第九課第一框 海納百川 有容乃大課件

【教學(xué)目標(biāo)】 （1）通過(guò)學(xué)習(xí)寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容，達(dá)到在學(xué)習(xí)生活中能夠以自己的行動(dòng)平等帶人，寬容他人、尊重他人的目的。 （2）明白寬容他人的好處。 【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的必要性及原則 【教學(xué)難點(diǎn)】在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè) 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 播放視頻：CCTV公益廣告寬容是一種美德。 提問(wèn)：“視頻中留給你印象最深的一句話是什么？” 生：“把心放寬就不擠了?！?師：“對(duì)，這個(gè)寬就指的是寬容。為什么說(shuō)“把心放寬，就不擠了”呢？今天就讓我們一起去了解寬容感悟?qū)捜?。”“海納百川有容海納百川有容乃大乃大”出自何處？是出自何處？是何用意？何用意？海納百川，有容乃大：大海海納百川，有容乃大：大?？梢匀菁{千百條河流，因?yàn)樗梢匀菁{千百條河流，因?yàn)樗羞@樣廣闊的胸懷，所以是世有這樣廣闊的胸懷，所以是世間最偉大的（教育人們要心胸間最偉大的（教育人們要心胸寬廣才能變得偉大）。寬廣才能變得偉大）。 二、學(xué)案引導(dǎo)二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1.自讀課本。自讀課本。 2.結(jié)合學(xué)生用書結(jié)合學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)” 填空題，在書中填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號(hào)。找到答案，并在書中畫上記號(hào)。 三、聚焦主題 合作探究 清朝康熙年間有位大學(xué)士，名叫張英。一天，張英收到家清朝康熙年間有位大學(xué)士，名叫張英。一天，張英收到家信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利信，說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后，坦然一笑，用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩(shī)一首：揮筆寫了一封回信，并附詩(shī)一首： 千里修書只為墻，讓他三尺有何妨千里修書只為墻，讓他三尺有何妨? 長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。 家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)相讓。結(jié)果形成了。結(jié)果形成了“六尺巷六尺巷”。這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。，成為美談。（1)張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？（2）寬容為什么有如此大的力量？寬容為什么有如此大的力量？展示點(diǎn)評(píng)： （1）是寬容讓他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度，張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。 （2）寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對(duì)方從中吸取 教訓(xùn)，重新審視自己的行為。寬容是指：寬容是指： 寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。寬容是美德的重要內(nèi)容。人。寬容是美德的重要內(nèi)容。 小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好的朋友，她倆小樂(lè)和小娛是一對(duì)要好的朋友，她倆的個(gè)性迥然不同。小樂(lè)是急性子，小娛是的個(gè)性迥然不同。小樂(lè)是急性子，小娛是慢性子；小樂(lè)性格外向，小娛性格內(nèi)向；慢性子；小樂(lè)性格外向，小娛性格內(nèi)向；小樂(lè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，小娛愛(ài)欣賞戲曲。小樂(lè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，小娛愛(ài)欣賞戲曲。 性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢？的朋友呢？答：雖然兩個(gè)人的性格不同，只要能夠相互寬容，答：雖然兩個(gè)人的性格不同，只要能夠相互寬容，尊重彼此的個(gè)性，多去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，尊重彼此的個(gè)性，多去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也是可以成為好朋友的。也是可以成為好朋友的?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：活活動(dòng)動(dòng)二 “和而不同和而不同”，求同存異，求同存異，是我們寬，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。容合作的基礎(chǔ)。 因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，由于每個(gè)人的生活因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，由于每個(gè)人的生活方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同，品德方式、思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。這久需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們不這久需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。 （1）、你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？）、你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。把你當(dāng)時(shí)的的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。（2）、你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？）、你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家一起把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。分享?；顒?dòng)三 現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)在無(wú)意中現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)在無(wú)意中傷害別人，也可能由于一時(shí)糊涂做出傷傷害別人，也可能由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人的原諒。同樣，我賠禮道歉，請(qǐng)求他人的原諒。同樣，我們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)們也可能受到別人無(wú)意之中的傷害，對(duì)別人的別人的“對(duì)不起對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、也要真誠(chéng)接納、理解、原諒，而不能得理不饒人，更不可冤冤原諒，而不能得理不饒人，更不可冤冤相報(bào)。相報(bào)。探究探究點(diǎn)二點(diǎn)二探究點(diǎn)二仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材P P102102103103關(guān)于小培和小關(guān)于小培和小亮之間的故事。亮之間的故事。小培為什么要向小亮道歉？小培為什么要向小亮道歉？（1）因?yàn)樗┩髁诵×?，而小亮很寬容地?duì)）因?yàn)樗┩髁诵×?，而小亮很寬容地?duì)待了他的待了他的“冷嘲熱諷冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。小培很慚愧，所以他向小亮道歉。 。小亮的處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什小亮的處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？么啟發(fā)？ （2）寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能）寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，諒人之短，我們?yōu)閴蚪馊酥y，補(bǔ)人之過(guò)，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼人寬容，就能夠贏得朋友，贏得友誼 寬容是一種美德。寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊宋覀優(yōu)槿藢捜?，就能解人之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。友。 寬容也是一種境界寬容也是一種境界。真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，。真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，不僅提升了自我，也不僅提升了自我，也使我們彼此心靈的距離不再使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)。 寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)；刻薄者讓寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。別人痛苦，自己也難受。善于寬容善于寬容，利人利己利人利己。 情景一的結(jié)果可能是：兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷情景一的結(jié)果可能是：兩個(gè)人大打出手，兩敗俱傷 情景二的結(jié)果可能是：化干戈為玉帛，相安無(wú)事情景二的結(jié)果可能是：化干戈為玉帛，相安無(wú)事你對(duì)情景一的評(píng)價(jià)：兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心，為一點(diǎn)你對(duì)情景一的評(píng)價(jià)：兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。小事出言不遜，這是很不可取的。你對(duì)情景二的評(píng)價(jià)：一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失，你對(duì)情景二的評(píng)價(jià)：一個(gè)人真誠(chéng)的寬容他人的過(guò)失，他就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂(lè)的人。他就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂(lè)的人。 寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足。一個(gè)懂得寬容的人，會(huì)體察他人的內(nèi)足。一個(gè)懂得寬容的人，會(huì)體察他人的內(nèi)心世界，誠(chéng)心幫助他人，心胸開(kāi)闊、與人心世界，誠(chéng)心幫助他人，心胸開(kāi)闊、與人為善，因而受到別人的尊敬。為善，因而受到別人的尊敬。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容等于縱容。寬容等于縱容。要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。傷害。只有違背原則的事情才不能夠?qū)捜葜挥羞`背原則的事情才不能夠?qū)捜蒎e(cuò)誤錯(cuò)誤寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。對(duì)方有意的傷害。寬容他人的過(guò)錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，寬容他人的過(guò)錯(cuò)，寬容別人對(duì)自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當(dāng)事人，使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容使缺乏寬容心的人學(xué)會(huì)寬容錯(cuò)誤錯(cuò)誤對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。容的。在堅(jiān)持原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬在堅(jiān)持原則，不違背原則的基礎(chǔ)上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容厚待人，與人為善，就是寬容錯(cuò)誤錯(cuò)誤要寬容就沒(méi)有原則，講原則就要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。無(wú)法寬容。寬容是有原則的，縱容是無(wú)原則的，兩者不寬容是有原則的，縱容是無(wú)原則的，兩者不是一回事是一回事錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容等于縱容。寬容等于縱容。寬容是一種美德，一種境界，能夠?qū)捜菟藢捜菔且环N美德，一種境界，能夠?qū)捜菟说娜耸亲钣杏職獾娜说娜耸亲钣杏職獾娜隋e(cuò)誤錯(cuò)誤寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是懦弱的表現(xiàn)。寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)寬容是有原則的，不是盲目的，對(duì)“壞人壞人”、“惡人惡人”不能遷就不能遷就錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問(wèn)題寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問(wèn)題上不能忍讓上不能忍讓錯(cuò)誤錯(cuò)誤寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。評(píng)析評(píng)析判斷判斷內(nèi)容內(nèi)容 寬容自己、悅納自己，即實(shí)事寬容自己、悅納自己，即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形；既不剔和苛求自己，也不自慚形；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。自尊大。 寬容自己意味著承認(rèn)寬容自己意味著承認(rèn)“人無(wú)完人無(wú)完人人”，容許自己犯錯(cuò)誤，給自己留，容許自己犯錯(cuò)誤，給自己留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己留下信心和希望。留下信心和希望。 總結(jié)梳理整合提高總結(jié)梳理整合提高 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了寬容是一種美德，是一種境界。但寬容又是有原則的，需要講究一定的策略。我們要學(xué)會(huì)“寬以待人”。