中考語文總復習 第一篇 課內(nèi)知識訓練 七下 4.口技課件 新人教版

語語 文文4.口技口技2關(guān)鍵句子翻譯關(guān)鍵句子翻譯(1)京中有善口技者。京中有善口技者。京城里有一個擅長表演口技的人。京城里有一個擅長表演口技的人。(2)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。過了一會兒，只聽見圍帳里醒木一拍，全場都安靜下來，過了一會兒，只聽見圍帳里醒木一拍，全場都安靜下來，沒有敢大聲說話的人。沒有敢大聲說話的人。 (3)遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。只聽到遠遠的深巷里一陣狗吠聲，只聽到遠遠的深巷里一陣狗吠聲，(接著接著)就有一個婦人就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。(4)雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?？谟邪偕?，不能名其一處也。即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不即使一個人有上百只手，一只手上有上百個指頭，也不能能(明確明確)指出其中的指出其中的(任何任何)一種一種(聲音聲音)；(即使即使)一個人有一個人有上百張嘴，一張嘴上有上百條舌頭，也不能說出其中的上百張嘴，一張嘴上有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。一個地方來。3時間量詞整理時間量詞整理(1)表示突然發(fā)生：忽、忽然。表示突然發(fā)生：忽、忽然。(2)表示同時發(fā)生：一時。表示同時發(fā)生：一時。(3)表示相繼發(fā)生：既而。表示相繼發(fā)生：既而。(4)表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時。表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時。(5)表示過了很短時間就發(fā)生：俄而、少頃、未幾。表示過了很短時間就發(fā)生：俄而、少頃、未幾。4課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解(1)文章開篇文章開篇“京中有善口技者京中有善口技者”中的中的“善善”字在文中有字在文中有何作用？何作用？一個一個“善善”字，既是作者對口技表演者的評價，又是貫字，既是作者對口技表演者的評價，又是貫穿全文的關(guān)鍵字眼。表演者每個場景的表演，賓客每處穿全文的關(guān)鍵字眼。表演者每個場景的表演，賓客每處神態(tài)的變化，無不圍繞神態(tài)的變化，無不圍繞“善善”字展開。字展開。 (2)課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？本文描寫口技表演，著重于表演者和聽眾兩個方面：一本文描寫口技表演，著重于表演者和聽眾兩個方面：一方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是方面描寫口技藝人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的正面描寫；另一方面描寫聽眾的神態(tài)、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。在描寫表演過程反應烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。在描寫表演過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，的三段中，都是先寫口技藝人的表演，后寫聽眾的反應，從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應為烘從而使表演和效果有機地聯(lián)系起來，以聽眾的反應為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者之托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者之“善善”。此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明此外，課文首尾兩次清楚地交代了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在出其技藝在“口口”，也是從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的，也是從側(cè)面表現(xiàn)口技表演者技藝的不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘不凡。本文運用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。托表演者的高超技藝，增強了文章的感染力。謝謝觀看