一年級數(shù)學(xué)上冊 小小運(yùn)動會 信息窗四教案 青島版
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一年級數(shù)學(xué)上冊 小小運(yùn)動會 信息窗四教案 青島版
小小運(yùn)動會 信息窗四教學(xué)目標(biāo):1. 引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點:運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 課將教室內(nèi)畫上8條跑道。2. 做13個跑號。3. 13個學(xué)生扮演運(yùn)動員,1個學(xué)生扮演裁判員。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場地參觀過,我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天,我們到賽跑比賽的場地去看看,好嗎?二、提出問題1. 教師出示信息窗4,同學(xué)們觀察畫面。從畫面上你都了解到哪些信息?2. 根據(jù)這些信息,你有什么問題?三、解決問題從學(xué)生提出的問題中,篩選出13人分成兩組。只有8條跑道,怎么分?(1)分小組討論,鼓勵學(xué)生大膽的想象,提出各種假設(shè)。學(xué)生可能會提出:第一組分8人,第二組分5人。學(xué)生也可能會提出:第一組分7人,第二組分6人。對于以上兩種分法,教師可以讓學(xué)生說說為什么,是怎么知道的?學(xué)生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學(xué)生討論,這種分法的不合理性。學(xué)生再來觀察畫面,找出其中的問題。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中解決問題的能力。(2)學(xué)生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家學(xué)到了什么?