Unit9 A friend in Australia教案

精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 教學(xué)內(nèi)容：Unit9 A friend in Australia 一、教學(xué)目標(biāo) （1）能夠聽、說、認(rèn)、讀12個(gè)月份的名稱，并能書寫其縮寫格式。 （2）能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分并會唱Let’s chant。 （3）能夠使用句型：When is your birthday ?My birthday is in … 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)、讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式，能夠運(yùn)用句型：When is your birthday ? My birthday is in … （2）教學(xué)難點(diǎn)：January、February的讀音，12個(gè)月份中文與英語單詞的對應(yīng)。 三、 教學(xué)過程 Step1：Warming –up & Revision (1)演唱歌曲，What’s your favorite season，并出示四季卡片，學(xué)生看圖并跟隨錄音吟唱歌謠。 [設(shè)計(jì)意圖] 利用歌詞幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 （2）Let’s start 請學(xué)生獨(dú)立做題，一起校對,12張卡片，按三個(gè)月每組在黑板上分成四季。 （教師事先在黑板上畫四個(gè)框，將四季的卡片貼在框頂） 師生看單詞卡片進(jìn)行對話。如： T：Do you like spring? Ss：Yes , I do . T：What’s the weather like in spring ? Ss：It’s warm . And it’s windy , too. T：What can you do in spring ? Ss：I can fly kites ,I can plant trees and flowers. [設(shè)計(jì)意圖] 采用師生對話形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課關(guān)系密切的單詞，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。 Step2：Presentation 1、教學(xué)單詞MarchAprilMay (1)T：which month do you like best in spring ? (如有學(xué)生點(diǎn)到March,，就引入March教學(xué)，其余兩個(gè)單詞教師可以通過手勢，提問學(xué)生T：Before/After March，it is…自然引入) (2)指導(dǎo)讀并板書 教師指出劃線部分的讀音，而后請學(xué)生拼讀 MarchAprilMay [設(shè)計(jì)意圖] 通過展示商標(biāo)中的英語，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的英語。 T：Spring is March、April and May .(師總結(jié)) 2、教學(xué)JulyJuneAugust (1)教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說 T：Oh, summer is after spring, And it’s hot, very very hot. T：Do you like summer ? S：Yes, I do. T：What can you do in summer ? S1：I can swim in the lake. S2：I can eat ice-cream. T：Which month do you like in summer ? 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引入單詞教學(xué)，其余的兩個(gè)通過after and before引入。 (2)指導(dǎo)讀并書寫. 跟讀單詞July和June，并且比較兩個(gè)單詞中“U”的發(fā)音。 T：Now Let’s write the word“July”（JuneAugust…）on the blackboard . Please hold up your finger and write it in the air. (教師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中，同時(shí)讓學(xué)生書寫所學(xué)過的單詞，并指導(dǎo)字母的占格及寫法，同時(shí)示范單詞的發(fā)音。) [設(shè)計(jì)意圖] 在板書單詞的同時(shí)進(jìn)行拼寫和發(fā)音訓(xùn)練，有利于學(xué)生形成正書寫和規(guī)范發(fā)音的習(xí)慣。 (3)師生一起做“Before and After”游戲 T：Now , Let’s play a game . 教師向?qū)W生宣布游戲規(guī)則：在March→August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞并舉左手或右手，舉左手表before，舉右手表after，要求學(xué)生反應(yīng)迅速，口齒清晰。 [設(shè)計(jì)意圖] 通過猜單詞游戲活躍課堂氣氛,營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。 3、教學(xué)SeptemberOctoberNovember (1)當(dāng)游戲進(jìn)行到最后的時(shí)候,教師給出單詞August并舉右手，引出September。學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式。教師在秋季方框上畫上黃色落葉，做出樹葉飄落的手勢,并以開玩笑的口氣 T：Oh, September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “fall” now .which other two months are in fall? Ss：October and November . 教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生拼讀及縮寫形式,跟讀October,辨別兩個(gè)”O(jiān)”的發(fā)音。 (2)記憶詞形：通過對首字母的添加使Sep. Oct .Nov.與數(shù)字9.、10.、11聯(lián)系起來。具體方法:S-g（把S的起筆處和彎倒處連接起來），O-10 (前加一豎)，N-11(加粗N的兩豎)。 [設(shè)計(jì)意圖] 使學(xué)生將單詞與自己熟悉的數(shù)字想聯(lián)系，可以適當(dāng)降低學(xué)生記單詞的難度。 (3)找出三個(gè)詞的共同點(diǎn)，都以-ber結(jié)尾等。（師提醒冬天的第一個(gè)月即12月也是以ber結(jié)尾的。） 4、 教學(xué)DecemberJanuaryFebruary (1)教師在”冬季”方框中畫上雪花,做出冷的樣子說 T：Now we have the last season-----winter .How cold it is ! It snows! But my favorite season is winter .why? Guess ? S:：You like snow? You can play in the snow ? You can make a snow man ? T:((表贊許)You are right .But that is not all .The most important reason is that ------my birthday is in winter . 師指著剩余的三個(gè)月的卡片 T:：They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it ? S：Is it December？ 教師挑出December卡片,幫助學(xué)生正確發(fā)音,并拼讀和書寫其簡寫形式。 T:：Yes, I like December. But it’s not my favorite month. S：January or February? 師特別注意糾正學(xué)生這兩個(gè)單詞的發(fā)音,給出清晰的示范,要求學(xué)生準(zhǔn)確跟讀,最后,教師做出回答:My favorite month is February，because my birthday is in February.（師板書: My birthday is in February.） T：My birthday is in February. When is your birthday?（學(xué)生作答） (2)學(xué)生之間進(jìn)行pair work，兩人一組練習(xí)句型。教師挑選1-2組進(jìn)行“連鎖回答”要求發(fā)音清晰、流暢。 [設(shè)計(jì)意圖] 小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動，并開動腦筋。 Step3：Consolidation 1、教師放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示月份轉(zhuǎn)盤請學(xué)生結(jié)合主情景圖的內(nèi)容用“When is your birthday ? My birthday is in ……句型做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。 2、找出十二個(gè)月單詞的共同點(diǎn)。（首字母大寫） 3、總結(jié)縮寫方法。請學(xué)生觀察總結(jié)12個(gè)詞的縮寫方法，教師總結(jié)。 4、Game1：listen and show 步驟一：教師出示單詞并說，學(xué)生跟讀并出示相應(yīng)的手指。 步驟二：全體同學(xué)伏在桌子上，頭低下。一學(xué)生報(bào)單詞，其余學(xué)生出示相應(yīng)的手指數(shù)，師巡視并揭曉答案。 [設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生獨(dú)立思考，有利于教師關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而調(diào)整對不同學(xué)生的要求，保護(hù)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。 5、Game2：look and guess 方法：教師只出示字母卡片的第一個(gè)字母，讓學(xué)生猜一猜是哪一個(gè)單詞?？刹捎媚信荣惖男问?。 Step4：Homework : 1熟讀單詞并準(zhǔn)備好默寫十二月單詞的縮寫。 2制作班級同學(xué)生日統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查同學(xué)生日。 [設(shè)計(jì)意圖] 進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在生活中使用語言，訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力，這樣的調(diào)查活動促使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 【精品文檔】第 4 頁