幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》

幼兒園中班美術(shù)教案我的小手 中班美術(shù)教案?我的小手適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫，能仔細(xì)察看手的外形特征，并用簡單的語言講述，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園中班美術(shù)?我的小手教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)察看手的外形特征，并用簡單的語言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、感受作品"手"的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐盛幼兒的想象。活動(dòng)過程：1、伸出自己的手，通過仔細(xì)察看了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由察看講述，再集體交流。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒觀賞"小手變變變"作品，并在手的根底上進(jìn)行添畫活動(dòng)。1組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片觀賞。2指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫可擺放不同的手形。3引導(dǎo)幼兒在此根底上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。4指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。4、組織幼兒相互觀賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的"手"都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。激勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。觀賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫助寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情?；顒?dòng)反思：1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多激勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指又名尾指，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長有第六指?！居變簣@中班美術(shù)教案?我的小手】