大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》說課稿

大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的聲音說課稿 下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的大班科學(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音說課稿模板，希望對(duì)大家有所幫忙，大班科學(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音說課稿模板。一、說教材分析"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳"，自然界，聲音無所不在，無所不有。對(duì)于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的?？茖W(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音，重在讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，探索聲音產(chǎn)生的原因。大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，不足科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)，希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)之中。因此在活動(dòng)中，我有選擇地選取了孩子們身邊的一些廢舊材料，如鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等，通過孩子們的動(dòng)手操作，讓他們?cè)谝环N寬松的氣氛中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決聲音產(chǎn)生的原因，并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。另一方面，隨著幼兒年齡的增長，說話聲音也越來越大，有時(shí)，有的幼兒甚至喜歡成心大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到開展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比擬強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音。二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。考慮幼兒對(duì)聲音的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的開展水平之間的距離，制訂了下列幾個(gè)目標(biāo)：1、能區(qū)分生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的高興。目標(biāo)1和目標(biāo)2綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)。幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)辦法。所以重點(diǎn)目標(biāo)定位在認(rèn)知和能力兩方面。其中，探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。目標(biāo)3是社會(huì)情感目標(biāo)，通過大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的高興。這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功發(fā)展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了下列的準(zhǔn)備：一是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉日常生活中常聽到的聲音。二是物質(zhì)準(zhǔn)備：1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、 鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料3、鼓、小珠子4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶5、錄音機(jī)四、說教學(xué)辦法新?綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)中我主要采用了下列幾種教學(xué)辦法：1、活動(dòng)操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的根本辦法。本次活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐盛的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，探索聲音是如何產(chǎn)生的。2、察看指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取察看指導(dǎo)法是比擬適宜的，教師通過敏銳地察看，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在察看中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)。3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，開展了幼兒的語言敘述能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。五、說教學(xué)過程本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為三局部。第一局部引發(fā)興趣，感知聲音。讓幼兒聽一聽生活中的各種各樣聲音，如動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、 鈴聲、孩子們的笑聲等，以激發(fā)孩子們對(duì)聲音的探索欲望，從而引出聲音這一主題，資料共享平臺(tái)?大班科學(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音說課稿模板(https:/www.youjiao5 )。第二局部操作體驗(yàn)，探索聲音。我提供了多種廢舊操作材料供幼兒自由操作，從而在幼兒自主嘗試探索中得出"聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的"這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出的，更易被幼兒接受。第三局部回歸生活，聽辨聲音。此環(huán)節(jié)通過讓幼兒聽聽樂音和噪音兩種聲音，知道在我們生活中有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康，從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中要說悄悄話，防止產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，進(jìn)一步豐盛孩子們對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。下面，我具體講一講活動(dòng)的過程。一、引發(fā)興趣，感知聲音。"請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、 鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。"我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"(興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，因此我請(qǐng)孩子們來聽一聽生活中的各種各樣聲音，如動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、 鈴聲、孩子們的笑聲等，以激發(fā)孩子們對(duì)聲音的探索欲望。)二、操作體驗(yàn)，探索聲音。1、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流，教師察看指導(dǎo)。自由探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同交流："你用了什么辦法，使什么材料發(fā)出了聲音""那聲音到底是怎么產(chǎn)生的"教師激勵(lì)孩子大膽地提出自己的見解。(在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種廢舊材料，著重讓幼兒通過自主的探索，讓幼兒在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。首先，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇材料，想怎么玩就怎么玩，孩子們操作興趣非常高，每位孩子都在認(rèn)真地探索，并和同伴相互交流、分享著自己的發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。其次，在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，我有意識(shí)地激勵(lì)他們進(jìn)行多種嘗試："除了這種材料，你還能使桌上的其他材料發(fā)出聲音來嗎""你用了什么辦法，使什么材料發(fā)出了聲音""除了這種辦法，你還有別的辦法讓它發(fā)出聲音來嗎"通過孩子們的自主探索，我提出了在此次活動(dòng)中最先需要解決的問題"聲音到底是怎么來的"，為下面教師的實(shí)驗(yàn)操作作了鋪墊。2、教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。提問：小朋友們，小珠子是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢(通過一個(gè)簡單的小實(shí)驗(yàn)鼓面上跳動(dòng)的小珠子，使孩子們感知振動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)"聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的"。教師的直觀演示，引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲，從而讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。)3、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。自主探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。(本次操作是幼兒運(yùn)用獲得的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道只要通過振動(dòng)就能讓物體發(fā)出聲音，進(jìn)一步穩(wěn)固了聲音產(chǎn)生的原因。)三、回歸生活，聽辨聲音。1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺2、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說悄悄話，要懂得愛護(hù)好自己的嗓子，防止產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。3、我們一起用剛才找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。(科學(xué)知識(shí)來源于生活，更應(yīng)效勞于生活，作為教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)兒童將科學(xué)帶到生活中。我把聲音引申到孩子們的生活中，幫忙孩子們了解我們身邊的噪音與樂音，進(jìn)一步豐盛孩子們對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。通過比擬，讓幼兒知道噪音有害身體健康，從而養(yǎng)成說話輕、走路輕的良好習(xí)慣?；顒?dòng)的最后，我請(qǐng)孩子們一起用剛才找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演，使孩子們的興致更是到達(dá)了最高點(diǎn)。)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。要使一個(gè)科學(xué)活動(dòng)獲得成功，需要不斷的嘗試和探索，為此，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索，一起成長?！敬蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)?奇妙的聲音說課稿模板】