通識(shí)樹(shù)人 敬業(yè)愛(ài)生 以德立師 共筑師魂（學(xué)院師德先進(jìn)集體申報(bào)材料）

通識(shí)樹(shù)人 敬業(yè)愛(ài)生 以德立師 共筑師魂（學(xué)院師德先進(jìn)集體申報(bào)材料）師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。通識(shí)教育學(xué)院在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、創(chuàng)新發(fā)展、育人戍疆”的辦學(xué)精神，堅(jiān)持以“教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生、全人培養(yǎng)”為師德建設(shè)核心，以理論學(xué)習(xí)為保障，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)工作。一、提高師德風(fēng)范 完善制度建設(shè) 觀念是行動(dòng)的向?qū)?，制度是行?dòng)的保障。師德制度的完善和師德水平的提高有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，有利于師資隊(duì)伍健康發(fā)展，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。通識(shí)教育學(xué)院從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好，為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。（一）健全長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范從教行為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，學(xué)院充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，成立學(xué)院師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹落實(shí)“紅七條”禁令，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者、引領(lǐng)者、維護(hù)者。加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范教育，加大教師對(duì)黑河學(xué)院教學(xué)管理?xiàng)l例 黑河學(xué)院教學(xué)工作常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定 黑河學(xué)院課堂教學(xué)規(guī)范等制度的學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律的主動(dòng)性和自覺(jué)性。加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)道德教育，加大教師對(duì)教育部要求建立高校教師科研誠(chéng)信檔案 黑河學(xué)院學(xué)術(shù)不端行為查處細(xì)則等制度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。學(xué)院將師德考核作為高校教師考核的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮教師分工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等在師德建設(shè)中的作用，深入貫徹落實(shí)“課堂講授守紀(jì)律，公開(kāi)言論守規(guī)矩”要求，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向和問(wèn)題，并把師德規(guī)范要求融入人才引進(jìn)、課題申報(bào)、職稱(chēng)評(píng)審、導(dǎo)師遴選等評(píng)聘和考核各環(huán)節(jié)，師德表現(xiàn)突出的優(yōu)先考慮，師德考核不合格的實(shí)行“一票否決” 。（二）完善師德教育，貫穿教師職業(yè)生涯通識(shí)教育學(xué)院堅(jiān)定正確的政治方向，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)，爭(zhēng)做懂法、懂規(guī)、懂職業(yè)道德和操守的師者。學(xué)院通過(guò)集中和自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)貫徹教育法 高等教育法 教師法 高校教師職業(yè)道德規(guī)范和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關(guān)師德的要求，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我教育，將師德修養(yǎng)自覺(jué)納入職業(yè)生涯規(guī)劃，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在信念和行為品質(zhì)。將師德教育擺在教師培養(yǎng)首位，將師德教育納入學(xué)院教師年度培訓(xùn)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)師德教育載體，創(chuàng)新師德教育內(nèi)容和方法，如簽署師德承諾書(shū)、強(qiáng)化新教師的師德教育等，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和有效性。關(guān)注教師心理，為教師健康護(hù)航。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)提高班主任教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持每年對(duì)全體教師進(jìn)行分專(zhuān)題的心理輔導(dǎo)，從不同角度關(guān)注教師的心理健康，多次舉辦了“相逢是首歌-我愛(ài)通識(shí)” 、 “尋找教育的幸福” 、 “遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己”等為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。我院站在“以人為本” 、 “科學(xué)發(fā)展”和“構(gòu)建和諧社會(huì)”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和必要性，并認(rèn)認(rèn)真真地、實(shí)實(shí)在在地、持之以恒地抓好師德建設(shè)，履行好一名教育工作者的天職。二、融思政進(jìn)課堂 建“三全”育人格局為強(qiáng)化“育人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念，不斷提高學(xué)院教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，大力引導(dǎo)教師緊緊抓住“培養(yǎng)什么人” 、 “怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題，推進(jìn)學(xué)校思想政治和黨建工作會(huì)議上提出的“八大任務(wù)” ，貫徹落實(shí)“紅七條”禁令，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“思政課堂”到“課堂思政”的轉(zhuǎn)變，努力形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全”育人管理格局。（一）全員育人學(xué)院堅(jiān)決全面貫徹黨的十九大會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心工作，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。要求全院教師學(xué)深悟透，貫徹落實(shí)總書(shū)記提出的九個(gè)方面的新思想新論斷新觀點(diǎn)；深刻認(rèn)識(shí)走中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展道路的必要性和發(fā)展要求；落實(shí)“為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)” 。全院廣泛開(kāi)展教育思想討論活動(dòng)，凝聚共識(shí)，更新觀念，樹(shù)立起“立德樹(shù)人” “學(xué)生為中心”和強(qiáng)化“通識(shí)教育”的人才培養(yǎng)理念，立足“全人教育”培養(yǎng)，深刻理解通識(shí)教育的內(nèi)涵和意義，辯證看待通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，積極培育“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)和能力鍛煉”通識(shí)教育理念，進(jìn)一步明確學(xué)院未來(lái)教學(xué)建設(shè)與改革思路，進(jìn)一步形成團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新奮進(jìn)的良好氛圍，進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)中心地位，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2018 年 9 月 17 日上午，應(yīng)我院邀請(qǐng)，齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記于春梅教授做題為“通識(shí)教育中的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題”的講座，于教授圍繞加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重要意義，當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作面臨的新挑戰(zhàn)和牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)等問(wèn)題深入淺出地進(jìn)行了解析，使我院教師深受教育和啟發(fā)。（一）全程育人教師課堂講授中要嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格遵循“學(xué)術(shù)討論無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的要求，在通識(shí)教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，要充分挖掘和利用黑龍江地域的優(yōu)秀精神資源，教師加強(qiáng)集體備課，將東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神等黑龍江優(yōu)秀精神與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，融入了課程中的相關(guān)章節(jié)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，從而內(nèi)化于心，外化于行。牢記使命，不忘職業(yè)操守，傳遞正能量，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)言傳和身教的統(tǒng)一。言傳身教、以身示范是作為一名教師教育學(xué)生的必備素質(zhì)。作為老師，自身需要恪守積極樂(lè)觀、健康向上的人生態(tài)度，并把這種態(tài)度滲透到自己的言行中，傳遞給自己的學(xué)生。教師的良好行為和高尚風(fēng)格即是不教之教，無(wú)言之詔， “不教之教”勝于“教” 。教師在教書(shū)育人過(guò)程中需要注重細(xì)節(jié)，為人師表，率先垂范，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生強(qiáng)化道德意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，提升道德品質(zhì)，自覺(jué)踐行道德規(guī)范，促進(jìn)全面發(fā)展。（三）全方位育人通識(shí)教育作為一種通過(guò)對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，塑造學(xué)生完美人格，開(kāi)展公民教育，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科思維能力和國(guó)際視野，培養(yǎng)和諧發(fā)展的完整之人的人才培養(yǎng)理念，其教學(xué)水平和開(kāi)展情況直接影響著立德樹(shù)人根本任務(wù)的履行和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)類(lèi)型以及辦學(xué)特色，從教育理念、教育內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式三個(gè)層面進(jìn)行內(nèi)涵理解，積極培育“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)和能力鍛煉” （借鑒湖北大學(xué)）通識(shí)教育理念，其中， “人格塑造”作為通識(shí)教育的首要目標(biāo)和貫穿始終的主線， “知識(shí)學(xué)習(xí)”作為通識(shí)教育的基礎(chǔ)和主渠道， “能力鍛煉”是通識(shí)教育“全人”教育目標(biāo)的主觀條件。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)哈爾濱工程大學(xué)本科生院副院長(zhǎng)董宇艷教授蒞臨我院做“國(guó)學(xué)經(jīng)典價(jià)值與高校通識(shí)教育”學(xué)術(shù)報(bào)告，使教師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了學(xué)術(shù)視野，深化了通識(shí)教育辦學(xué)理念。三、豐富活動(dòng)為載體 開(kāi)展師德系列活動(dòng)自學(xué)院成立以來(lái)，我院以師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為抓手，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以樹(shù)教育形象，辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)深入發(fā)展。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)“育人者育心，育心者必自育” 。組織教師分別通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告精神，學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教師法 中華人民共和國(guó)教育法教師行為規(guī)范 黑河學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)（試行） 黑河學(xué)院學(xué)術(shù)不端行為查處細(xì)則 黑河學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的若干意見(jiàn) 黑河學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法的暫行規(guī)定等文件，組織教師觀看黃大年同志、李保國(guó)同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)扎根本山區(qū)三十年-罕達(dá)氣教師事跡 ，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師群體工作熱情，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作。定期組織教育學(xué)習(xí)高校教師職業(yè)道德規(guī)范，把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，通識(shí)教育學(xué)院黨總支書(shū)記張學(xué)英作題為不忘初心，牢記使命,堅(jiān)定“四個(gè)自信” 等方面的專(zhuān)題輔導(dǎo)，更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利。（二）踐行使命，不忘初心學(xué)院設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展內(nèi)容豐富形式新穎的學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)，讓教師在踐行活動(dòng)中，深化認(rèn)識(shí)，踐行體會(huì)，從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。1. 黨支部帶頭開(kāi)展主題教育活動(dòng)。在建黨 95 周年前期，通識(shí)學(xué)院黨總支，學(xué)生支部和教工支部黨員開(kāi)展了“追尋紅色足跡 永葆愛(ài)國(guó)情懷”與黑河市第二福利院的老黨員進(jìn)行交流活動(dòng)，去聆聽(tīng)老黨員那一段段可歌可泣的動(dòng)人故事，以此加強(qiáng)教師和大學(xué)生對(duì)黨的偉大奮斗歷程的了解，更加堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念以及為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的決心。舉行“不忘初心，牢記使命重溫紅船精神，迎接新的挑戰(zhàn)”主題黨日活動(dòng)，使黨員教師重溫黨的歷史，感悟紅船精神，接受黨性教育，明確新時(shí)期高校教師的責(zé)任和義務(wù)。張敏教授作了學(xué)習(xí)新黨章、踐行新黨章、做合格黨員專(zhuān)題黨課，從為什么要修改黨章，新黨章的變化，黨員的權(quán)利和義務(wù)以及修改黨章的意義四個(gè)方面對(duì)黨章的變動(dòng)進(jìn)行了深入淺出的詳細(xì)解讀，并對(duì)當(dāng)前的新理論新觀點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)闡述。2. 利用節(jié)日進(jìn)行主題教育活動(dòng)。在“三八”節(jié)，組織召開(kāi)“以德立身、以德立教、以德施教”主題座談會(huì)。教師們踴躍發(fā)言，老教師談到，身為大學(xué)教師的我們時(shí)刻要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。中年教師從微觀方面談到教師要以身作則，時(shí)刻以合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，奉公守法、恪盡職守、遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表，廉政從教。每天都要以陽(yáng)光、自信的心態(tài)走進(jìn)課堂，在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)海洋的同時(shí)，要注重關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心身邊人，要學(xué)會(huì)先做人，做事，再做學(xué)問(wèn)。3. 利用本地資源開(kāi)展教育活動(dòng)。組織全體教師集體到愛(ài)輝區(qū)外三道溝開(kāi)展“講革命傳統(tǒng)，知北大荒精神，愛(ài)龍江、愛(ài)家鄉(xiāng)”主題教育活動(dòng)。參觀外三道溝村史館，聆聽(tīng)了村黨支部書(shū)記細(xì)致講解，觀看了知識(shí)青年插隊(duì)時(shí)的珍貴實(shí)物、文獻(xiàn)資料和影像資料。使廣大教師清楚的認(rèn)識(shí)到，北大荒精神是與時(shí)俱進(jìn)的民族精神，是勵(lì)精圖治、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是推動(dòng)龍江經(jīng)濟(jì)騰飛的巨大精神動(dòng)力。我們要弘揚(yáng)北大荒精神，做好本職工作，教書(shū)育人，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。組織全體教師到黑河市愛(ài)輝區(qū)人民檢察院“預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地”參觀學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了廉潔自律意識(shí)，擰緊了警鐘長(zhǎng)鳴的發(fā)條，通過(guò)學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，筑牢拒腐防線，常懷律己之心，常思貪欲之害，不斷自重、自省、自警、自勵(lì)。4. 開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。學(xué)院召開(kāi)了題為以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做合格高校教師專(zhuān)題討論會(huì)，教師代表分別作了題為吐辭為經(jīng)，舉足為法，博古通今、文行忠信 春風(fēng)化雨教師的責(zé)任與功用等專(zhuān)題發(fā)言，努力形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的“三全”育人管理格局。（三）春風(fēng)化雨，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育堅(jiān)持以“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉”為核心內(nèi)容的培養(yǎng)理念，將通識(shí)教育理念貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)教育之中。積極開(kāi)展“通識(shí)博雅工程”系列活動(dòng)，凸顯第二課堂的育人功效，踐行通識(shí)教育理念和全面發(fā)展理念，促進(jìn)多學(xué)科之間的交叉、滲透和融合。依托大學(xué)語(yǔ)文 、 大學(xué)英語(yǔ) 、 職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的教育教學(xué)，開(kāi)展“書(shū)海擷珠·評(píng)者暢言”書(shū)評(píng)大賽、 “回眸經(jīng)典·挑戰(zhàn)大師”大學(xué)語(yǔ)文舞臺(tái)劇、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、黑河學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)技能大賽等多種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（四）關(guān)注心理，為教師健康護(hù)航為了進(jìn)一步提教師的心理健康水平，緩解教師的工作壓力，促進(jìn)教師之間、師生之間的有效溝通，關(guān)注和諧家庭建設(shè)，讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福感。通識(shí)教育學(xué)院從成立之日起，領(lǐng)導(dǎo)班子就非常重視對(duì)全體教師心理健康教育和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)提高班主任教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)管理大學(xué)班級(jí)的方式方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力，促進(jìn)班主任自身的成長(zhǎng)。通過(guò)團(tuán)輔增強(qiáng)了班主任集體凝聚力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到增強(qiáng)，班級(jí)管理效果好。堅(jiān)持每年對(duì)全體教師進(jìn)行分專(zhuān)題的心理輔導(dǎo)，從不同角度關(guān)注教師的心理健康。分別舉辦了“相逢是首歌-我愛(ài)通識(shí)” 、 “尋找教育的幸?！?、 “遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己”等為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展方向，在團(tuán)體學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。（五）加強(qiáng)團(tuán)建，服務(wù)地方“陽(yáng)光行動(dòng)”心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，是來(lái)自于黑河學(xué)院心理健康教育咨詢(xún)中心專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師，承擔(dān)黑河學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作，并通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、心理熱線、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)等形式，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。三年來(lái)， “陽(yáng)光行動(dòng)”心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以 5.25 心理健康教育宣傳月為依托，組織開(kāi)展校園心理劇、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、心理班會(huì)等特色活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)。并根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)約 270 組次，約 6000人次。學(xué)生的自我認(rèn)知能力、合作、溝通能力得到提升，為大學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“陽(yáng)光行動(dòng)”心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)依靠良好的團(tuán)隊(duì)精神、精湛專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，深入社區(qū)、企事業(yè)單位、中小學(xué)，為他們提供心理健康服務(wù)，曾為黑河市第一中學(xué)、二中、三中、五中；黑河市第六小學(xué)、第五小學(xué)、二公河幼兒園等學(xué)校的教師、愛(ài)輝中心小學(xué)；五大連池風(fēng)景區(qū)第一、二小學(xué)；孫吳縣辰清中心校、沿江中心學(xué)校；嫩江縣第一中學(xué)等多所學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作指導(dǎo)和輔導(dǎo)；為稅務(wù)、司法、工商銀行、福利院等部門(mén)職工開(kāi)展心理健康服務(wù)?！瓣?yáng)光行動(dòng)”心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)結(jié)合作，不斷創(chuàng)新，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和大學(xué)生的好評(píng)，心理健康教育與咨詢(xún)中心曾獲 2010、2013 年度“全省高校心理健康教育工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，團(tuán)隊(duì)成員多次被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者” 、 “學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人” 、 “優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師” 、“全省高校心理健康教育工作先進(jìn)工作者” ，黑龍江省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。四、樹(shù)立先進(jìn)典型發(fā)揮示范引領(lǐng)作用全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要堅(jiān)持弘揚(yáng)高尚師德，以榜樣的精神感染人，鼓舞人，引導(dǎo)人，加強(qiáng)典型宣傳引領(lǐng)。學(xué)院注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵(lì)老師、引導(dǎo)教師，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。（一）強(qiáng)化典型事跡引領(lǐng)，培育身邊“好教師”形象學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型。先后組織教師學(xué)習(xí)高校師德楷?！懊隙?、 “李保田” “2016 年感動(dòng)中國(guó)人物”；組織學(xué)習(xí)愛(ài)輝區(qū)罕達(dá)汽山區(qū)學(xué)校“扎根山區(qū)三十年優(yōu)秀教師事跡” ，不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，培育廣大教師的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。二是培育身邊的“好教師”不斷成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師參加校級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)比賽，推薦教師參加“優(yōu)質(zhì)課大賽” ，廣泛深入開(kāi)展師德宣傳活動(dòng)，組織學(xué)院教師學(xué)習(xí)高校師德楷模孟二冬、黃大年、李保田等同志先進(jìn)典型事跡，弘揚(yáng)高尚師德，努力營(yíng)造崇尚師德的環(huán)境氛圍。二是通過(guò)開(kāi)展各種形式、各具特色的主題教育活動(dòng)，不斷提升教師的道德情操。以身邊的感動(dòng)-”為載體，廣泛宣傳我院教師張學(xué)英、李建榮等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍，激發(fā)學(xué)院教師教書(shū)育人、為人師表的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。（二）以賽促教以賽促學(xué)，提高教師基本素質(zhì)圍繞“以賽促教、以賽促學(xué)” ，帶動(dòng)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的工作思路，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)了教師教學(xué)研究的熱情，帶動(dòng)了整體教學(xué)能力的提升。學(xué)院成立以來(lái)，共有 56 人次獲得國(guó)家、省、校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，1 位老師獲得外教社杯“教學(xué)之星”大賽全國(guó)復(fù)賽一等獎(jiǎng)；1 位老師獲得“黑龍江省高校第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽”文科組三等獎(jiǎng)；1 位老師獲得“第四屆黑龍江省高校微課教學(xué)比賽”三等獎(jiǎng)；1 位老師獲得“黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽”三等獎(jiǎng)；1 位老師獲得“黑龍江省第四屆微課教學(xué)競(jìng)賽”三等獎(jiǎng)；2 位老師獲得“外教社杯”全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽黑龍江賽區(qū)三等獎(jiǎng)；大學(xué)英語(yǔ) 、 大學(xué)語(yǔ)文 、 安全教育課程組分獲“黑河學(xué)院第三屆多媒體教學(xué)課件大賽”三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。1 名教師在“2017 年黑龍江省校園足球聯(lián)賽總決賽”中獲得“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號(hào)；1 名教師在“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”中指導(dǎo)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)；1 名老師“在 2017外研社杯全國(guó)英語(yǔ)閱讀大賽”中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)；1 名老師“在黑河學(xué)院第五屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”中指導(dǎo)學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，通識(shí)教育學(xué)院堅(jiān)持以德立身、以德立教、以德施教，在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，今后應(yīng)更加注重通識(shí)教育中的教師站位問(wèn)題，凝聚共識(shí)，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，為高校改革貢獻(xiàn)力量。