2015秋冀教版品生二上《夸夸我自己》word教學設計

2015秋冀教版品生二上夸夸我自己word教學設計教學內容夸夸我自己課時 共3課時教 學 目 標情感 態(tài)度 價值 觀1、體驗在同學面前夸獎自己的自豪感，從而增強自信心。2、努力查找自己與眾/、同的地點，并感受其中的樂趣。能力培養(yǎng)學生語言表達能力及與人分享的能力。知識通過自己的努力和同學的關心發(fā)覺自身的優(yōu)點,并發(fā)揚自己的優(yōu)勢。重點 難點重點：充分發(fā)揮主觀能動性，主動摸索，細心發(fā)覺并學會觀賞自己和他人 的長處。難點：鼓舞學生大膽發(fā)言，排除師生間的生疏感。教學 準備學生：小紙條、各種樹葉 教師：五角星、紙盒實踐活動觀看、討論而 十廿1£,夸夸我自己優(yōu)點：感受：課 后 小 結通過故事、活動等讓學生感受到每個人差不多上與眾/、同的、好棒的，進而敢于講出自己的與眾不同，感受到每個人都有優(yōu)點，并敢于講出自己 的優(yōu)點，能止確的認識自己，體驗找到優(yōu)點的歡樂，樹立自信心。教師活動時刻約 8 分鐘學生活動時刻約32 分鐘設計意圖:教學理念精心設計活動，激發(fā)學生參與活動的主動性，并樂于參與活 1教動。通過活動讓學生從中體驗， 感受到每個人都有優(yōu)點，并敢于講出自己的優(yōu)點，能正確的認識自己，體驗找到優(yōu)點的歡樂，樹學立自信心。過程設計第一課時一、導入主題（10分鐘）作為新學期的第一節(jié)課，安排師生間相互認識的環(huán)節(jié)。1、教師自我介紹，突出個人優(yōu)點，引出主題。引導學生 自然進入主題 的學習中引導學生 自信的評判自 己同學們，那個學期的品德與社會課由我給大伙兒上。因 為是第一次見面，大伙兒比較生疏，下面老師先做一下自我介紹。 在自我介紹的過程中，請同學們認真聽一聽，老師有哪些特點？我是一個做事認確實人，我喜愛自己的工作，也喜愛在座的 每一位同學，期望和大伙兒能夠成為好朋友。我愛睡懶覺還有點 挑食，這是壞毛病應該改正。2、請同學講一講老師的特點，并總結出哪些是優(yōu)點，哪些是缺 點。3、我們今天就來學習這一課夸夸我自己，板書課題。二、講講我的優(yōu)點（6分鐘）1、同學自我介紹，講講自己的優(yōu)點。師生共同觀賞他人的優(yōu)點, 鼓舞同學。同學們差不多認識老師了，但是老師還不認識你們呢？哪位 同學能夠像老師一樣用簡短的幾句話介紹一下自己，同時講一講 你有哪些優(yōu)點？2、進行教材P4的摸索練習，并在課上交流。三、談談我的體會（3分鐘）大伙兒能發(fā)覺自己身上的這么多優(yōu)點真是不容易！接下來，請你們談一談在同學面前夸獎自己的感受吧。（生：我覺得專門自豪，專門快樂！）是不是每個人都有如此的感受呢？剛才沒有發(fā)言的同學，你 們也來講講自己的優(yōu)點吧，看看你們的體會是什么？（盡量讓每 個人都有切身的體會）四、課上練習（10分鐘）完成P5的練習，并共同交流。五、本課小結（5分鐘）通過這節(jié)課你有了哪些收成？你真正發(fā)覺自己身上的優(yōu)點 了嗎？正確的對待自己的長處能夠使自己更快的進步，相信每位同 學都能主動進取，天天向上！|教師活動時刻約8分鐘學生活動時刻約32分鐘第二課時教學過程設計一、導入（2分鐘）上節(jié)課我們差不多互相認識了，同時各自講了自己的優(yōu)點與 長處，這節(jié)課我們連續(xù)那個主題，然而要變換一個角度。請同學 們幫你想一想，自己還有什么優(yōu)點？咱們班上的同學差不多相處有兩年多了，在這么長的時刻 里，你們之間一定發(fā)生過許許多多的情況，在平常的小事中，你 發(fā)覺其他同學身上有哪些優(yōu)點，你能幫他（她）找出來嗎？ 二、討論與分享（25分鐘）1、同學間進行討論，找一找他人的優(yōu)點。2、請同學發(fā)言，講一講同學有哪些優(yōu)點（能夠以講故事的形式）激發(fā)學生自信 的自信心3、請被夸獎的同學談一談自己現(xiàn)在的心情。你聽到同學對你的夸獎后，有什么感受呢？4、請夸獎他人的同學也談一談自己現(xiàn)在的心情。你看到不人受到你的夸獎那么快樂，你自己是不是也專門興 奮呢？三、游戲“比比誰的優(yōu)點多”（5分鐘）通過活動 讓學生發(fā)覺自 己更多的優(yōu)點我們每個人都期望得到不人真心的贊揚，下面我們就來做一 個游戲一一“比比誰的優(yōu)點多”。老師發(fā)給每人一張小紙條，請 同學們在紙上寫出某個同學的優(yōu)點。等大伙兒都寫好后，老師講: “開始”，就請你把紙條送到你寫的那位同學的桌子上。我們來 比一比誰收到的優(yōu)點最多，那位同學確實是我們的“優(yōu)點小標 兵”，老師獎勵他（她）一枚五角星！請“優(yōu)點小標兵”談談現(xiàn)在的感受，也歡迎同學們發(fā)言。通過活動 讓學生感受自 信四、練習（5分鐘）完成P7的“寫給全班同學的信”。五、本課小結（5分鐘）上完了這節(jié)課你有什么感受呢？同學給你提的優(yōu)點你覺得 對嗎？我們應該擅于發(fā)覺不人的優(yōu)點，真誠的頌揚他人，如此的話, 我們自己也會感到專門歡樂的!請同學預備樹葉，以便下節(jié)課觀看教學過程設計設計意圖：通過活 動讓學生發(fā) 覺樹葉是沒 有完全相同 的通過故 事讓學生感 受到每個人 差不多上與 眾不同的、好 棒的，進而敢 于講出自己 的與眾不同通過活 動讓學生感 受到同學們 也是與眾不 同的教師活動時刻約8分鐘學生活動時刻約32分鐘第三課時一、導入（5分鐘）請同學們觀看樹葉，能找到完全相同的兩片葉子嗎？引出 “與眾不同”的概念，并板書主題“與眾不同”。二、故事入題（5分鐘）老師給大伙兒講一個故事，故事的名字叫做“一個調琴師的故 事”。那個故事給了我們什么啟發(fā)呢？三、講講自己的與眾不同（5分鐘）1、想想你有什么地點是和不人與眾不同的呢？請大伙兒一起來講 一講。2、寫一寫自己的與眾不同，P8,并和同學們交流。3、讀一讀書上的小格言，P8,談談自己的感受。四、游戲“盒子里的個性”（14分鐘）我們現(xiàn)在一起來做個游戲，看看每個人是不是都與眾不同？每個同學把某一位同學的性格特點用一句話寫在紙條上，不寫 他的姓名，然后放在盒子里。大伙兒都寫完后，打開盒子，一塊兒 猜猜每張紙條上寫的性格特點像誰。注意：一定要寫上與眾不同的特點??！否則，就猜不出是誰了！五、談談自己的感受（5分鐘）盒子里有你的特點嗎？發(fā)覺自己的與眾不同了嗎？你有哪些感受呢？每個人在世界上差不多上獨一無二的， 相信自己，你一定 能找到自己的閃光點！ 六、本課小結（5分鐘）想想自己有哪些收成和體會？你的與眾不同確實是你的特點，好好去發(fā)覺吧！ 一定能找到自 己的與眾不同！老師相信每位同學都能成為對社會有用的人， 加油!