《學(xué)生心理輔導(dǎo)教師心理調(diào)適》反思
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《學(xué)生心理輔導(dǎo)教師心理調(diào)適》反思
學(xué)生心理輔導(dǎo),教師心理調(diào)適反思聽(tīng)了老師的課后,深感老師講的很好,現(xiàn)在的好多家長(zhǎng)、老師只顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題,忽視了學(xué)生的身心健康發(fā)展。其實(shí)一個(gè)健康的身心對(duì)學(xué)生更重要,家長(zhǎng)和教師有很多問(wèn)題要解決,有很多事要做!要做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),老師要做哪些事呢?首先,老師要有愛(ài)心、有責(zé)任感。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任感,對(duì)別人漠不關(guān)心的老師,別說(shuō)關(guān)心學(xué)生心理健康了,可能連學(xué)生的成績(jī)都不放在心上!學(xué)生出了問(wèn)題,只會(huì)一味地埋怨、責(zé)罵或體罰學(xué)生。反之,則會(huì)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談心,予以幫助。其次,要細(xì)心,有敏銳的觀察力。試想,一個(gè)粗心大意、粗枝大葉的老師,學(xué)生生病、發(fā)燒都未必能及時(shí)發(fā)覺(jué),更別提摸不著看不到的心理問(wèn)題了。最后,也是最重要的,要具備專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和技能。為什么呢?首先,有專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和技能才能更好地保證自己的心理健康,即使出現(xiàn)心理問(wèn)題也能及時(shí)解決,情緒不穩(wěn)時(shí),能夠控制自己的情緒,調(diào)整自己的心態(tài),不至于因?yàn)樽约旱那榫w失控或心理問(wèn)題傷害學(xué)生的自尊心,使學(xué)生出現(xiàn)諸如壓抑、膽怯、焦躁、攻擊等心理問(wèn)題。 其次,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、辨別學(xué)生的行為是不是心理問(wèn)題以及嚴(yán)重程度,以便對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。比如,因?yàn)樨毟F,偷竊得利,再次偷竊,就是道德問(wèn)題。偷竊不以獲利為目的,自己也不知為什么,無(wú)法控制,這就是心理問(wèn)題了。再次,有專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和技能才能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),及時(shí)給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo),有計(jì)劃、有步驟地予以輔導(dǎo)或治療。如多動(dòng)癥、抑郁、焦慮、攻擊等心理問(wèn)題,它們的表現(xiàn)以及嚴(yán)重程度不同,輔導(dǎo)、治療的方法也就不同??傊瑢W(xué)了之后獲益匪淺,只有學(xué)好心理學(xué)知識(shí),才能使師生身心健康發(fā)展,教學(xué)綠色高效!