高中語文 再別康橋課件 新人教版必修1

作者介紹作者介紹 徐志摩（徐志摩（1896189619311931），），浙江海寧人，富商家庭。中浙江海寧人，富商家庭。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。學(xué)與郁達(dá)夫同班。19161916年考年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國、英國留學(xué)。歷任北京美國、英國留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。歷任大學(xué)、清華大學(xué)教授。歷任詩刊詩刊增刊、增刊、新月新月月月刊等主編。我國刊等主編。我國現(xiàn)代著名詩現(xiàn)代著名詩人、翻譯家。人、翻譯家。 他是“新月派”代表詩人，他的詩，散文以及藝術(shù)觀，受英國浪漫主義影響較深，。著作有志摩的詩，翡冷翠的一夜等，名作有再別康橋。 “他的人生觀真是一種他的人生觀真是一種單純信仰單純信仰，這里面只有，這里面只有三個大字：一個是愛，一個三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他夢想是自由，一個是美。他夢想這三個理想的條件能夠會合這三個理想的條件能夠會合在一個人生里，這是他的在一個人生里，這是他的單純信仰單純信仰。他的一生的。他的一生的歷史，只是他追求這個單純歷史，只是他追求這個單純信仰的實(shí)現(xiàn)的歷史。信仰的實(shí)現(xiàn)的歷史?！?（胡適（胡適追悼徐志摩追悼徐志摩） 寫作背景介紹：寫作背景介紹： 我敢說我敢說,康河是世上最美的一條水康河是世上最美的一條水! _徐志摩徐志摩“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的?！蔽鼰熍c文化康橋情結(jié)康橋情結(jié) 這道詩，可以說是徐志摩的這道詩，可以說是徐志摩的“標(biāo)簽標(biāo)簽”之之作，胡適在志摩遇空難以后，曾這樣寫作，胡適在志摩遇空難以后，曾這樣寫道：道：“我們也不知道風(fēng)是在哪一個方向我們也不知道風(fēng)是在哪一個方向吹，可是，狂風(fēng)過去之后，我們的天空吹，可是，狂風(fēng)過去之后，我們的天空變慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們變慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們天上的一片最可愛的云彩被狂風(fēng)卷去了，天上的一片最可愛的云彩被狂風(fēng)卷去了，永遠(yuǎn)不回來了！永遠(yuǎn)不回來了！”在極度傷心的日子里，在極度傷心的日子里，胡適引志摩自己的詩來抒發(fā)哀傷，可見胡適引志摩自己的詩來抒發(fā)哀傷，可見這首詩在詩人詩集中的分量。這首詩在詩人詩集中的分量。 在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑,萬古人間四月天?！?詩人的本領(lǐng)就在見出常人之所詩人的本領(lǐng)就在見出常人之所不能見，讀詩的用處也就在隨著詩不能見，讀詩的用處也就在隨著詩人所指點(diǎn)的方向，見出我們所不能人所指點(diǎn)的方向，見出我們所不能見；這就是說，覺到我們所素認(rèn)為見；這就是說，覺到我們所素認(rèn)為平凡的實(shí)在新鮮有趣。平凡的實(shí)在新鮮有趣。它在它在使人到處都可以覺到人生世相新鮮使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。展生命的活力。 朱光潛朱光潛 本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請本文在意象的選擇上獨(dú)具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？這些意象的選擇有什么作用這些意象的選擇有什么作用?【討論】一、從詩歌意象入手鑒賞詩歌一、從詩歌意象入手鑒賞詩歌 詩人告別康橋時，避開詩人告別康橋時，避開一般離別一般離別詩的告別對象詩的告別對象，而選取云彩等自然景，而選取云彩等自然景物，物，描繪出如詩如畫、如夢如幻的境描繪出如詩如畫、如夢如幻的境界，營造出一種清新感界，營造出一種清新感，以此來表現(xiàn)，以此來表現(xiàn)康橋秀美風(fēng)光和自己對康橋的眷戀?？禈蛐忝里L(fēng)光和自己對康橋的眷戀?！究偨Y(jié)】云彩，金柳，柔波，青荇， 青草，星輝等自然景物。二、從詩歌的情感入手鑒賞詩歌二、從詩歌的情感入手鑒賞詩歌【討論討論】 1 1全詩感情線索如何？全詩感情線索如何？ 2、為什么詩人將為什么詩人將“河畔的金柳河畔的金柳”大膽大膽地想象為地想象為“夕陽中的新娘夕陽中的新娘”？ 3、詩人為什么用、詩人為什么用“輕輕輕輕”、“悄悄悄悄”來來描繪他來到和離開康橋時的情景呢？描繪他來到和離開康橋時的情景呢？ 4、 “招搖招搖” 常含貶義，常與常含貶義，常與“過過 市市”連用。用在這里恰當(dāng)嗎？連用。用在這里恰當(dāng)嗎？“甘心甘心 ”表現(xiàn)表現(xiàn) 了詩人怎樣的感情？了詩人怎樣的感情？全詩感情線索全詩感情線索第一節(jié)：寫只身悄悄來到和離開康橋時的第一節(jié)：寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難舍的離情，給全情景，同時透露了難分難舍的離情，給全詩定下抒情的基調(diào)；詩定下抒情的基調(diào)；第二五節(jié)：寫康河里的情景，浸透詩人第二五節(jié)：寫康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情；無限歡喜和眷戀的感情；第六節(jié)：詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，想到今晚第六節(jié)：詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來；要和康橋離別，情緒低落下來；第七節(jié)：跟開頭呼應(yīng)，表露出詩人不愿第七節(jié)：跟開頭呼應(yīng)，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意，并融入驚動他心愛的康橋的一片情意，并融入更多的不得不離去的哀愁。更多的不得不離去的哀愁。總總結(jié)結(jié)愁愁（再到康橋）再到康橋）（看到康橋）（看到康橋）（告別康橋）告別康橋）喜喜愁愁2、為什么詩人將、為什么詩人將“河畔的金柳河畔的金柳”大大膽地想象為膽地想象為“夕陽中的新娘夕陽中的新娘”？（“新娘新娘”既是一種景象，也是既是一種景象，也是“我我”心中之舊情的流露，把心中之舊情的流露，把“金金柳柳”比喻成比喻成“新娘新娘”，表現(xiàn)詩人對，表現(xiàn)詩人對康橋康橋極度迷戀極度迷戀的感情。）的感情。）3、詩人為什么用、詩人為什么用“輕輕輕輕”、“悄悄悄悄”來描繪他來到和離開康橋時的情景呢？來描繪他來到和離開康橋時的情景呢？（詩人用與情人纏綿惜別的心情和筆調(diào)（詩人用與情人纏綿惜別的心情和筆調(diào)與康橋道別，他唯恐驚破心中之夢，與康橋道別，他唯恐驚破心中之夢，表表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意情意，詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個情人的，詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美地統(tǒng)一地在一起。地統(tǒng)一地在一起。 ）1、“招搖招搖” 常含貶義，常與常含貶義，常與“過市過市”連用。用在這里恰當(dāng)嗎？連用。用在這里恰當(dāng)嗎？“甘心甘心 ” 表表現(xiàn)現(xiàn) 了詩人怎樣的感情？了詩人怎樣的感情？ （“招搖招搖”寫康河的水草隨微波起寫康河的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意，寫出伏，仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意，寫出了康橋?qū)υ娙说牧丝禈驅(qū)υ娙说臍g迎態(tài)度歡迎態(tài)度。在這詩。在這詩情畫意中，他甘心做康河里的情畫意中，他甘心做康河里的“一一條水草條水草”，寫出了詩人對康橋，寫出了詩人對康橋永久永久的、熱烈的愛戀。的、熱烈的愛戀。）藝術(shù)技巧獨(dú)具特色。藝術(shù)技巧獨(dú)具特色。構(gòu)思別致，不落俗套；構(gòu)思別致，不落俗套；1 1、這首詩的離別對象特別，不是一般離別、這首詩的離別對象特別，不是一般離別詩中的詩中的“人人”而是自己深愛著的康河。而是自己深愛著的康河。2 2、這首詩以、這首詩以“輕輕輕輕”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默”造成造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因“傷別傷別”而產(chǎn)生的沉重感，給人以清新飄逸而產(chǎn)生的沉重感，給人以清新飄逸之感。之感。感情真摯，意境深邃。感情真摯，意境深邃。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永雨霖鈴）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永雨霖鈴）零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元別舍弟宗零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元別舍弟宗一）一）渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維送元二使安西）出陽關(guān)無故人。（王維送元二使安西） 故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩少孤為客早，多難識君遲。掩 泣空相向，風(fēng)塵何所期。泣空相向，風(fēng)塵何所期。( (送李端盧綸送李端盧綸) )再別康橋再別康橋與上面的詩比，情感氛圍有何不同與上面的詩比，情感氛圍有何不同這首詩只繪景不摹聲，以這首詩只繪景不摹聲，以“輕輕輕輕”、“悄悄悄悄”、“沉默沉默”造成一種寂靜的環(huán)境，哀而不傷。造成一種寂靜的環(huán)境，哀而不傷。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。 （駱賓王于易水送人一絕）（駱賓王于易水送人一絕） 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的送杜少府之任蜀州）（王勃的送杜少府之任蜀州）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）片冰山在玉壺。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈汪倫）及汪倫送我情。（李白贈汪倫） 這些詩與這些詩與再別康橋再別康橋相比，送別對象有什么區(qū)別相比，送別對象有什么區(qū)別一般離別詩的離別對象是人，這首詩是自一般離別詩的離別對象是人，這首詩是自然景物，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清然景物，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。新飄逸之感。