體育教育專業(yè) 山西省古縣中小學(xué)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

山西省古縣中小學(xué)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究摘 要當(dāng)前，教育部與國家體育總局接連頒布有關(guān)規(guī)定，提出在社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的當(dāng)下，對我國民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)應(yīng)高度重視。學(xué)校是教育培訓(xùn)工作的一線，更要充分施展其職能，對學(xué)生開展公眾認(rèn)可的民族文化與愛國主義教育。中小學(xué)武術(shù)培訓(xùn)的開展有著顯著意義，它在推動中小學(xué)在德、智、體全面發(fā)展的過程中，促進(jìn)武術(shù)運(yùn)動的推廣，從而為我國武術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法以及理論與實(shí)際分析相結(jié)合等方法，對山西古縣學(xué)校中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)體育課開展情況、小學(xué)生參加情況、中小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知程度等進(jìn)行了相應(yīng)的研究。并在以上研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出影響古縣小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的三個外界因素，即政治移速、經(jīng)濟(jì)因素以及文化因素。進(jìn)而為學(xué)校中小學(xué)武術(shù)培訓(xùn)的開展提供參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 中小學(xué)；武術(shù)；教學(xué)Guxian County of Shanxi Province primary and secondary research current situation of the development of martial artsAbstract At present, the Ministry of Education and the State Sports General Administration jointly promulgated the relevant provisions, put forward in the development of socialist modernization, the national culture of China's inheritance and development should attach great importance. Schools are the first line of education and training work, but also to fully display their functions, the students to carry out public recognition of national culture and patriotism education. The development of children's martial arts training has significant significance, it is to promote children in the moral, intellectual and physical development process, to promote the promotion of martial arts, so as to carry forward the Chinese martial arts to lay a solid foundation.In this paper, the use of literature, field investigation, questionnaire survey, mathematical statistics analysis and theoretical and practical analysis of the combination of methods, the ancient county of Shanxi children's traditional martial arts physical education, primary school students to participate in the situation, primary and secondary school teachers The recognition degree of traditional martial arts and so on. On the basis of the above research, this paper summarizes the four external factors influencing the development of traditional martial arts in Guxian primary school, namely political speed, economic factors and cultural factors. And then provide reference for the development of school children's martial arts training.【Keywords】 Primary and middle schools Martial arts Teaching目 錄1前言11.1研究背景11.2研究目的及意義11.2.1研究的目的11.2.2研究的意義12研究對象與方法12.1研究對象12.2研究方法12.2.1文獻(xiàn)資料法22.2.2訪談法22.2.3問卷調(diào)查法22.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法22.2.5理論與實(shí)際分析相結(jié)合23古縣學(xué)校中小學(xué)武術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的現(xiàn)狀與調(diào)查23.1 古縣學(xué)校中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)體育課開展情況23.1.1太極拳在中小學(xué)體育課所占的比重23.1.2武術(shù)操在小學(xué)體育課所占的比重33.1.3武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教材的選擇33.2古縣小學(xué)生參加課外傳統(tǒng)武術(shù)活動情況43.3古縣中小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知程度53.4影響古縣小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的外界因素53.4.1影響古縣小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的政治因素53.4.2影響古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的經(jīng)濟(jì)因素63.4.3影響古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的文化因素64研究結(jié)論與建議64.1研究結(jié)論64.1.1傳統(tǒng)武術(shù)課程64.1.2傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)能力64.1.3傳統(tǒng)體育教師74.2建議74.2.1應(yīng)提高古縣教育部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對傳統(tǒng)武術(shù)的重視74.2.2我國傳統(tǒng)武術(shù)經(jīng)歷了多次軍事戰(zhàn)爭而成為技擊的精華74.2.3學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對武術(shù)器械與場地建設(shè)的投資力度7參考文獻(xiàn)8致 謝91前言1.1研究背景在我國，武術(shù)毫無疑問是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷來受到全社會的高度重視。它也是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。傳統(tǒng)武術(shù)在我國的發(fā)展歷程中始終未褪色，成為我國體育有序發(fā)展的核心內(nèi)容。武術(shù)不僅和其他體育項(xiàng)目一樣，有著推進(jìn)健康與增強(qiáng)運(yùn)動能力等效果，同時(shí)具有傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化并弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)精神的特點(diǎn)1。借助于行之有效的調(diào)查與研究，能夠幫助完善和改進(jìn)古縣學(xué)校中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目略盡微薄之力，同時(shí)也能夠促進(jìn)古縣中小學(xué)體育教育的可持續(xù)發(fā)展。1.2研究目的及意義1.2.1研究的目的本論文的主要目的是探究山西古縣地區(qū)學(xué)校中小學(xué)武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，從而分析和了解山西古縣地區(qū)小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的主要方式、方法以及頻率2。通過合理的調(diào)查與分析提出合理建議，對古縣小學(xué)武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究。1.2.2研究的意義 本論文的主要研究意義在于通過有效的手段和合理的方法研究古縣小學(xué)學(xué)校武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，從中尋找其開展及發(fā)展的問題，解析古縣體育教育存在的一些問題，幫助并完善和改進(jìn)中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展的進(jìn)程。2研究對象與方法2.1研究對象為了本文的問卷調(diào)查有著足夠的可信度，筆者對古縣轄區(qū)內(nèi)的高莊小學(xué)、錢家峪中心小學(xué)、古縣二中與古縣三中等四所中小學(xué)的學(xué)生開展問卷調(diào)查工作，對所關(guān)注的問題進(jìn)行分析。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，為本文的研究帶來可靠的依據(jù)。2.2.2訪談法對校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師等進(jìn)行專門性的訪問，為本文的研究給予強(qiáng)有力的的數(shù)據(jù)。2.2.3問卷調(diào)查法借助于向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷的形式，明確古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法把通過調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而方便對數(shù)據(jù)做出匯總分析。2.2.5理論與實(shí)際分析相結(jié)合將傳統(tǒng)武術(shù)理論與古縣中小學(xué)武術(shù)課程實(shí)際開展?fàn)顩r相結(jié)合的分析方法。3古縣學(xué)校中小學(xué)武術(shù)培訓(xùn)發(fā)展的現(xiàn)狀與調(diào)查 本文借助于對古縣四所中小學(xué)開展調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問卷120份，回收100份，其中有效問卷100份。3.1 古縣學(xué)校中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)體育課開展情況3.1.1太極拳在中小學(xué)體育課所占的比重體育教師強(qiáng)化對太極拳教學(xué)的相關(guān)研究，將太極拳理論應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中，分析太極拳理論在教學(xué)活動中的各類有效應(yīng)用方法，可以促進(jìn)學(xué)生的太極拳學(xué)習(xí)興趣，使武術(shù)培訓(xùn)變成中小學(xué)的樂趣3。通過調(diào)查得知，只有高莊小學(xué)開設(shè)了太極拳課程。而錢家峪中心小學(xué)、古縣二中以及古縣三中均未開設(shè)太極拳課程。表3-1體現(xiàn)了調(diào)查的學(xué)校開設(shè)太極拳課程情況。表3-1 古縣中小學(xué)開設(shè)太極拳課程情況學(xué)校名稱開設(shè)太極拳課程狀況高莊小學(xué)是錢家峪中心小學(xué)否古縣二中否古縣三中否3.1.2武術(shù)操在小學(xué)體育課所占的比重武術(shù)操，其傳授方式是把武術(shù)套路分為多個節(jié)拍，按一拍一動操化式的教學(xué)，對武術(shù)套路進(jìn)行傳授。雖然武術(shù)操可以提升中小學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣與教學(xué)質(zhì)量，但是武術(shù)并非簡單動作的累積。它在較大程度上對武術(shù)的內(nèi)涵理解存在誤區(qū)，不僅影響中小學(xué)對武術(shù)的理解，同時(shí)也影響武術(shù)的文化價(jià)值4。通過調(diào)查得知，高莊小學(xué)與錢家峪小學(xué)開設(shè)了武術(shù)操課程。而古縣二中與古縣三中均未開設(shè)武術(shù)操課程。表3-2體現(xiàn)了調(diào)查的學(xué)校開設(shè)武術(shù)操課程情況。表3-2 古縣中小學(xué)開設(shè)武術(shù)操課程情況學(xué)校名稱是否開設(shè)武術(shù)操課程高莊小學(xué)是錢家峪中心小學(xué)是古縣二中否古縣三中否3.1.3武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教材的選擇古縣中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查，見表3-3所示。表3-3 古縣中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)校名稱武術(shù)教學(xué)內(nèi)容高莊小學(xué)簡化太極拳與武術(shù)操錢家峪中心小學(xué)武術(shù)操古縣二中五步拳古縣三中五步拳從表3-3的調(diào)查結(jié)果中可見，沒有任何一所學(xué)校開展武術(shù)器械教學(xué)。通過訪談得知，沒有器械教學(xué)的原因是學(xué)校缺少器械，在器械方面投入不足。此外，練習(xí)器械有有著安全隱患。在武術(shù)內(nèi)容選擇方面，四所學(xué)校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容均為拳類。古縣中小學(xué)武術(shù)教材的調(diào)查，見表3-4所示。表3-4 古縣中小學(xué)武術(shù)教材學(xué)校名稱武術(shù)教材高莊小學(xué)網(wǎng)上自選錢家峪中心小學(xué)網(wǎng)上自選古縣二中網(wǎng)上自選古縣三中網(wǎng)上自選從表3-4中得知，古縣中小學(xué)沒有自己的武術(shù)教材，均按照教師的喜好來進(jìn)行自選，比較有隨意性。同時(shí)憑借對教材的主觀理解來傳授給學(xué)生，缺少針對性與規(guī)范性。 3.2古縣小學(xué)生參加課外傳統(tǒng)武術(shù)活動情況調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的古縣中小學(xué)生積極參加課外的體育項(xiàng)目，而忽略傳統(tǒng)武術(shù)活動。這體現(xiàn)了伴隨著全球經(jīng)濟(jì)與文化一體化步伐的加快，國人更加淡忘了中華傳統(tǒng)文化，國外體育運(yùn)動項(xiàng)目為我國武術(shù)帶來的沖擊增強(qiáng)。各類經(jīng)過一系列商業(yè)包裝的國外體育項(xiàng)目對中小學(xué)有著顯著的負(fù)面影響，當(dāng)前傳統(tǒng)武術(shù)日益脫離正確軌道，效仿西方體育課的路線。除了對國內(nèi)歷史悠久的太極拳有著一致認(rèn)識之外，對其他各大流派的認(rèn)識幾乎跌至歷史最低點(diǎn)。中小學(xué)對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知方式，往往源于網(wǎng)絡(luò)、電影以及武俠小說等等，無法理解我國傳統(tǒng)武術(shù)的實(shí)際內(nèi)涵，中小學(xué)通常不能辨別散打、跆拳道、柔道以及搏擊等等。大多數(shù)中小學(xué)覺得功夫電影里面的內(nèi)容均劃歸在武術(shù)范圍內(nèi)，這也顯著反映了中小學(xué)參加課外傳統(tǒng)武術(shù)活動較少，因而對傳統(tǒng)武術(shù)沒有足夠的認(rèn)識5。 表3-5 古縣小學(xué)生參加課外體育項(xiàng)目情況類型比重不參加課外體育項(xiàng)目37%傳統(tǒng)武術(shù)12%拳擊3%游泳25%滑冰16%體操7%3.3古縣中小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知程度認(rèn)知即認(rèn)識活動或者過程，指人們對感覺標(biāo)志的認(rèn)可、轉(zhuǎn)換、合成、儲存、提取、概念形成以及問題解決等一系列信息處理的過程。當(dāng)前認(rèn)知心理學(xué)汲取了信息論與控制論的中心思想，并通過通信工程師闡述信息通道的概念，來闡述人類的認(rèn)識過程。2004年，中宣部與教育部共同提出傳統(tǒng)武術(shù)應(yīng)在中小學(xué)開設(shè)，并且一定要開好，傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要增加課時(shí)。以此來有效弘揚(yáng)民族精神，憑借傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容逐步滲透。傳統(tǒng)武術(shù)有著多項(xiàng)功能，例如強(qiáng)身健體、延年益壽以及防身自衛(wèi)等等。作為體育項(xiàng)目，其功能與其他民族文化不同。第一，要明確體育教育的整體概念，將傳統(tǒng)武術(shù)的健身與教育功能視為第一要素。第二，在借助于傳統(tǒng)武術(shù)開展強(qiáng)身健體與教育工作的過程中，不應(yīng)為了傳播體育文化，而忽略了傳統(tǒng)武術(shù)的健身與教育作用，使中小學(xué)對傳統(tǒng)武術(shù)產(chǎn)生厭學(xué)心理6。 古縣小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知狀況，見表3-6所示。表3-6 古縣小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知調(diào)查項(xiàng)目比重價(jià)值較高54%價(jià)值一般33%價(jià)值較低7%沒有價(jià)值6%調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的體育教師認(rèn)為傳統(tǒng)武術(shù)價(jià)值較高，僅有6%的體育教師覺得傳統(tǒng)武術(shù)沒有價(jià)值。假如體育教師做不到正確理解傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，將無法正確引導(dǎo)中小學(xué)。 3.4影響古縣小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的外界因素3.4.1影響古縣小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的政治因素中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)科目，是我國傳統(tǒng)武術(shù)后備人才培養(yǎng)的重要途徑。和其他體育項(xiàng)目相比，傳統(tǒng)武術(shù)后備人才的培養(yǎng)得到了古縣教育部門的支持。但是從全局來講，古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展方面有著一定的不合理性。 該不合理性主要反映在傳統(tǒng)武術(shù)受到我國國情的約束。傳統(tǒng)武術(shù)是中華民族的產(chǎn)物，其發(fā)展是依托于我國的政策與國情。因?yàn)閭鹘y(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目不是奧運(yùn)會項(xiàng)目，在我國體育發(fā)展規(guī)劃下，和其他項(xiàng)目相比，在中小學(xué)運(yùn)動員培養(yǎng)方面十分薄弱7。區(qū)域發(fā)展失衡也受到體制的影響，古縣體育部門在傳統(tǒng)武術(shù)課程開展方面，沒有足夠的重視。體育課程的開展，往往以金牌與成績作為方向，來促進(jìn)其發(fā)展。古縣作為縣級行政區(qū)域，與城鎮(zhèn)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，其發(fā)展相對緩慢。 3.4.2影響古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的經(jīng)濟(jì)因素我國傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目始終沒有和賽場實(shí)際接軌，因此便不存在傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)。即使開展了傳統(tǒng)武術(shù)課，也僅僅是套路上的模仿，因而學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面投入不足。此外，傳統(tǒng)武術(shù)也不像其他體育項(xiàng)目那樣，與升學(xué)考試息息相關(guān)，也便無法得到學(xué)校的高度重視，也是得不到學(xué)校撥款的重要因素之一8。由于經(jīng)費(fèi)投入不足，在參與調(diào)查的古縣四所中小學(xué)當(dāng)中，均未建設(shè)武術(shù)館，開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)均是在學(xué)校操場上進(jìn)行。盡管傳統(tǒng)武術(shù)對場地沒有明確的要求，但是從發(fā)展的立場來說，如果在武術(shù)場館中進(jìn)行訓(xùn)練，可以更加有效提高中小學(xué)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)出一流的傳統(tǒng)武術(shù)人才9。在武術(shù)器械方面，也十分短缺。從該數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，古縣中小學(xué)武術(shù)器械數(shù)量嚴(yán)重不足，無法正常開展傳統(tǒng)武術(shù)器械的教學(xué)活動。 3.4.3影響古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展的文化因素現(xiàn)階段，古縣中小學(xué)武術(shù)教育過程中，學(xué)生一般都喜歡武術(shù)，但是不太喜歡武術(shù)課。教育部門對傳統(tǒng)武術(shù)教育的認(rèn)識與重視不足，進(jìn)而使傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了官方冷、民間熱的鮮明對比。其主要原因，即源于傳統(tǒng)武術(shù)的文化層次，傳統(tǒng)武術(shù)中的攻防和對抗特征沒有得到良好體現(xiàn)。傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動的重點(diǎn)，即攻防和對抗，該特點(diǎn)在武術(shù)教材當(dāng)中并未得到展示。現(xiàn)階段教材當(dāng)中，傳統(tǒng)武術(shù)的基本功和基本技術(shù)的內(nèi)容所占的比重較大，沒有技擊方面的套路組合，使技擊實(shí)戰(zhàn)為特征的傳統(tǒng)武術(shù)向肢體動作的舞蹈特征演化。最后使中小學(xué)沒有了對傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)激情。該問題切實(shí)體現(xiàn)了古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)開展中的問題。 4研究結(jié)論與建議4.1研究結(jié)論4.1.1傳統(tǒng)武術(shù)課程古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)開展?fàn)顩r不佳，且眾多學(xué)校并沒有開設(shè)傳統(tǒng)武術(shù)課程。從已經(jīng)開設(shè)傳統(tǒng)武術(shù)課程的學(xué)校來講，主要以拳術(shù)為主，不利于傳統(tǒng)武術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)。此外，在當(dāng)前教育體制下，學(xué)校一心追求成績與升學(xué)率，使傳統(tǒng)武術(shù)無法得到學(xué)校的關(guān)注，進(jìn)而從源頭上阻礙了中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教育的開展。 4.1.2傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)能力古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)能力方面應(yīng)在未來持續(xù)提升。體育教師的教學(xué)方法與教材選取不合理，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，使中小學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較低，這也阻礙古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)發(fā)展的要素之一。 古縣中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)場地與器械嚴(yán)重不足，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不足，也導(dǎo)致了無法達(dá)到傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的基本要求。4.1.3傳統(tǒng)體育教師古縣中小學(xué)體育教師對傳統(tǒng)武術(shù)沒有深層次的認(rèn)識，這是因?yàn)閷W(xué)校對傳統(tǒng)武術(shù)沒有引起足夠的重視，同時(shí)其教育宣傳力度不夠強(qiáng)。盡管借助于練習(xí)武術(shù)能夠達(dá)到強(qiáng)身健體與技擊的目的，但是這并非傳統(tǒng)武術(shù)的教育目的。在未來，相關(guān)工作者應(yīng)該借助于此類現(xiàn)象去感受傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)涵與精髓，即使民族文化發(fā)揚(yáng)光大。 4.2建議 4.2.1應(yīng)提高古縣教育部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對傳統(tǒng)武術(shù)的重視教育部門應(yīng)該將傳統(tǒng)武術(shù)劃歸到小學(xué)升初中的體育必考項(xiàng)目當(dāng)中。同時(shí)學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)武術(shù)作為各個學(xué)期的必修科目，將其定位升學(xué)考試科目，使其管理更加規(guī)范化。 4.2.2我國傳統(tǒng)武術(shù)經(jīng)歷了多次軍事戰(zhàn)爭而成為技擊的精華在數(shù)千年的歷史長河中，得到了民族傳統(tǒng)文化的熏陶。它吸收了我國傳統(tǒng)文化的精髓，要讓傳統(tǒng)武術(shù)教育體現(xiàn)其技擊的原始特色，使技擊和肢體套路相結(jié)合，提升技擊內(nèi)容在武術(shù)教學(xué)中的地位。在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)加入技擊與對抗練習(xí)，使傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)更加具有趣味性。在教學(xué)手段方面，應(yīng)不斷創(chuàng)新，有效利用好課外活動、動作片鑒賞以及比賽等一系列的手段。 4.2.3學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對武術(shù)器械與場地建設(shè)的投資力度武術(shù)教師要想上好每一節(jié)武術(shù)課，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)通過不斷追求創(chuàng)新與探索來實(shí)現(xiàn)。提升中小學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的興趣，首要環(huán)節(jié)即完善與創(chuàng)新傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容和方法，在創(chuàng)新過程中深入探索，并不斷進(jìn)步。 參考文獻(xiàn)1周偉良. 中華民族傳統(tǒng)體育概論高級教程M. 北京：高等教育出版社，2003. 2鄭媛. 論我國中小學(xué)武術(shù)教材的發(fā)展演變及其歷史經(jīng)驗(yàn)J. 浙江體育學(xué)，2011，33（5）：113-117. 3張煒. 對上海市松江區(qū)小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的分析與實(shí)施現(xiàn)狀研究D. 上海：上海師范大學(xué)，20144唐守彥、趙慶輝.河南省農(nóng)村中小學(xué)武術(shù)推廣對策研究J. 河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（05）：183 5程國. 小學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題探索J. 搏擊，2012（9）：77-78 6王增. 淺談全民健身活動背景下的傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)問題J. 新西部旬刊，2011（3）：229 7王崗，李世宏. 學(xué)校武術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與思考J. 成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）：84-87. 8國家體育總局武術(shù)研究院. 我國中小學(xué)武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究M. 高等教育出版社，2008（6）：35-36. 9張偉明. 福建省中小學(xué)競技武術(shù)套路發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究D. 廈門：集美大學(xué)，201310郭照宇，曹慶華. 少年兒童武術(shù)練習(xí)者鍛煉動機(jī)的研究J. 搏擊·武術(shù)科學(xué)，2010，7（3）：36-44. 致 謝回想起論文的寫作，首先要感謝的就是我敬愛的導(dǎo)師崔峰講師。從最初的選題，到開題報(bào)告的審議，再到論文中途出現(xiàn)邏輯性的錯誤，崔老師一遍遍的開會指導(dǎo)確定寫作思路，最終才使論文得以完成。直到論文最終形成后，崔老師仍然嚴(yán)格要求，在一些細(xì)節(jié)上從嚴(yán)把控。有時(shí)因?yàn)樽约簩W(xué)識有限，不能明白導(dǎo)師意見，但他仍不厭其煩的給我講解寫作技巧?？梢哉f，論文寫作的每一步，都凝聚著老師的辛勤和汗水。在這里，我要感謝老師的教誨！ 同時(shí)，我還要感謝論文答辯組的各位老師在開題時(shí)給予我的寶責(zé)意見，也正是由于你們，才為論文的最終形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也要感謝各位老師在專業(yè)課上對我的指導(dǎo)，這些知識我今后將受益無窮!感謝我?guī)孜煌T師兄。在論文寫作的過程中，我們相互探討論文問題，共同尋找解決的辦法。你們的幫助，使我的論文可以更順利的完成!還要感謝的我的家人，你們是我永遠(yuǎn)的后盾。這幾年來，你們陪著我一起度過生活中的歡樂與困難，給了我許多有益的建議，永遠(yuǎn)的愛你們!9