復(fù)習(xí)教案 (2)

麟游縣西街小學(xué)2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期師生共用導(dǎo)學(xué)稿科 目語文課 題句子專項復(fù)習(xí)課 型復(fù)習(xí)課班 級六(3)班組 名姓 名主備人劉娟娟審核人使用時間學(xué)稿編號【學(xué)習(xí)目標】1知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2擴句和縮句練習(xí)。3認識并修改常見的病句。4進行句式變換練習(xí)?！局攸c難點】掌握句式變換、修改病句的方法?！緩?fù)習(xí)體系】明確句子體系教師引導(dǎo)學(xué)生依照句子體系進行梳理，學(xué)生舉例說明。（一）句子及其類型1、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。 學(xué)生舉例： 小組交流。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。例如： 疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。 例如：祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。例如：感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。例如：（二）改變句式1.陳述句、反問句的互換方法點撥：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。（如果有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的要加上否定詞）接著讓學(xué)生說說有哪些否定詞？無、沒有、不 舉例練習(xí)：他是一個好人。2.肯定句、雙重否定句的互換方法點撥：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不不”或“非不可”或“沒有一個不”等。舉例練習(xí)：作為一名少先隊員，,一定要講一點文明。（三）、直接敘述和間接敘述互換方法點撥：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”，如果前面提示語你確定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。舉例練習(xí)：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。媽媽對我說：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！”（四）擴句和縮句方法點撥：1、擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，進而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。2、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。舉例練習(xí)：我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。學(xué)生以小組為單位，進行練習(xí)?！眷柟叹毩?xí)】自我檢測，進行鞏固一、擴句1、花兒散發(fā)著清香。2、同學(xué)參加文藝晚會。二、改成反問句。1、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。2、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。三、改成陳述句1、聽到北京申奧成功的消息，我們怎能不高興呢？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？修改病句1、奶奶經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。2、短短兩天時間，為地震災(zāi)區(qū)捐款超過六萬元。反思與策略3個人評價： 組內(nèi)評價： 教師評價