日之時(shí)②赤城：山名，在天臺(tái)縣北，常以此代指詩(shī)人所在的家鄉(xiāng)臺(tái)州③蒲醑：用蒲草炮制的酒④謾：徒然10．簡(jiǎn)析“赤城②霞外，西風(fēng)鶴發(fā)，猶想倚柴門”的表達(dá)效果11．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括，“青衫淚痕”的原因答案】10．通過(guò)想象、虛寫，描繪在故鄉(xiāng)的赤城山畔，滿頭白發(fā)的母親倚門盼望兒子歸來(lái)的動(dòng)人場(chǎng)景。

借助母親盼望兒子們歸來(lái)（或者回答：從對(duì)方落筆“）巧妙地抒發(fā)了對(duì)母親的深深思念．11．客居異鄉(xiāng)的羈旅之愁，長(zhǎng)期漂泊的孤獨(dú)之感，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，不能歸鄉(xiāng)向母親敬酒祝壽的愧疚回答“處境凄涼”或者“仕途不如意的無(wú)奈”也可得分）【解析】【10題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感赤城霞外，西風(fēng)鶴發(fā)，猶想倚柴門”，結(jié)合注釋①“本詞作于母親生日之時(shí)”，②“常以此代指詩(shī)人所在的家鄉(xiāng)臺(tái)州”分析可知，通過(guò)想象、虛寫，描繪滿頭白發(fā)的母親倚門盼望兒子歸來(lái)的場(chǎng)景結(jié)合上片內(nèi)容“奈無(wú)策，報(bào)親恩”分析，從對(duì)方落筆，巧妙地抒發(fā)了對(duì)母親的深深思念11題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析青衫淚痕”的原因，結(jié)合詞句內(nèi)容分析短衣孤劍客乾坤奈無(wú)策，報(bào)親恩”，長(zhǎng)期客居異鄉(xiāng)的羈旅之愁，無(wú)法報(bào)答親恩的愧疚，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；“三載隔晨昏。

更疏雨、寒燈斷魂”，處境凄涼；“蒲醑謾盈尊”，結(jié)合注釋①內(nèi)容分析，不能歸鄉(xiāng)向母親敬酒祝壽的愧疚點(diǎn)睛】對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕皩?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示三十一、【2019屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三10月考】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題 東 郊韋應(yīng)物吏舍局①終年，出郊曠清曙楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮依叢適自憩，緣澗還復(fù)去微雨靄芳原，春鳩鳴何處樂(lè)幽心屢止，遵事②跡猶遽終罷斯結(jié)廬，慕陶③真可庶④注】①局：拘束。