二下《美麗的大自然》

品德與生活二下第一課時 走進大自然教材分析：美麗的大自然是浙教版小學品德與生活第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，體現(xiàn)大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色這個可操作的活動，協(xié)助兒童注重身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的理解，能夠動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察絕大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。因為學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外實行。所以，教師在學習中，對學生的活動情況實行具體的指導和必要的安全教育。一、教學目標 1引導學生動用感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。2以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。3、學會簡單的調查和統(tǒng)計方法。二、課前準備 1、 課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。2、 準備一些游戲的用具。三、教學設計 課型：活動課一、 游戲導入，初步感受大自然的美好1、 猜一猜出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲、）2、 摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花）3、 說一說：你們在哪里聽到過這些聲音，看到過這些樹葉、石頭、花？二、活動體悟師導語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節(jié)課，就讓我們動用多種感官去尋找、發(fā)現(xiàn)、感受大自然。 1欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。 （1）播放神奇美麗的自然風光圖片，請學生說說看見了什么，有什么感受。 （2）引導學生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。 （3）教師隨機展示自己準備的部分實物，引導學生感受不同的色彩、形態(tài)、花紋如：天空的不同顏色、花朵的不同顏色、樹葉的不同形狀、水的不同形態(tài)、鵝卵石的不同花紋、蝴蝶的不同花紋等 2動用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導生發(fā)現(xiàn)感受：聽覺： 游戲：請學生模仿大自然的聲音，其他學生猜。說一說自己知道的象聲詞，如轟隆隆、嘩啦啦等。計時1分鐘，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。嗅覺：交流自己最喜歡的大自然的味道。蒙上眼睛聞一聞樹葉、青草、水果等不同的味道。觸覺：說說自己曾觸摸感受到的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。交流這些不同感覺的來源。（如烏龜?shù)臍ず軋杂玻├收b大自然的語言三、 小調查“七彩的校園”，通過實踐活動感受大自然的神奇美麗； 師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然是什么顏色的?1、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?2、 到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。3、 我們應該怎樣去調查呢？ 4、 討論、交流（引出分類、統(tǒng)計）如：可按不同的內容分：樹木有幾種顏色？花朵有幾種顏色？可按不同的顏色分：每種顏色有哪些植物？）5、 怎樣盡可能快地將你的調查完成呢？（合作）根據(jù)學生交流的情況，制定各個小隊的調查計劃。四、 校園小調查：切實感受大自然的美好分成幾個小隊，每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。要實行必要的安全教育、文明行為教育。觀察活動要求指導：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導兒童如何調動自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)實行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑水準、顆粒的粗細等。完成調查記錄表。四、深入感受大自然的美好：活動匯報 1交流總結師：剛才大家與大自然實行了親密接觸，做了詳細的調查記錄，你們有什么想說的嗎？生自由發(fā)言匯報，教師實行評價和鼓勵。 2、畫一畫美麗的大自然 設計說明 采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學生有一個感性的感念?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學生的記憶的閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。以感受、體驗為主，引導學生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細微發(fā)現(xiàn)，引導孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。學生在調查的時候，可能會出現(xiàn)不知道調查什么好，因此，嚴格地按計劃行動，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的內容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時可以做一些響應的指導?；顒雍?，要有充分的時間做活動的總結，這有助于學生深入地體驗活動的樂趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 我們建議在本課教學中，可以在自己學校圖片的基礎上，在K12資源庫中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫中的這些素材在本節(jié)課中已經足以選用，也可以選用音樂教材中的自然界的聲音，由于本節(jié)課是活動課，因此教師要作好學生的活動反饋，準備相應的實物投影、圖片展示、資料展示。