幼兒園中班教案《小小魔術(shù)師》含反思

幼兒園中班教案《小小魔術(shù)師》含反思 中班教案?小小魔術(shù)師》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班?小小魔術(shù)師》含反思教案吧。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。 　　2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。 　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話導(dǎo)入，引出規(guī)律 　　師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？ 　　幼：一條黑色一條白色 　　師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？ 　　幼：好看 　　二、察看ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn) 　　師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？〔出示ppt〕 　　師：水池的排列有什么秘密 　　師：小魚花紋的排列有什么秘密？ 　　師：人行橫道有什么秘密？ 　　師：花壇有什么秘密？ 　　三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打根底 　　1、AB型 　　師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧？〔出示ppt〕 　　師：這些魔術(shù)帽有什么不同？ 　　幼：有大有小 　　師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？ 　　幼：一個(gè)大的一個(gè)小的 　　師：接下來要排什么？ 　　幼：大的 　　師：繼續(xù) 　　師：對，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊"寶箱寶箱快翻開";，看看魔術(shù)師救出來了嗎？ 　　2、ABB型 　　師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來排隊(duì)？ 　　幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰 　　師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？ 　　幼：一根魔法棍兩朵玫瑰 　　師：你們同意嗎？ 　　師：對的，接來要要排什么呢？〔魔法棍〕然后呢？〔玫瑰〕幾朵玫瑰？〔兩朵〕 　　師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，"寶箱寶箱快翻開";。〔出示聲音〕 　　3、ABABBABBB型 　　師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢？ 　　幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子 　　師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？ 　　師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球？ 　　幼：四個(gè)氣球 　　師：誰來說說為什么？ 　　師：接下來排什么？ 　　幼：鴿子 　　師：鴿子后面排幾個(gè)氣球？ 　　幼：五只鴿子 　　師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能翻開了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律 　　師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，"巴拉巴拉變";，小朋友請看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，〔出示ppt〕你覺得這幅畫好看嗎？ 　　幼：好看 　　師：這幅畫藏著什么秘密？ 　　幼：都是有規(guī)律的 　　師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？ 　　幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的， 　　師：接下來排什么呢？ 　　幼：黑的 　　師：幾個(gè) 　　幼：兩個(gè) 　　師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小朋友們幫助把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。 　　師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組 　　五、展示 　　師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的？ 　　師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？ 　　六、用規(guī)律做游戲 　　師：小朋友真棒，我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧！〔拍手拍腿；拍手拍腿拍肩；拍手拍腿拍肩拍腦袋〕 　　師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰能最快跟上老師！ 　　師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的？ 　　幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律 　　師：什么規(guī)律？ 　　師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧！ 　　教學(xué)反思： 　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于開展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日常活動(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。 小百科：魔術(shù)師另稱奇術(shù)師，日本稱之為手品師。是一類以表演魔術(shù)并使人見證不可思議之事的職業(yè)，魔術(shù)師利用道具、手法、物理、化學(xué)、心理學(xué)等原理使不可能變?yōu)榭赡艿谋硌葸^程，這便是魔術(shù)。 【幼兒園中班教案?小小魔術(shù)師》含反思】