（參考）《春天的暢想》說課稿

春天的暢想說課稿 張北縣教育局教研室 張玉博一、教材分析本課選自最新人教版七年級下冊第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學(xué)的色彩知識和營造作品情趣和意境方面知識的綜合運用，目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。二、教學(xué)目標根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標要求設(shè)計了以下教學(xué)目標：知識：認識造型與色彩，特別是主觀色彩對造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。能力：運用所學(xué)知識對春天進行主觀創(chuàng)作，表達自己對春天的暢想。美育：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：造型和色彩雖已講過，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤幔詣?chuàng)作中造型、色彩的知識是教學(xué)的重點。教學(xué)難點：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學(xué)生對春天的暢想，所以如何打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學(xué)難點。四、教法與學(xué)法新課標強調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學(xué)生培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、主動參與、樂于研究的精神。因此，教師要給學(xué)生提供一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力和與大家交流合作的能力。七年級的學(xué)生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達能力上有一定優(yōu)勢，所以根據(jù)教材特點和學(xué)生的情況，配合我校“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，本堂課我采用以直觀和實踐相結(jié)合的“學(xué)導(dǎo)互動”的教學(xué)方法。學(xué)，學(xué)生學(xué)老師，模仿老師上課的方式來賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)；互動，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極思維，有利于營造一個和諧輕松的課堂氛圍。五、教學(xué)準備學(xué)生：畫紙、鉛筆、橡皮、上色工具教師：課堂教學(xué)素材、多媒體、優(yōu)秀學(xué)生作品六、教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計耗時6分鐘）1、運用多媒體課件向同學(xué)們展示一下今天所講的課本內(nèi)容。2、導(dǎo)學(xué)：春天在哪里？在田野間，在生活中，還在我們的心里。本課我們將一起去感受春天并通過欣賞畫家描繪春天的作品，來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天?；顒右恍蕾p與評述：1、 自然界的那些現(xiàn)象向我們傳達了春天到來的信息？2、 美術(shù)家怎樣通過美術(shù)作品來傳達春天的各種信息？竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（ 蘇軾 惠崇春江晚景 桃花，水暖 ，蘆芽）3、圖片展示蘇軾詩中的桃花，水暖，蘆芽，以及甘雨辰繪畫作品中的惠崇春江晚景詩意圖。4、惠崇<春江晚景>詩賞析，以及他的代表作沙汀煙樹圖。（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計耗時15分鐘）1、名家名作中的春天。賞析（宋）馬遠 梅石溪鳬圖2、賞析現(xiàn)代吳冠中的作品春如線及他的作品王謝堂前燕，水墨畫米勒故居和墻上秋色。3、意象的點與線。進一步賞析吳冠中先生同類題材作品賞析。4、畫家吳冠中談“春如線”。5、初春（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇福名。6、欣賞現(xiàn)代雕塑張德峰春風(fēng)，欣賞鄔繼德的現(xiàn)代版畫橋之春和趙云龍的現(xiàn)代水彩初春的陽光，湘西春霧和玉淵潭之春。 7、賞析現(xiàn)代油畫王克舉桃花谷。 （三）實踐階段（本階段預(yù)計耗時20分鐘）活動二討論與實踐：1、通過討論交流、尋找可以表現(xiàn)的春日景象的色彩以及所要表達的主題。2、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過色彩繪畫的形式進行表現(xiàn)。（四）展示階段（本階段預(yù)計耗時5分鐘）1、淡彩畫寫生方法及步驟。2、展示教材學(xué)生作品。3、欣賞春主題繪畫作品。（五）板書設(shè)計2.2 春天的暢想春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹、春風(fēng)、春雨、生機、踏青、植樹設(shè)計意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫在板書上，便于學(xué)生在創(chuàng)作時有聯(lián)想的對象，更有利于學(xué)生打開創(chuàng)作思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。七、預(yù)設(shè)性反思 這堂課是對前兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識進行綜合運用，在學(xué)生進行創(chuàng)作時，教師應(yīng)當(dāng)對前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行回顧和點撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵學(xué)生營造畫面的意境和情趣。七年級的學(xué)生在繪畫的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時間可能拉得過長，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評價學(xué)生作品時，應(yīng)注重評價畫面的構(gòu)思和畫面所突出的春天的味道。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！4 / 4