蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案[共48頁]

第 48 頁 共 48 頁課 題百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。教學(xué)難點1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求   談話引入：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊員的投籃情況如下。姓  名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)的投籃練習(xí)的成績好一些？為什么？二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義1.學(xué)生獨立計算三名隊員投中的比率2.引入百分?jǐn)?shù)為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。3.揭示百分?jǐn)?shù)意義提問：64/100表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？65/100、60/100呢？指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。4.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：教師示范64%的讀寫方法，再讓學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義1.指導(dǎo)完成“試一試”。2.做“練一練”第1題，獨立完成后交流思考過程。3.完成練習(xí)十九第1題：先讓學(xué)生讀出題中百分?jǐn)?shù)，再說說百分?jǐn)?shù)的具體意義。4.完成練習(xí)十九第2題，寫出百分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生說說看到這些百分?jǐn)?shù)后自己的想法。5.完成練習(xí)十九第3題，讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。6.說說自己的課前收集到的百分?jǐn)?shù)的實際意義。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進一步體會百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進一步體會百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、基本練習(xí)1.什么叫百分?jǐn)?shù)？2.說出下面百分?jǐn)?shù)的實際意義地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%。完成書上練習(xí)十九第4題的填空。3.完成練習(xí)十九第5題：啟發(fā)學(xué)生利用比所表示的份數(shù)關(guān)系進行思考，溝通比與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。4.完成練習(xí)十九第6題。（1）說一說題中5%和60%的具體意義。（2）獨立完成書中的填空。（3）交流自己的想法。二、綜合練習(xí)1.完成練習(xí)十九第7題。（1）出示題目，說說題目中百分?jǐn)?shù)的實際意義。題目中的百分?jǐn)?shù)有什么特點？（2）討論：在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)和脂肪各是多少克？其他食物呢？2.完成練習(xí)十九第8題。（1）出示示意圖，理解圖意。（2）討論：圖中的65%表示什么？還有多少沒有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒有完成的相加，結(jié)果是多少？3.完成練習(xí)十九第9題。（1）獨自看圖填空。（2）匯報交流，并使學(xué)生意識到：百分號前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。4.討論練習(xí)十九第10題和11題。（1）第10題，先說出男生占40%是實際意義。（2）第12題，讓學(xué)生說一說什么情況下兩個學(xué)校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同。三、全課總結(jié)。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)重點在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。教學(xué)難點在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求1.出示例2，讀題，理解題目意思。2.討論：王紅同學(xué)完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大小）3.揭示課題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。二、教學(xué)例21.獨立思考：你想怎么比較？2.小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？3.匯報交流，優(yōu)化比較的方法（1）先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。1.15=115/100=115%因為115%110%，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。110%=110/100=1.1  因為1.151.1，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？4.小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習(xí)1.完成“試一試”。第1題：練習(xí)后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？第2題：運用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。2.完成“練一練”：獨立完成，并指名板演。3.完成練習(xí)二十第1題：獨自練習(xí)后交流。四、作業(yè)完成練習(xí)二十第2、3題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教學(xué)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2.利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。 3.通過合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點1.開放課堂，擴大學(xué)生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。2.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運用。3.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點1.開放課堂，擴大學(xué)生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。2.使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運用。3.把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）二、探究新知（一）教學(xué)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。2.提出問題：你會用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎？ 3.你能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示嗎？先獨立思考，自己試一試。4.學(xué)生匯報，教師板書：3/5350.6=60%      2/7=270.286=28.6%指出：如果遇到除不盡的情況，一般應(yīng)保留三位小數(shù)，并要注意正確使用“”。討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？5.完成“練一練”第1題。（二）教學(xué)“試一試”：分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)1.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。23%=    75%= =    12.5%= = = 2.想一想：把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)呢？3.完成“練一練”第2題。三、鞏固練習(xí)      1.完成練習(xí)二十第4題，填后交流。2.完成練習(xí)二十第7題，填后校對，提醒：寫出的分?jǐn)?shù)能化簡的要化簡。四、作業(yè)練習(xí)二十第5、6、8題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題教學(xué)內(nèi)容求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。2.理解百分率在具體生活問題中的運用。教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。2.理解百分率在具體生活問題中的運用。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、復(fù)習(xí)引入1.什么是百分?jǐn)?shù)？2.把下列各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)06  7/10  3.5  5/8  1  13.出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？4.百分?jǐn)?shù)也表示倍比關(guān)系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？改問題引入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。二、教學(xué)例41.怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？（1）各自解答。（2）交流：你是怎么解答的？指出：列出除法算式后，再改寫成百分?jǐn)?shù)。2.比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.教學(xué)“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題？（1）提出問題。（2）逐題解答。（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。4.小結(jié)方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。5.完成“練一練“第1題。三、教學(xué)例51.出示例5：學(xué)校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓(xùn)練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）你認(rèn)為哪天的出勤率高？（小組交流一下）2.討論：（1）什么是出勤率？ （2）獲獎率用什么數(shù)來表示？（百分?jǐn)?shù)） （3）那么怎樣求出勤率呢？3.算一算：周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？4.比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？5.討論：求百分率有什么好處呢？ 指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）（1）花生榨油出油率  （2）學(xué)生考試優(yōu)秀率（3）產(chǎn)品檢驗合格率  （4）制作鹽水含鹽率（5）種子試驗發(fā)芽率  （6）射擊測試命中率交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。6.比較各百分率的共同點：（1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。（2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“*率”指出了比較量的關(guān)鍵詞。（3）列式規(guī)律：把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）；*率提示的比較量做分子（被除數(shù)）三、鞏固練習(xí)1.完成“練一練”第2題、第3題。各自獨立完成，再指名匯報。2.一種收音機，原價60元，現(xiàn)價48元，降價了百分之幾？四、作業(yè)：練習(xí)二十一13題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題教學(xué)內(nèi)容求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題教學(xué)目標(biāo)1.進一步理解求一個數(shù)是另一數(shù)的百分?jǐn)?shù)問題的含義，掌握解答的方法。2.通過解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識方法解決問題的能力。教學(xué)重點進一步理解百分率在具體生活問題中的運用。教學(xué)難點進一步理解百分率在具體生活問題中的運用。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、復(fù)習(xí)1.完成練習(xí)二十一4題。2.只列式不計算（1）甲數(shù)是20，乙數(shù)是18，甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（可靈活地讓學(xué)生進行自由編題說，然后再出示問題，讓形式多樣些。）（2）快車每小時行68km，慢車每小時行50km，快車的速度是慢車的百分之幾？慢車的速度是快車的百分之幾？3.根據(jù)下列問題找單位“1”，說數(shù)量關(guān)系。發(fā)芽的種子數(shù)占種子總數(shù)的百分之幾？成活的棵數(shù)占植樹總棵數(shù)的百分之幾？出油的重量占菜籽總重量的百分之幾？合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？實際出勤的人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾？磨出面粉的重量占小麥重量的百分之幾？銀行付給的利息占存款總數(shù)的百分之幾？應(yīng)納稅的錢數(shù)占征稅對象的錢數(shù)的百分之幾？學(xué)生說過程：如發(fā)芽的種子數(shù)種子總數(shù)二、綜合練習(xí)1.完成練習(xí)二十一第5題：讓學(xué)生說清楚題目中每個百分?jǐn)?shù)表示的分別是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果。2.完成練習(xí)二十一第6題：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“近視率”的含義來判斷。3.討論練習(xí)二十一第9題。第（2）題注意使學(xué)生明白：發(fā)芽率高，種子發(fā)芽的粒數(shù)不一定多，種子發(fā)芽的粒數(shù)的多少還與試驗種子總數(shù)的多少有關(guān)。討論：有沒有超過100%的百分率？為什么？三、作業(yè)練習(xí)二十一第7、8、10題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題整理與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過“回顧與整理”、“練習(xí)與運用”等活動，讓學(xué)生進一步加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，鞏固百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的求一個數(shù)是另一個的百分之幾的實際問題的能力。教學(xué)重點在解決問題的過程中，進一步加深對百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)難點在解決問題的過程中，進一步加深對百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、回顧與整理1.這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識？2.討論：（1）舉例說說什么是百分?jǐn)?shù)，以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。（2）把分?jǐn)?shù)和小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，有哪些方法？（3）說說你對生活中一些常見百分?jǐn)?shù)的理解。（4）怎樣求實際問題里一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？先分小組討論，在全班交流。二、練習(xí)與應(yīng)用1.討論第1題。（1）出示第1題統(tǒng)計表，看懂題意。（2）從性別這一欄目中看，你知道了什么？你想到了什么？（3）從年齡這一欄目看，你又知道了什么？從民族這一欄目中看呢？2.討論第2題。（1）出示統(tǒng)計圖，理解合格率的含義。（2）1998年合格的藥品占抽檢藥品的百分之幾？其他幾年呢？（3）看到了這張統(tǒng)計圖，你有什么想法呢？3.討論第3題：先在小組中說一說，再交流。提醒：先算出每種顏色的面積各占圓面積的幾分之幾，再把得到的分?jǐn)?shù)改成百分?jǐn)?shù)。4.完成第4題：先讓學(xué)生在每個圖下寫出百分?jǐn)?shù)，在交流自己的思考過程。5.完成第5題：先讓學(xué)生獨立填表，再交流，系統(tǒng)總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。三、作業(yè)：第68題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題整理與練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容整理與練習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進一步感受百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，加深對百分?jǐn)?shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生對自己在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)活動中的表現(xiàn)以及解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題的能力作出客觀的評價。教學(xué)重點課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動，并把收集到的數(shù)據(jù)紀(jì)錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)難點課前要注意組織學(xué)生開展相應(yīng)的調(diào)查活動，并把收集到的數(shù)據(jù)紀(jì)錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、了解情況1.收集生活中百分?jǐn)?shù)的情況。2.調(diào)查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。二、探索與實踐1.你從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中收集到哪些百分?jǐn)?shù)？它們的具體含義是什么？（1）在小組中交流。（2）小組中推薦出有代表性的百分?jǐn)?shù)在全班交流。2.算出自己喜歡的科目的課時數(shù)占總課時數(shù)的百分比。（1）你喜歡上哪些課？（2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時數(shù)。然后分別算出它們的課時數(shù)占一周總課時數(shù)的百分比，填在書中的表格里。3.用計算器操作。（1）在計算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？（2）如果要把38的結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，你認(rèn)為可以怎樣操作？自己試試看。（3）交流方法。（4）用計算器計算：3680=（ ）%  11897（ ）%4.算家庭中的恩格爾系數(shù)。（1）匯報：你調(diào)查的家庭中，一個月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？（2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出（3）用計算器計算出恩格爾系數(shù)。（4）引入“你知道嗎”內(nèi)容。三、評價與反思自己回憶自己的學(xué)習(xí)過程，做出公正的評價。四、課后作業(yè)：第13題。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題算出它們的普及率教學(xué)內(nèi)容算出它們的普及率教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領(lǐng)悟普及率的計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生有序開展調(diào)查活動，用合適的方法整理數(shù)據(jù)，進而獲得統(tǒng)計結(jié)果，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行討論，體會統(tǒng)計結(jié)果是否具有相應(yīng)的代表性，進一步明確其意義。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行討論，體會統(tǒng)計結(jié)果是否具有相應(yīng)的代表性，進一步明確其意義。輔助教學(xué)準(zhǔn)備小黑板預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、閱讀統(tǒng)計表1.出示19992003年全國電話普及率統(tǒng)計表。（1）電話普及率是什么意思？（2）各年份某種電話普及率是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么呢？2.出示19982002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統(tǒng)計表。（1）理解“每百戶擁有電腦”是意思，相當(dāng)與什么？（2）各年份中每百戶擁有電腦多少臺？普及率分別是多少？（3）看了這些數(shù)據(jù)，你想到了什么？二、開展調(diào)查活動1.我們班同學(xué)家庭中電話和電腦的普及率是多少呢？我們一起來調(diào)查。2.討論：我們可以設(shè)計怎樣的調(diào)查表呢？3.分小組調(diào)查，注意合理分工，認(rèn)真做好相應(yīng)的紀(jì)錄。4.對各小組收集的數(shù)據(jù)進行整理，統(tǒng)計出全班已經(jīng)裝電話的家庭和已經(jīng)購電腦的家庭數(shù)。5.算一算：擁有電話和電腦的家庭數(shù)各占全班同學(xué)家庭總數(shù)的百分之幾？6.討論：（1）電話和電腦的普及率哪一個高些？我們調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎？為什么？（2）通過這次調(diào)查活動，你有哪些體會？（3）我們還可以進行哪些有意義的調(diào)查統(tǒng)計活動？三、作業(yè)選擇一個項目，小組合作去調(diào)查和統(tǒng)計。作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄課 題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)后記檢簽記錄第 48 頁 共 48 頁